結合自身20余年職業(yè)教育經驗和6年援藏經歷，2023年全國人代會,，新當選的全國人大代表馬丹提出,，建立統(tǒng)一職教專業(yè)目錄、完善“職教高考”制度,，打通職業(yè)教育升學深造渠道,，讓職業(yè)學校的學生在升學方面與普通學校的學生享有平等機會。

全國人大代表馬丹　受訪者本人供圖

2016年8月,，在武漢市江漢區(qū)教育局推薦下,，武漢市旅游學校藝體教師馬丹成為首批國家教育人才“組團式”援藏教師中的一員。6年里,，馬丹兩度赴西藏山南市任教,，與當地藏族師生結下深厚情誼。

在馬丹任教的兩所學校里,，絕大多數學生來自農牧民家庭，他們對藝術課程陌生又充滿向往,?！拔也粌H要傳授知識和做人的道理，還應該把他們帶到更大的舞臺上,?！瘪R丹說，在武漢,，“塑心,、塑形”是自己的教學目標。援藏后,，“帶更多孩子走出大山,，看看外面的世界”成為她新的使命與責任。

6年時間里，馬丹將頗受年輕人喜愛的韻律操,、街舞以及經典民族音樂引入課堂,；組建西藏首支舞蹈啦啦操隊，獲得國家級大獎,；帶領學生們學習熱巴鼓舞,，用藏語演繹京劇片段，用藝術開闊孩子們的眼界,。

馬丹帶領西藏學生排練舞蹈 受訪者本人供圖

2018年7月,，在湖北省援藏工作隊、江漢區(qū)教育局,、山南市教育局和學校支持下,，馬丹帶領24名西藏學生，前往山東日照參加全國啦啦操聯賽總決賽,。第一次坐飛機,、第一次看到大海、第一次登上全國的舞臺……學生旦增更點躲在舞臺后默默流淚,，只因“從來沒見過這么大的舞臺”,。

首次參加比賽的西藏學生們不僅收獲人生第一個大獎，還看到了更寬廣的舞臺,。在馬丹幫助下,，先后有多名西藏學生通過藝考進入全國各地高校。旦增更點大學時選擇了舞蹈教育專業(yè),，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng),。在與馬丹的交流中，他說,，“以后我也想成為和您一樣的老師”,。

如今，雖已結束援藏工作,，在馬丹等援藏教師和當地政府的努力下,，音樂、舞蹈等藝術課程在山南市多所學?！吧l(fā)芽”,，為孩子們贏得更多發(fā)展的可能。

20多年的教師生涯和援藏經歷,，讓她看到職業(yè)教育為青年提供了人生出彩的機會,，并帶著“責任”贏得“信任”，收獲前行的動力,。馬丹說,，這種責任也將延續(xù)到未來履職道路中。

馬丹認為，職業(yè)教育是推動建設教育強國,、科技強國,、人才強國的重要一環(huán)，讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇,、多樣化成才,，才能消解普職分流帶來的教育焦慮，增強職業(yè)教育吸引力,。同時,，馬丹也冀望通過自己的發(fā)聲，幫助更多孩子在各自領域綻放光彩,。（記者 張芹）