西格辦中學(xué)坐落在格爾木市青年巷56號,。

初冬時節(jié),，早已寒氣逼人。上午10點半,，課間操的鈴聲響起,，瞬間沸騰了校園,。孩子們從各個教室魚貫而出，嘰嘰喳喳地涌進操場,。

站好,、列隊，合著音樂的節(jié)奏,，鍋莊舞整齊劃一地舞動了起來,。每周兩次的鍋莊舞有別于傳統(tǒng)課間體操，更富民族特色,，也更為歡快靈動,。

在這所藏族學(xué)生占80%、其他民族學(xué)生占20%的中學(xué),，像這樣各民族學(xué)生間的融合早已被“揉在了一起”,，分不了你我，亦無需去分,。

其實,，這所西藏成立最早的學(xué)校之一，全名叫西藏自治區(qū)人民政府駐格爾木辦事處中學(xué),，建于1957年10月,。它用63年的時間唱出了一首最為甜蜜、最為動情的民族團結(jié)之歌,。

“張爸爸”的“心病”

張永輝,，青海西寧人，華東師范大學(xué)畢業(yè),，今年工作整10年,。

高二（3）班是張永輝任的第二屆班主任。從接手這個藏文班以來,，張永輝就有了斷不了的“心病”,。

高二（3）班的孩子95%以上都來自西藏農(nóng)牧區(qū)，初到青海這所中學(xué),，思家不適的情緒,、飲食的改變……讓孩子們沉默寡言，極為內(nèi)向,。

這讓張永輝落下了“心病”：孩子們千里迢迢來到這里，不僅僅是為了學(xué)習(xí),，更是性格,、心理的快樂成長。

于是,，這個原本粗枝大葉的西北漢子把心變得細膩,，把情揉得入微,。從早上7點半到晚上宿舍熄燈，他基本上都和孩子們“住”到了一起：今天的飯菜好不好吃,？衣服穿得夠不夠暖,？晚上洗沒洗腳？……張永輝不厭其煩地念叨,。聽說遠在牧區(qū)的父母想念孩子,，他就建了“家長群”，每天把孩子們生活,、吃飯,、學(xué)習(xí)的照片發(fā)到群里。

久而久之,，這個嘮叨的西北漢子打開了孩子們的心扉：您這么“嘮叨”,，干脆我們叫您“張爸爸”吧！孩子們一說完,，就哄地一陣笑鬧開了,。張永輝卻瞬間紅了眼眶。

其實,，嘴里嫌棄張永輝“嘮叨”的孩子,，卻從他這里彌補了離家、思家的那份關(guān)懷和牽掛,。這份“嫌棄”是認可,，張永輝的“心病”也了了。

但是,，沒過多久,，張永輝的“心病”又犯了。

那個總是坐在教室最后一排,、挨著門邊,、不要同桌的女孩子達珍（化名），刺痛了張永輝的心,。

一次又一次,，張永輝想要和達珍聊一聊，都被無聲的沉默拒絕了,。張永輝嘗試聯(lián)系達珍初中班主任得到的答復(fù)是：她性格就是這樣,。

張永輝沒有放棄！繼續(xù)找達珍聊,，雖然每次都是他一個人自說自唱,。直到第八次，達珍突然蹦出了一句話：老師,，我臭,。

這一句話,，張永輝盼了很久。在慢慢的了解中,，張永輝才知道這是青春期孩子發(fā)育帶來的“困惑”,。為了打消這個敏感又脆弱孩子的困惑，他專門掛了個婦科主任專家號,，當醫(yī)生溫柔地告訴達珍：“孩子,，你不臭，身體都好好的呢,！”時,，一朵怯生生卻又欣喜的笑容浮上了達珍小小的臉龐。

從那一天開始,，張永輝發(fā)現(xiàn)達珍徹底變了,，她有了同桌，還積極參加學(xué)校演講比賽……

青春本該如此恣意,，“張爸爸”這次徹底放心了,。

“第二課堂”的魅力

西格辦中學(xué)雖然是一所冠以“西藏”名稱的學(xué)校，其實是從2014年開始才在西藏全區(qū)進行招生,。

“為貫徹自治區(qū)教育廳對高寒農(nóng)牧區(qū)學(xué)生傾斜教育資源的精神,，從2014年開始，西格辦中學(xué)面向全區(qū)7市地進行招生,，實現(xiàn)了全覆蓋,。”西格辦中學(xué)黨總支委員,、校長助理張宏生告訴記者,，也是從那一年開始，西格辦中學(xué)承擔起了讓更多西藏農(nóng)牧區(qū)孩子享受內(nèi)地優(yōu)質(zhì)教育資源的責(zé)任,。

隨之,，西格辦中學(xué)學(xué)生的比例出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)：從漢族學(xué)生占絕大多數(shù)，逐漸過渡到現(xiàn)在藏族學(xué)生占比80%,。

那純純的,、濃濃的團結(jié)之誼也“潤物無聲”般浸潤進了漢藏學(xué)生之間。

為讓各民族學(xué)生之間更好交流交融,，西格辦中學(xué)開設(shè)了“第二課堂”,。

“目前‘第二課堂’有13個，最受學(xué)生們歡迎的是英語俱樂部,、物理實驗室,、主持配音等。”張宏生說,，“第二課堂”全部打亂重新融合，在培養(yǎng)興趣的同時,，互幫互助提升成績,。

四朗擁宗是高二（3）班的學(xué)生，每次物理考試成績最多20多分,。于是,，四朗擁宗參加了“第二課堂”的物理實驗室，跟她做“學(xué)習(xí)共同體”的是高二（1）班的劉明宇,，兩個人經(jīng)常湊到一起做題,、做實驗，在劉明宇的幫助下,，四朗擁宗今年物理成績考到了全班第一,。

拿到成績單的四朗擁宗興奮極了。她一陣風(fēng)似地跑回宿舍,，把父母從老家寄來的牦牛肉干塞到了劉明宇手里,，那可是她想家時才舍得吃上幾口的珍藏。

“咱們學(xué)校就是這樣堅持以活動為載體,、以學(xué)生為主角,，讓孩子們在過程體驗中加深對民族團結(jié)的理解和認同?！睆埡晟f,。

記者在采訪中也聽說了一個“雞蛋不翼而飛”的故事，從側(cè)面印證了這個說法,。

有一段時間,，學(xué)校食堂定量供應(yīng)的雞蛋莫名其妙地“不翼而飛”。后經(jīng)學(xué)校調(diào)查才發(fā)現(xiàn),，“丟失的雞蛋”是藏族學(xué)生悄悄帶給了他們的漢族朋友：他們是走讀生,，每天很辛苦，怕他們吃不飽……

“送你回家”的溫情

每年到寒假時,，在格爾木市火車站就會出現(xiàn)一道特別的風(fēng)景線：兩個大人帶著一群孩子乘坐火車,。

火車站的工作人員也熟悉了：哦，西格辦的老師啊,，又送孩子們回家哩,！

“對于在西格辦上學(xué)的藏族孩子，每年放寒假,，每個班級我們都會專門配備兩名老師,，從格爾木坐火車送學(xué)生回西藏，讓家長到拉薩來接，確保孩子們安全回家,?！蔽鞲褶k中學(xué)黨總支書記、副校長馮小青說,。

而這樣的護送一般都是漢族老師和藏族學(xué)生的“配對”,。“西格辦中學(xué)目前有4名藏族老師,，其他都是漢族老師,。”但就是這樣一個團隊,，把對藏族學(xué)生的關(guān)愛揉進了每一個能想到的細節(jié)里,。

一對一或一對多結(jié)隊幫扶關(guān)照、給生活困難的學(xué)生生活補貼,、學(xué)生上街購物老師全程陪護……

“我的老家在阿里,，我的新家在西格辦中學(xué)，這里有特別關(guān)心我們的老師和同學(xué),，這里有數(shù)不盡的溫暖,。”藏族學(xué)生尼瑪曲珍說,。

“搞好民族團結(jié),，要從孩子抓起，讓民族團結(jié)的種子深深埋在每一個小小的心靈,?！辈稍L結(jié)束時，馮小青給西格辦中學(xué)的民族團結(jié)故事作了這樣的總結(jié),。

把心揉在一起,、把情融到一起，創(chuàng)造出的也是最傲人的成績：2020年,，西格辦中學(xué)中考內(nèi)地班升學(xué)率,，一類科目達66.6%，二類科目33.3%,，高考升學(xué)率高達99.2%,。