結合自身20余年職業(yè)教育經驗和6年援藏經歷,2023年全國人代會,,新當選的全國人大代表馬丹提出,,建立統(tǒng)一職教專業(yè)目錄、完善“職教高考”制度,,打通職業(yè)教育升學深造渠道,,讓職業(yè)學校的學生在升學方面與普通學校的學生享有平等機會。
全國人大代表馬丹 受訪者本人供圖
2016年8月,,在武漢市江漢區(qū)教育局推薦下,,武漢市旅游學校藝體教師馬丹成為首批國家教育人才“組團式”援藏教師中的一員。6年里,,馬丹兩度赴西藏山南市任教,,與當地藏族師生結下深厚情誼。
在馬丹任教的兩所學校里,,絕大多數學生來自農牧民家庭,他們對藝術課程陌生又充滿向往,?!拔也粌H要傳授知識和做人的道理,還應該把他們帶到更大的舞臺上,?!瘪R丹說,在武漢,,“塑心,、塑形”是自己的教學目標。援藏后,,“帶更多孩子走出大山,,看看外面的世界”成為她新的使命與責任。
6年時間里,馬丹將頗受年輕人喜愛的韻律操,、街舞以及經典民族音樂引入課堂,;組建西藏首支舞蹈啦啦操隊,獲得國家級大獎,;帶領學生們學習熱巴鼓舞,,用藏語演繹京劇片段,用藝術開闊孩子們的眼界,。
馬丹帶領西藏學生排練舞蹈 受訪者本人供圖
2018年7月,,在湖北省援藏工作隊、江漢區(qū)教育局,、山南市教育局和學校支持下,,馬丹帶領24名西藏學生,前往山東日照參加全國啦啦操聯賽總決賽,。第一次坐飛機,、第一次看到大海、第一次登上全國的舞臺……學生旦增更點躲在舞臺后默默流淚,,只因“從來沒見過這么大的舞臺”,。
首次參加比賽的西藏學生們不僅收獲人生第一個大獎,還看到了更寬廣的舞臺,。在馬丹幫助下,,先后有多名西藏學生通過藝考進入全國各地高校。旦增更點大學時選擇了舞蹈教育專業(yè),,畢業(yè)后回到家鄉(xiāng),。在與馬丹的交流中,他說,,“以后我也想成為和您一樣的老師”,。
如今,雖已結束援藏工作,,在馬丹等援藏教師和當地政府的努力下,,音樂、舞蹈等藝術課程在山南市多所學?!吧l(fā)芽”,,為孩子們贏得更多發(fā)展的可能。
20多年的教師生涯和援藏經歷,,讓她看到職業(yè)教育為青年提供了人生出彩的機會,,并帶著“責任”贏得“信任”,收獲前行的動力,。馬丹說,,這種責任也將延續(xù)到未來履職道路中。
馬丹認為,職業(yè)教育是推動建設教育強國,、科技強國,、人才強國的重要一環(huán),讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇,、多樣化成才,,才能消解普職分流帶來的教育焦慮,增強職業(yè)教育吸引力,。同時,,馬丹也冀望通過自己的發(fā)聲,幫助更多孩子在各自領域綻放光彩,。(記者 張芹)
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