近日，習(xí)近平總書記在反映福建寧德堅(jiān)持35年踐行“四下基層”促發(fā)展見實(shí)效的有關(guān)材料上作出重要批示,。中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)出通知,，要求把學(xué)習(xí)推廣“四下基層”作為第二批主題教育重要抓手。

宣傳黨的路線,、方針、政策下基層,，調(diào)查研究下基層,，信訪接待下基層，現(xiàn)場辦公下基層,，這是習(xí)近平總書記在福建工作期間大力倡導(dǎo)并身體力行的工作方法,、工作制度,。35年來，“四下基層”所蘊(yùn)含的精神要求以及貫穿其中的領(lǐng)導(dǎo)方法,、思想方法,、工作方法歷久彌新，不斷被各地學(xué)習(xí)推廣,、深化運(yùn)用,，成為走好新時代黨的群眾路線的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

基層是國家治理的神經(jīng)末梢,，也是黨和政府聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一公里”,。第二批主題教育在群眾身邊開展，越到基層越要突出一個“實(shí)”字,?！八南禄鶎印毕碌氖腔鶎樱诌_(dá)的是民心,，夯實(shí)的是根基,，其核心要求與主題教育重點(diǎn)措施高度吻合，將“四下基層”銜接聯(lián)動到主題教育中,，對于密切聯(lián)系群眾,、推動高質(zhì)量發(fā)展、轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)等有很強(qiáng)的推動作用,。

下基層本身就體現(xiàn)了一種態(tài)度,，不高高在上、不脫離實(shí)際,，而是下沉和深入一線,，向人民學(xué)習(xí)、向基層取經(jīng),，實(shí)實(shí)在在查找那些“停留在筆頭,、擱置在案頭”“表現(xiàn)在基層、根子在上面”的問題,。第二批主題教育在基層開展,，群眾訴求多、改革發(fā)展面臨的具體問題多,，黨員,、干部只有真正俯下身子、邁出步子,，到群眾中,，到田間地頭，才能發(fā)現(xiàn)問題、找到答案,，讓人民群眾真切感受到主題教育帶來的新作為,、新變化。

“四下基層”的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，就是為民服務(wù)解難題,。比如“宣傳黨的路線、方針,、政策下基層”,，就要以“村頭板凳會”“圍爐夜話”等群眾喜聞樂見的形式，讓黨的理論政策“飛入尋常百姓家”,；“信訪接待下基層”,，就要變?nèi)罕娚显L為領(lǐng)導(dǎo)下訪，著力把矛盾化解在源頭,。開展主題教育,，最終落腳點(diǎn)還是在推動發(fā)展、為民造福上,。只有著力解決群眾的急難愁盼問題,，把惠民生、暖民心,、順民意的工作做到群眾心坎上,，主題教育才能取得實(shí)實(shí)在在的效果。

“四下基層”既是在實(shí)踐中學(xué),，又是在實(shí)踐中干,。下基層的過程中能發(fā)現(xiàn)很多問題，如果與主題教育中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到的思想方法,、工作方法結(jié)合得當(dāng),，就能學(xué)以致用、以學(xué)促干,，真正做到學(xué)思用貫通,、知信行統(tǒng)一。這就要求黨員,、干部在下基層時強(qiáng)化問題導(dǎo)向,，緊扣當(dāng)前形勢和工作任務(wù)，拿出破解難題的實(shí)招,、硬招,，以“一把鑰匙開一把鎖”的精準(zhǔn)、務(wù)實(shí)舉措推動工作,，真正把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力,。

廣大黨員,、干部要以主題教育為契機(jī),，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),，學(xué)習(xí)工作方法，推廣落實(shí)工作制度,，切實(shí)把這個重要抓手用好,，把第二批主題教育抓實(shí)抓好抓出成效，夯實(shí)黨的執(zhí)政根基,，開創(chuàng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展新局面,。