拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)操場(chǎng)。

拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué),。

北京援藏指揮部文化長(zhǎng)廊,。

拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生正在上課。

學(xué)生正在校園內(nèi)的涼亭里讀書(shū),。

拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生接受采訪。

情深似海越千山,，京拉攜手跨萬(wàn)里,。自1994年中央第三次西藏工作座談會(huì)啟幕，全國(guó)對(duì)口支援西藏的宏偉藍(lán)圖鋪展,，北京市與拉薩市結(jié)下不解之緣,，承擔(dān)起對(duì)口援助的重任。

30年來(lái),，北京市精心選派了十批共計(jì)1280余名援藏干部人才,，他們滿懷熱忱地踏上雪域高原，與當(dāng)?shù)馗髯甯刹咳罕姴⒓缱鲬?zhàn),，為西藏的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量,。在完善基礎(chǔ)設(shè)施,、智力支援、產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、保障和改善民生,、交往交流交融、文化教育支援等領(lǐng)域,，累計(jì)投入援藏資金近70億元,，實(shí)施援藏項(xiàng)目800余個(gè)，這些項(xiàng)目80％都屬于基層民生領(lǐng)域,，為拉薩的經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，書(shū)寫(xiě)了援藏工作的輝煌篇章。

2014年,，北京市率先以“成建制”教育援藏模式,，向拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)選派了第一批52名援藏教師，開(kāi)創(chuàng)了“組團(tuán)式”教育援藏的先河,。10年來(lái),，北京市共有299名干部教師進(jìn)藏支教。他們堅(jiān)持黨建引領(lǐng),，秉承首善標(biāo)準(zhǔn),，緊密對(duì)接當(dāng)?shù)亟逃枨螅瑤?lái)了北京教育的精髓與前沿視野,，為西藏教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入了強(qiáng)大而持久的生命力,。

深耕“首都標(biāo)準(zhǔn)”　共繪優(yōu)質(zhì)教育新藍(lán)圖

自2014年起，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為“成建制”教育援藏模式的標(biāo)志性成果,，以2.5億元的巨額投資,，正式開(kāi)啟了新時(shí)代教育援藏的新篇章。10年來(lái),，學(xué)校見(jiàn)證了教育援藏的深遠(yuǎn)影響,，共迎來(lái)6批206人次援藏干部教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，其辦學(xué)業(yè)績(jī)斐然,，中高考成績(jī)屢創(chuàng)新高,。2015年到2024年，高中部錄取分?jǐn)?shù)線從380分提升到701分,，翻了近一倍,；本科升學(xué)率從2015年的41.55％攀升至今年的97.53％，重本率從9.74％提升至81.59％,。這一系列耀眼的數(shù)據(jù),，無(wú)不彰顯著教育援藏的顯著成效。

北京市第八批,、第九批,、第十批援藏干部，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)梁新表示：“我們肩負(fù)著首都的使命與標(biāo)準(zhǔn),，致力于發(fā)揮示范帶頭作用,，匯聚首都的智慧與力量，推動(dòng)學(xué)校管理水平與教學(xué)質(zhì)量雙提升,，努力將拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)打造成為西藏教育的一張閃亮名片,，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、鑄牢中華民族共同體意識(shí),、助力邊疆地區(qū)教育振興貢獻(xiàn)力量,。”

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,。北京市至今已累計(jì)派遣299名干部教師踏上雪域高原，他們不僅帶來(lái)了北京教育的先進(jìn)理念與優(yōu)質(zhì)資源,，更以黨建為引領(lǐng),，將“首都標(biāo)準(zhǔn)”深深扎根于拉薩教育土壤之中。通過(guò)不斷深化教育援藏機(jī)制,，探索創(chuàng)新合作模式,，北京教育援藏團(tuán)隊(duì)在推動(dòng)智力援藏、提升教學(xué)質(zhì)量與管理水平方面作出了卓越貢獻(xiàn),，為拉薩乃至西藏教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力,。

在教學(xué)實(shí)踐中，援藏教師們積極將北京的成功經(jīng)驗(yàn)與拉薩實(shí)際相結(jié)合,，創(chuàng)新性地開(kāi)發(fā)了涵蓋科技研學(xué),、勞動(dòng)教育等在內(nèi)的50余門特色課程，為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與個(gè)性化成長(zhǎng)路徑,。拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師,、北京市第十批援藏教師馬瀟雅自豪地分享道：“我們不斷完善課程體系，我結(jié)合個(gè)人專長(zhǎng),，引入了科技創(chuàng)新與傳統(tǒng)文化特色課程,，特別是國(guó)畫(huà)入門課，深受學(xué)生喜愛(ài),，成為校園文化的亮點(diǎn)之一,。”

北京市第十批援藏干部,，拉薩市教育局黨組成員,、副局長(zhǎng)周曉宇指出，北京教育援藏團(tuán)隊(duì)始終圍繞“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題,，依托北京豐富的教育資源與拉薩的特殊地位，率先在全區(qū)構(gòu)建起大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)體系,?！盀榇_保教育援藏成果的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，團(tuán)隊(duì)通過(guò)多種形式,，如課題研究,、專題講座、聯(lián)合教研,、師徒結(jié)對(duì)等,，積極發(fā)揮援藏教師的傳幫帶作用，累計(jì)培訓(xùn)拉薩本地教師超過(guò)4000人次,，為西藏教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才,，奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)?！敝軙杂钫f(shuō),。

構(gòu)建“交融新平臺(tái)”　深化京藏學(xué)子深度交流

步入拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)，一股現(xiàn)代化的教育氣息撲面而來(lái),。學(xué)校內(nèi),，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施錯(cuò)落有致，寬敞明亮的教室,、前沿的教學(xué)教研設(shè)備以及豐富的圖書(shū)資源,，共同構(gòu)筑了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。

梁新,，作為一位來(lái)自首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)附屬中學(xué)的資深援藏教育工作者，已在拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)默默耕耘了六個(gè)春秋,。他滿懷深情地說(shuō)：“我兩度延長(zhǎng)援藏工作,，只為親眼見(jiàn)證學(xué)校從硬件基礎(chǔ)設(shè)施的飛躍到教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，再到最終實(shí)現(xiàn)從‘輸血’到‘造血’的華麗轉(zhuǎn)身,。這一愿景,，正逐步成為現(xiàn)實(shí)?！?/p>

為深化京藏兩地教育交流,，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)特別設(shè)立了“京藏宏志班”，投入援藏資金50萬(wàn)元用于師資,、教學(xué)資源和課程體系建設(shè),，并提供生活補(bǔ)貼。截至目前，該計(jì)劃已擴(kuò)展至6個(gè)年級(jí),，累計(jì)資助學(xué)生超過(guò)700名,，八年間援藏資金投入近1600萬(wàn)元。旦增德曲,，一名“京藏宏志班”的優(yōu)秀學(xué)生,，在2023年有幸參與了學(xué)校的交往交流交融活動(dòng)，她與同學(xué)們參觀了北京愛(ài)國(guó)主義教育基地,，還走進(jìn)北京的中學(xué)與同學(xué)們共學(xué)共讀，收獲了一段難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。

“交融式集團(tuán)化訪學(xué)”作為京藏教育合作的新模式,，正逐步展現(xiàn)其獨(dú)特魅力。

今年4月,，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的30名學(xué)生踏入北京師范大學(xué)燕化附屬中學(xué)校園,，開(kāi)啟了兩個(gè)半月的訪學(xué)之旅。從課堂內(nèi)的知識(shí)汲取到課堂外的實(shí)踐探索,，從天安門,、長(zhǎng)城的壯麗風(fēng)光到房山地質(zhì)博物館的奇妙之旅，學(xué)生們?cè)谏疃冉蝗谥屑由盍吮舜说牧私?，結(jié)下了深厚的友誼,。

文化藝術(shù)也是連接京藏兩地青少年的重要橋梁。

今年6月,，在國(guó)家大劇院舉辦的2024“美育芳草”青少年藝術(shù)節(jié)民族舞蹈專場(chǎng)演出中,，近400名來(lái)自京藏兩地的青少年同臺(tái)競(jìng)技，用優(yōu)美的舞姿詮釋了民族文化的魅力,，促進(jìn)了藝術(shù)交流,，增進(jìn)了彼此之間的了解和友誼。拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的次仁國(guó)杰與扎西曲珍便是其中的參與者,，他們不僅在北京的舞臺(tái)上大放異彩,，更在首都的研學(xué)之旅中收獲了知識(shí)、友誼,。

今年8月中旬,，由拉薩市委市政府、北京援藏指揮部主辦的“京藏同心　見(jiàn)字如面”雛鷹主題建言推進(jìn)大會(huì)暨“京藏雛鷹論壇”在拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦,，該活動(dòng)已促成拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)和北京多所學(xué)校結(jié)成2000多對(duì)“筆友”,，以書(shū)信為媒介，搭建起了一座座溝通心靈的橋梁,。

周曉宇介紹,，北京教育援藏團(tuán)隊(duì)根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)生的需求，精心策劃了一系列交流活動(dòng),。從短期的一個(gè)月訪學(xué)到長(zhǎng)期的一學(xué)期訪學(xué),，從同上一堂課到共同參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從書(shū)信交友到線上國(guó)學(xué)誦讀,，全方位,、多角度地促進(jìn)了兩地學(xué)生之間的交流與融合，為他們的成長(zhǎng)之路鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石,。

創(chuàng)新教學(xué)模式　共筑協(xié)同發(fā)展新篇章

在北京市教委,、北京援藏指揮部與拉薩市教育局的關(guān)心支持下，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)攜手北京市順義區(qū)牛欄山一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、北京市趙登禹學(xué)校及北京第五實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，于今年5月共同開(kāi)啟了“雙師課堂”這一教學(xué)模式的嶄新篇章，標(biāo)志著首都教育援藏工作踏上了轉(zhuǎn)型升級(jí)的快車道,。這一創(chuàng)新舉措,，通過(guò)“一網(wǎng)同研”“一網(wǎng)同學(xué)”的線上平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的遠(yuǎn)程即時(shí)互動(dòng)與共享,，為京拉兩地學(xué)生搭建了前所未有的學(xué)習(xí)交流橋梁,。

在初二6班的課堂上，一堂生動(dòng)有趣的《風(fēng)味米酒的味道我做主》課程跨越千山萬(wàn)水,，兩地學(xué)生同屏互動(dòng),，共同探索、實(shí)踐,，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,，更展現(xiàn)了跨地域?qū)W習(xí)的無(wú)限魅力與顯著成效。

在“5·25”心理健康日之際,，兩地學(xué)生圍繞“主觀幸福感”這一主題,，開(kāi)展了一系列別開(kāi)生面的互動(dòng)活動(dòng)，如“你笑起來(lái)真好看”的歡笑傳遞,、“你比我猜”的默契考驗(yàn),，以及“繪制幸福之書(shū)”的心靈創(chuàng)作。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在游戲中感受幸福,，更在共同誦讀《提醒幸?！分猩羁填I(lǐng)悟幸福的真諦，進(jìn)一步加深了京藏兩地青少年之間的情感紐帶與心靈共鳴,。

在語(yǔ)文的浩瀚星空中,，馬瀟雅老師以《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》為引，帶領(lǐng)拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生與北京第五實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生共赴一場(chǎng)文學(xué)之旅,。通過(guò)游記閱讀與寫(xiě)作的深度融合教學(xué),，不僅提升了學(xué)生的文學(xué)鑒賞與創(chuàng)作能力，更在兩地師生間搭建了一座心靈的橋梁，讓文化的溪流在字里行間潺潺流淌,，促進(jìn)了文化的深度交流與理解,。

近年來(lái)，北京援建項(xiàng)目在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的持續(xù)投入,，為京藏“云端共學(xué)”課堂的實(shí)現(xiàn)提供了強(qiáng)有力的支持,。這種創(chuàng)新的教學(xué)模式，不僅打破了地域界限,，促進(jìn)了教育資源的均衡分配,，更在文化的深度交融中，為兩地學(xué)子打開(kāi)了一扇通往廣闊世界的大門,。

周曉宇指出,，“雙師課堂”作為京藏教育合作的重要載體，正以其獨(dú)特的魅力與成效,，引領(lǐng)著教育援藏的新風(fēng)尚。在這一模式下,，兩地教師攜手并進(jìn),，共同規(guī)劃課程內(nèi)容，聯(lián)合開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)智慧的碰撞與融合,。學(xué)生們?cè)陔p師的引導(dǎo)下，享受著來(lái)自不同地域的多元教學(xué)風(fēng)格與特色,，同時(shí)在互動(dòng)交流中拓寬了視野,，增進(jìn)了對(duì)彼此文化的理解和尊重。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，自“京藏優(yōu)質(zhì)教育資源遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)項(xiàng)目”實(shí)施以來(lái),，已累計(jì)開(kāi)展近200次遠(yuǎn)程授課和雙師課堂活動(dòng)，并向拉薩師生開(kāi)放了9.8萬(wàn)個(gè)北京空中課堂資源賬號(hào),，為線上教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力,。未來(lái)，“雙師課堂”將繼續(xù)作為京藏教育合作的閃亮名片,，不斷推動(dòng)教育資源的均衡發(fā)展與文化的深度融合,，為培養(yǎng)具有國(guó)際視野、跨文化交流能力的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)智慧與力量,。