春風化雨潤無聲,，桃李芬芳總關情,。教育發(fā)展始終與時代同行,、與人民需求同步,，隨著西藏經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，人民越來越重視教育,，對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益強烈,。2019年新一批教育人才“組團式”援藏啟動實施以來，西藏自治區(qū)緊緊圍繞“支援一所學校,、示范一個地區(qū)”工作要求,，不斷創(chuàng)新幫扶方式、豐富援藏內(nèi)涵,，聚焦師資隊伍建設和教育質(zhì)量提升兩大任務精準發(fā)力,，推動21所受援學校各項事業(yè)取得明顯進步,，以“組團”模式輻射帶動全區(qū)基礎教育質(zhì)量不斷提升。

強教學育人才,，受援學校教育質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提升

新一批教育人才“組團式”援藏堅持在立德樹人中突破,、在創(chuàng)新教學中前行，增強受援學校自我造血能力,，推動學?；A教育水平實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。2021年受援學校高考總上線率,、本科率,、重本率分別達到94.11%、67.5%,、34.54%,，比2018年提高2.47、26.42,、15.51個百分點,；中考區(qū)內(nèi)重點高中升學率、普通高中升學率比2018年提高12.36,、5.27個百分點,；小學畢業(yè)考試考入西藏班比例達到22.04%，比2018年增長了6.18個百分點,。

——畫好人生底色,。緊扣西藏邊疆民族地區(qū)實際，堅持以紅色教育打底,，圍繞立德樹人,、鑄牢中華民族共同體意識這一根本問題，深入挖掘中華民族歷史文化上的同根,、同源,，積極開展“模擬黨課”“主題黨日活動”“愛國主義教育主題演講”等形式多樣的思想政治教育活動，著力擰緊團結(jié)繩,、畫好同心圓,，用實際行動回答“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人,、培養(yǎng)什么人”的初心使命,，為每一位孩子系好人生的第一粒扣子,。

——打造智慧教育,。促進信息技術(shù)與受援學校教育教學深度融合，通過開展“云端課堂”,、直播教學,、異地授課,、線上交流等活動，有效實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源“觸屏可得”,。截至目前,，受援學校實現(xiàn)“西藏教育珠峰旗云”平臺100%覆蓋，建成資源共享和遠程教育平臺19個,、智慧教室473間,，開展各類“線上+線下”網(wǎng)絡互動教學活動2500余場次。

——活化教學載體,。突出學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，探索推動課堂模式由“優(yōu)質(zhì)課堂”向“深度課堂”轉(zhuǎn)變,，不斷創(chuàng)新主題教研,、同課異構(gòu)、智慧研修等教研載體,，大力開展集體備課,、聽評議課、研究課改等教學教研活動5200余場次,，優(yōu)化教學方法215項,，新設校本課程188門，打造“京藏宏志班”“影子校長”等援藏教育品牌57個,。

強幫帶促培養(yǎng),，本地教師隊伍建設不斷提質(zhì)增效

授人以魚，不如授人以漁,。新一批“組團式”教育援藏團隊以師德,、教學、教育和科研為切入點,，著力深化“傳幫帶”工作內(nèi)涵,，源源不斷地為受援學校建設一支“永不走”的骨干教師隊伍。

——創(chuàng)新幫帶方式,。進一步深化“團隊帶團隊,、名師帶骨干、師傅帶徒弟”工作機制,，廣泛開展師徒結(jié)對,、新老結(jié)對、課程結(jié)對,、學科幫扶等,，組織援藏教育人才以“一對一”“一對多”“多對多”形式幫帶本地教師1129人、團隊120個,，帶領開展國家,、省,、市級教育教學課題研究295項、發(fā)表論文166篇,，獲得自治區(qū)級獎項36篇,。

——拓展幫帶渠道。堅持“走出去”與“請進來”相結(jié)合,，先后選派679名管理人員,、骨干教師赴對口支援省市進行為期一年的掛職鍛煉或跟崗學習；依托支援省市“后方”資源優(yōu)勢,，組織本地教師赴支援省市開展短期培訓交流4156人次,，邀請730名支援省市專家、名師送教（培）上門,，幫助本地教育人才開闊視野,、增長才干。

——構(gòu)建長效機制,。實行幫帶工作“一人一檔”,，建立學習成長檔案，構(gòu)建學習考勤,、督查檢查,、考核測評、通報反饋等幫帶工作閉環(huán)鏈條,，實現(xiàn)幫帶活動全程跟蹤管理,。

強管理重內(nèi)核，學校內(nèi)涵發(fā)展逐年向上向好

管理驅(qū)動發(fā)展,，創(chuàng)新激發(fā)活力,。新一批“組團式”教育援藏團隊堅持向管理要效益，下大氣力建立完善目標管理,、條塊管理和績效管理機制,，積極穩(wěn)妥推進受援學校管理體制改革，切實發(fā)揮輻射帶動作用,。

——致力精細管理,。對標現(xiàn)代學校管理制度和義務教育學校管理標準，采取“打包移植”“帶土栽培”的方式幫助受援學校新建完善教育教學和管理制度309項,，推動受援學校教育理念,、管理方式、課堂教學的技能和方法發(fā)生深刻變化,。積極探索建立符合受援學校特點的績效工資分配制度,，重點向教育教學實績突出的一線教師和班主任傾斜，充分調(diào)動教師工作積極性,，實現(xiàn)管理水平和教育質(zhì)量兩翼齊飛,。

——強化輻射帶動,。組織援藏教育人才常態(tài)化開展送教送培下鄉(xiāng)，推動受援學校與周邊學校大力開展“百校手拉手”“云教研”等活動,，受益的基層教師和學生達5萬余人次,。

近三年來，西藏自治區(qū)黨委,、政府高度重視,，始終把抓好教育人才“組團式”援藏作為促進西藏經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的重大機遇和治邊穩(wěn)藏的重要舉措，加強工作和力量統(tǒng)籌,，強化政策資金保障,，全力以赴推動落實。西藏自治區(qū)黨委組織部,、教育廳等相關部門周密部署,、深入推進，從召開動員部署會,、崗前培訓會、年度總結(jié)會,，到制定管理辦法,、細化任務分工、完善考核規(guī)定,、協(xié)調(diào)解決重大問題等方面全面發(fā)力,，全力保障教育人才“組團式”援藏有序推進。400名援藏教育人才牢記老西藏精神,，立心鑄魂興偉業(yè),，桃李不言、蠟炬成灰,，在三尺講臺傾盡所能傳道授業(yè),，在教書育人中詮釋師德師風，在堅忍奉獻中踐行家國情懷,，以使命擔當奮力書寫雪域高原教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章,。