原題：八百名師進藏支教　雪域譜寫“杏壇”暖歌——“組團式”教育人才援藏助推西藏教育發(fā)展

新華社拉薩８月３１日電（記者黃興,、張汝鋒）生動的電子白板,、流利的英文授課,、有趣的教學方式……上海市江鎮(zhèn)中學徐美河老師的英語課頗受歡迎,，學生聚精會神，沉浸在語言魅力中,。

這并非發(fā)生在上海,，而是日喀則市上海實驗學校的一幕。得益于“組團式”教育人才援藏,，西藏學生在家門口就可享受到內(nèi)地名校名師的精彩授課,。

組團送教：教育援藏為西藏送來“名校”

去年,，教育部等部委作出“組團式”教育人才援藏的決定,，“十三五”期間定期從對口支援省市和教育部直屬高校附屬中小學選派約８００名教師進藏支教，每１０至５０名教師組成１個團隊集中對口支援西藏一所中小學,，“十三五”期間共援助西藏２０所中小學,。

這個新模式一改往年教育援藏短期幫扶機制，３年為一周期,，將過去的分散式援教變?yōu)榧辛α吭ㄔO一批示范性中小學,，進而帶動其他學校辦學水平提升。同時,，每年從西藏幼兒園,、中小學、中職學校選派骨干教師和學校管理干部４００人,，到教育部直屬高校附屬學校和援藏省市學校跟崗學習,、掛職鍛煉、集中培訓,。

去年４月,，首批“組團式”教育援藏人才進藏。針對西藏中學數(shù)理化等自然學科師資力量薄弱的實際,，援助方有針對性地選派名師優(yōu)師組團進藏送教,。

在教學實踐中，援藏教師充分尊重教育規(guī)律,，輸入先進教育理念,，同時結合西藏實際，針對學生基礎相對較差的情況,，著力提高成績,、提升素質(zhì)。山南市第二高級中學副校長丹陽介紹,，該校援藏教育團隊適當降低標準,，注重夯實學生基礎,，取得實效。

西藏一批受援學校正逐漸成長為名優(yōu)學校,，受到廣大學生及家長的青睞。昌都市民晉美將原在上海內(nèi)地西藏班就讀的女兒轉(zhuǎn)至拉薩市北京實驗學校,?！半x家近，孩子還能接受優(yōu)質(zhì)教育,，兩全其美,。”晉美說,。

自治區(qū)教育廳廳長杜建功說,，“組團式”教育人才援藏是對西藏本地教育和內(nèi)地西藏班辦學的有效補充，實施一年來取得豐碩成果,，有效提升了西藏的教育質(zhì)量,。

多方借力：切實提升西藏教育“造血”能力

進藏后，“組團式”教育援藏團隊借助信息化平臺開展遠程視頻教學,，共享內(nèi)地優(yōu)質(zhì)教育資源,。同時通過師徒結對傳幫帶、送教下鄉(xiāng)等方式培育西藏教育的“造血”能力,。

上海教育援藏領隊,、日喀則市上海實驗學校校長傅欣介紹，該校正建設遠程教研平臺,，將可共享上海名校名師名課程資源,。同時由這家學校牽頭、涵蓋一區(qū)五縣的１０所學校建立“日喀則市義務教育優(yōu)質(zhì)學校合作聯(lián)盟”,，縣鄉(xiāng)小學都可共享上海教育資源,。

山南市第三高級中學作為受援學校，與湖南省名校長沙一中結成聯(lián)校,，招收優(yōu)秀學生開設“聯(lián)校班”,，通過遠程教育系統(tǒng)，由長沙一中名師承擔部分課程,。

援藏教師還與當?shù)亟處熃Y對,，手把手傳幫帶。受惠于此,，很多教師的教學能力顯著提升,，在各項授課比賽中斬獲佳績；援藏教師還經(jīng)常送教下鄉(xiāng),，擴大受惠面和影響面,。

短短一年時間,，“組團式”教育人才援藏帶來顯著變化，以最直觀的學生考試成績而論,，各受援學校都呈大幅增長,。日喀則市第一高級中學期中期末考試中，援藏教師所帶班級的成績遙遙領先,；同城的上海實驗學校,，今年首次實現(xiàn)高考文科理科上線率同時達到１００％。

愛灑高原：援藏教師傾力奉獻西藏

數(shù)以百計的教師入藏,，在西藏這片高天厚土譜寫著“杏壇”暖歌,。

選派進藏前，傅欣是上海師大附中副校長,，事業(yè)有成,，母親和岳母生病,；家中還有８６歲的外婆需要照顧,；女兒在讀小學一年級，家庭甚是依賴他,。最終在家人的支持下,，他接受了援藏任務。

而在日喀則市第一高級中學晚自習的教室里,，幾乎每晚都能看見教師悉心指導學生的身影,。據(jù)介紹，山東援藏４５位教師有１５人擔任班主任工作,，早晨７時到校盯班,，晚上１０時３０分回宿舍。老師們克服缺氧,、干燥等困難,，不辭辛苦，獲得學生和家長一致好評,。

山南市第三高級中學實行全封閉管理,，援藏教師和學生朝夕相伴，感情融洽,，傳為佳話,。高一學生扎西拉姆說，老師在學習上嚴格要求,，在生活上悉心關照,，就像爸爸媽媽。