2023年，17個省市派出“組團式”教育援藏人才400人支援西藏21所中小學校,，各援藏團隊把鑄牢中華民族共同體意識作為工作主線,，堅持在立德樹人中突破、在創(chuàng)新教學中前行,，增強受援學校自我“造血”能力,，努力實現(xiàn)“支援一所學校、示范一個地區(qū)”的目標,，推動受援學?；A教育水平實現(xiàn)質的飛躍。

對口支援,，開啟教育援藏新階段

2019年,，教育人才“組團式”援藏納入中央干部人才對口支援工作體系，從全國17個省市和8所教育部直屬高校附屬中小學,，選派400名教師進藏,，集中支援西藏21所中小學，開啟了教育援藏新階段,。

自治區(qū)黨委,、政府高度重視，始終把抓好教育人才“組團式”援藏作為促進西藏經濟社會高質量發(fā)展的重大機遇和治邊穩(wěn)藏的重要舉措,，加強工作和力量統(tǒng)籌,，強化政策資金保障，全力以赴推動落實,。

為進一步做好教育對口支援工作,，2023年8月7日，教育對口支援西藏工作會議在拉薩召開,，會上自治區(qū)人民政府與教育部簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議,，加快構建部區(qū)戰(zhàn)略合作新機制,，為教育對口支援工作描繪新的發(fā)展藍圖。9月,，自治區(qū)領導深入拉薩江蘇實驗中學調研并召開“組團式”教育援藏教師代表座談會,，聽取援藏教師代表意見建議，為西藏教育高質量發(fā)展建言獻策,。2023年,，成功舉辦兩期“組團式”援藏教育人才培訓班，對新輪換的400名“組團式”教育援藏人才進行全覆蓋的培訓工作,。

此外,，自治區(qū)教育廳修訂印發(fā)了《關于調整自治區(qū)教育受援工作領導小組及其辦公室工作職責的通知》，成立了由區(qū)教育廳黨組書記任組長,、廳長任副組長的教育受援工作領導小組,，各市（地）教育行政部門對照成立市（地）教育受援工作領導小組，完善了工作機制,，形成強有力的組織保障,。

從動員部署會、崗前培訓會到細化任務分工,、完善考核規(guī)定等,，我區(qū)全力保障教育人才“組團式”援藏有序推進。

立德樹人,，培育社會主義事業(yè)合格接班人

育人為本，德育當先,。

上?！敖M團式”教育援藏人才隊伍廣泛開展傳統(tǒng)文化、民族文化,、體育藝術,、青少年交流、信息資源共享等方面的交往交流交融活動,，鑄牢中華民族共同體意識,；指導滬藏兩地學生藝術設計作品展和陶藝課程建設，邀請當?shù)貙W生足球隊赴上海集訓和交流比賽,。

江蘇省支教團隊將弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為重要支教內容,，緊扣西藏邊疆民族地區(qū)實際，圍繞立德樹人和鑄牢中華民族共同體意識,，積極開展愛國主義教育主題演講等活動,；利用江蘇、拉薩結對學校之間教學互動,，推動實施思政課教學質量提升“三年行動計劃”,。

……

在青少年心中種下一顆愛黨愛國,、民族團結、崇德向善的種子,，對于青少年健康成長至關重要,。

2023年，我區(qū)各援藏團隊緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”這個教育根本問題，聚焦“立德樹人”根本任務,，以鑄牢中華民族共同體意識為主線,，深入挖掘中華民族歷史文化上的同根、同源,，各援藏團隊累計組織28批次共770余名中小學生赴支援省市開展夏令營,、研學和社會實踐交流等活動，助推兩地青少年交往交流交融,。積極開展“示范課”“選修課”“愛國主義教育主題演講”“粽子飄香迎端午·民族團結暖人心”主題活動等形式多樣的思想政治教育活動,，著力擰緊團結繩、畫好同心圓,，用實際行動為每一位孩子系好人生的第一?？圩印?/p>

聚焦學生教育薄弱環(huán)節(jié),，各援藏團隊突出學生核心素養(yǎng)培養(yǎng),，強化理科和實驗教學，推動受援學校課堂向“優(yōu)質課堂”“深度課堂”轉變,；以“珠峰旗云”平臺為抓手,，打造智慧教育課堂，促進信息技術與受援學校,，受援學校與邊境學校教育教學深度融合,，受援學校新建智慧教室141個，遠程教育平臺50個,，開展各類“線上＋線下”網絡互動教學活動199場次,，遠程網絡直播課391次558節(jié)，有效實現(xiàn)優(yōu)質教育資源“觸屏可得”,。

培智鑄魂,，打造高素質教育人才隊伍

河北省援藏教師充分發(fā)揮骨干作用，幫助受援學校制定發(fā)展規(guī)劃,，完善規(guī)章制度,；山東省通過送教、培訓,、跟崗掛職等形式,，幫助提高當?shù)亟處煹恼w素質和水平……

欲育英才,，先育良師。在培養(yǎng)學生的同時,，每一位援藏老師還肩負著傳幫帶的職責,，從“輸血”轉變成“造血”，培養(yǎng)植根本土的優(yōu)秀教師,，從而真正提高當?shù)氐慕逃健?/p>

2023年,，我區(qū)通過援藏教師與當?shù)亟處煿餐贫ń虒W計劃、共同承擔教學任務等方式,，促進了教師間深度交流和共同成長,，提升了本地教師專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學能力。

持續(xù)加強教師“走出去”培訓工作,，每年選派200名區(qū)內骨干教師赴對口支援?。ㄊ校└鷯徟嘤枌W習，各支援省市精心制訂培訓計劃,，配備名校名師培訓資源,；不斷強化“傳幫帶”，援藏教師團隊積極開展結對幫扶工作,，采取“一對一”“一對多”等結對方式,，結對幫扶本地教師677對，團隊86個,。

聚焦教師教研能力提升,，各援藏團隊以“共研、共學,、同進步”為目標,，創(chuàng)新主題教研、同課異構,、智慧研修等教研載體，組織集體備課,、聽評議課等教研活動5266場次,，優(yōu)化教學方法320余項，提升本地教師管理水平,、教學方法,、教學技巧，促進受援學校教學質量提升和專業(yè)發(fā)展,，為我區(qū)打造一支帶不走的骨干教師隊伍,。

沒有停歇的腳步，只有奮進的號角,。下一步,，我區(qū)將繼續(xù)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,，落實立德樹人根本任務，以鑄牢中華民族共同體意識為主線,，不斷完善工作機制,，加強“組團式”援藏教育人才管理，持續(xù)鞏固拓展教育援藏成果,，進一步帶動我區(qū)教育水平和質量實現(xiàn)新的提升,。