在西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院有這樣一位思政課老師,，他以獨(dú)特的方式將思政教育從書(shū)桌延伸至日常,；他用通俗的語(yǔ)言將馬克思主義理論與愛(ài)國(guó)主義教育有機(jī)結(jié)合并融入思政課的講授中,，讓思政課走進(jìn)學(xué)生生活中,，讓學(xué)生真正愛(ài)上思政課,，這位老師就是張艾平副教授,。

2005年,，張艾平畢業(yè)于武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院,，畢業(yè)后的第一時(shí)間,，他積極響應(yīng)國(guó)家支援邊疆建設(shè)的號(hào)召,，來(lái)到西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院，全身心投入思政教育工作,?！叭绾巫屗颊n打動(dòng)人心？如何通過(guò)思政課造福社會(huì),？如何實(shí)現(xiàn)一名思政課教師的使命,？”一直以來(lái)，這三個(gè)問(wèn)題縈繞在張艾平心頭,，也成為他創(chuàng)新開(kāi)展思政課的不竭動(dòng)力,。

張艾平說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的?！彼龅牡谝患?，就是喚起更多人對(duì)老西藏精神的共鳴，讓他們意識(shí)到自己就是老西藏精神的傳承人,。于是,，張艾平利用各種課程、會(huì)議和交流的機(jī)會(huì)呼吁：“老西藏精神是寶貴的紅色文化遺產(chǎn),，傳承老西藏精神是共產(chǎn)黨人的使命和擔(dān)當(dāng),。”2021年,，張艾平還參與了報(bào)告《老西藏精神的形成與發(fā)展》的撰寫(xiě),。

以前,，學(xué)生參與思政課的積極性不高，普遍覺(jué)得這個(gè)課程枯燥乏味,。于是,，張艾平走出教室講思政，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)譚冠三紀(jì)念園,。譚冠三是西藏軍區(qū)的第一任政治委員,，為西藏的解放事業(yè)作出過(guò)重大貢獻(xiàn)。譚冠三紀(jì)念園就在西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi),。2016年,，張艾平把學(xué)生帶到紀(jì)念園去上思政課，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這個(gè)新建的展館并不了解,。于是,，決定讓這座坐落于學(xué)校內(nèi)的紀(jì)念園成為思政課實(shí)踐基地，并組織成立義務(wù)講解組,，為全校學(xué)生講解譚冠三將軍的生平事跡,，宣傳老西藏精神?！傲私饬死衔鞑鼐窈汀衔鞑亍瘋兊墓适潞?，我才真正理解了什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，老西藏精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我前行,?！蔽鞑芈殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生扎西平措說(shuō)。

在西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的支持下,，張艾平組織成立的講解組擴(kuò)大為老西藏精神學(xué)習(xí)與傳承社團(tuán),，負(fù)責(zé)譚冠三紀(jì)念園的日常運(yùn)行。同時(shí),，為加強(qiáng)對(duì)老西藏精神的研究,，他們還成立了老西藏精神研究會(huì)。據(jù)統(tǒng)計(jì),，張艾平先后培養(yǎng)了200多名老西藏精神講解員,。為提升講解員的講解水平，張艾平長(zhǎng)期對(duì)講解員以座談會(huì)的形式進(jìn)行培訓(xùn),。隨著培訓(xùn)內(nèi)容的增加,，座談會(huì)就變成了讀書(shū)會(huì)。讀書(shū)會(huì)上,，同學(xué)們?cè)趶埌降闹笇?dǎo)下,，以聊天討論的形式學(xué)習(xí)新知識(shí)，大家互幫互助，讀書(shū)會(huì)也成為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的生動(dòng)實(shí)踐,。為影響更多同學(xué),，張艾平將讀書(shū)會(huì)的骨干成員分成多個(gè)小組，讓更多的同學(xué)加入進(jìn)來(lái),，骨干成員組織小組同學(xué)一起學(xué)習(xí),，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍,。自社團(tuán)成立以來(lái),，張艾平已經(jīng)組織舉辦2000場(chǎng)讀書(shū)會(huì)。

為了尋找更多的思政課實(shí)踐教育資源,，張艾平多次利用假期帶領(lǐng)譚冠三紀(jì)念園的講解員尋找紅色文化遺跡,。截至2023年底，張艾平帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)完成了161處紅色文化遺跡調(diào)研,，新發(fā)現(xiàn)存在紅色文化價(jià)值歷史遺跡16處,，形成18萬(wàn)字的調(diào)研報(bào)告，設(shè)計(jì)22條紅色研學(xué)線路,。張艾平把這些紅色文化遺跡串聯(lián)成線,，設(shè)計(jì)成“行走的思政課”，并將邊疆一線的紅色文化遺跡作為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn),，開(kāi)拓了玉麥鄉(xiāng),、勒布溝等10條重要思政課研學(xué)實(shí)踐線路。

三尺講臺(tái)育桃李,，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋,。數(shù)十年如一日教書(shū)育人的歲月中，張艾平獲得了全國(guó)優(yōu)秀教師,、全國(guó)高校優(yōu)秀思想政治教育工作者,、西藏民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范、全國(guó)教書(shū)育人楷模等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

“老西藏精神不是虛的,，是實(shí)實(shí)在在的，是一個(gè)個(gè)人,、一件件事,，是那些奉獻(xiàn)在西藏的青春和生命?！睆埌秸f(shuō),，希望通過(guò)自己的努力，能夠讓更多人了解老西藏精神,，讓老西藏精神在新時(shí)代發(fā)揚(yáng)光大,。