“學(xué)?，F(xiàn)在有了嶄新的教學(xué)樓、現(xiàn)代化的實驗室,、圖書館等設(shè)施設(shè)備。孩子們可以在舒適安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以盡情地閱讀豐富多彩的書籍，拓寬自己的視野，可以在實驗室里動手做實驗,，感受科學(xué)的魅力?！比珖鴥?yōu)秀教師,、山南市加查縣冷達(dá)鄉(xiāng)小學(xué)高級教師、校長次仁多吉對學(xué)校的變化如數(shù)家珍,。

出生于1978年的次仁多吉,，自1999年參加工作以來，已在鄉(xiāng)村教育的廣袤田野里辛勤耕耘了25個春秋,。

“黨和國家的教育政策如同璀璨的陽光,，照亮了鄉(xiāng)村學(xué)子前行的道路，給他們帶來了無盡的幸福,?！贝稳识嗉f，“國家營養(yǎng)改善計劃,、西藏農(nóng)牧民子女‘三包’政策,、山南市大學(xué)生資助政策等惠及千家萬戶?！?/p>

師者如光,，燭照心靈。25年來,，次仁多吉深耕“三尺講臺”,，點(diǎn)亮了高原鄉(xiāng)村學(xué)子的人生夢想，溫暖了無數(shù)孩子的求學(xué)路,。

次仁多吉記得他剛參加工作時，鄉(xiāng)村教育資源匱乏,、交通不便,、群眾思想觀念落后。他經(jīng)常需要徒步翻山去做家長工作,，確保學(xué)校的教學(xué)工作順利開展,。“雖然經(jīng)常弄得滿身塵土,，但只要一想到能讓孩子們正常上課,，便覺得一切辛苦都是值得的?！贝稳识嗉f,。

作為一名教師,，他主動承擔(dān)起小學(xué)思政、數(shù)學(xué)等多門課程的教學(xué)任務(wù),，并關(guān)注每一名孩子的成長,。

次仁多吉老師不僅為家庭困難學(xué)生提供資助，還經(jīng)常為他們輔導(dǎo)功課,。如今,，很多孩子已經(jīng)如愿考上了理想的大學(xué)。

冷達(dá)鄉(xiāng)小學(xué)四年級學(xué)生達(dá)瓦卓嘎動情地說：“在我心里,，次仁多吉老師就像我們的父親,。每當(dāng)我們遇到困難時，他會第一時間給予幫助,，每當(dāng)我們難過傷心的時候,，他都會及時安慰、鼓勵我們,?！?/p>

多年來，次仁多吉緊密結(jié)合學(xué)校的實際情況,，持續(xù)強(qiáng)化德育工作,，因地制宜開展“十二項”德育綜合評價“爭章”活動，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致規(guī)范好班主任工作,、班級管理,、寢室管理以及學(xué)生日常行為等，他還非常重視加強(qiáng)與家長的溝通與合作,，努力推動家校共育,。

次仁多吉深知，教師是立校之本,，提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于構(gòu)建一支高素質(zhì),、專業(yè)化的教師隊伍。為此,，次仁多吉將這一目標(biāo)視為學(xué)校發(fā)展的重中之重,，并付諸實踐，成效顯著,。他積極組織各類教師培訓(xùn),，不斷提升教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力；發(fā)揮黨員示范引領(lǐng)作用,，帶動教師深入鉆研,、廣泛交流、積極開展教學(xué)研究,，通過師徒結(jié)對,、公開課展示,、教學(xué)競賽等形式多樣、豐富多彩的平臺,，讓教師在實踐中鍛煉,、在學(xué)習(xí)中成長。

在次仁多吉的帶領(lǐng)下,，冷達(dá)鄉(xiāng)小學(xué)師生共同努力,，先后榮獲教育部第三批鄉(xiāng)村溫馨校園、全區(qū)教育先進(jìn)集體,、山南市文明校園等榮譽(yù),。

“25年的鄉(xiāng)村教育之路，充滿難以想象的艱辛,。但我從未有過一絲一毫退縮的念頭,。”次仁多吉說,，“我相信只要用心去教學(xué),，用愛去關(guān)懷學(xué)生，我的教學(xué)生涯將會更加精彩,，也會收獲更多的溫暖與感動,。”