深化產(chǎn)教融合是科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的迫切需求,，也是促進(jìn)人的全面發(fā)展的客觀需要,。日前,，以“數(shù)字教育　智啟未來(lái)”為主題的第十五屆數(shù)智化人才培養(yǎng)暨產(chǎn)教融合發(fā)展大會(huì)在京舉行,。旨在通過(guò)高校,、職業(yè)院校,、行業(yè)企業(yè)共享產(chǎn)教深度融合成果,，共議數(shù)智化轉(zhuǎn)型全新實(shí)踐，構(gòu)建起數(shù)智化人才培育的創(chuàng)新模式,。

數(shù)智人才,，是兼具專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)與數(shù)字化技術(shù)能力的復(fù)合型人才，其培養(yǎng)已成為人工智能發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

新形勢(shì)下,，面對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，高等院校要以學(xué)科發(fā)展的小邏輯主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的大邏輯,，主動(dòng)擁抱技術(shù)革命浪潮,、順應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革需求，通過(guò)搶抓人工智能機(jī)遇,，積極參與并引領(lǐng)智能教育變革,，從而加快推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。

作為社會(huì)現(xiàn)實(shí)剛需,，數(shù)智化人才培養(yǎng)需要深化產(chǎn)教融合,，科教融匯是破局的關(guān)鍵。

近幾年,，以大模型為代表的人工智能技術(shù)正在重塑人才培養(yǎng)格局,，為長(zhǎng)期受資源、方法和工具限制的教育理想提供了技術(shù)可能,。對(duì)高等院校來(lái)說(shuō),，依托大模型等AI底層技術(shù)的不斷突破，讓產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景,、前沿技術(shù)和人才需求深度融入教育生態(tài),，推進(jìn)教育數(shù)字變革，以智能促融合,。一方面,，要建立起“動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)—快速響應(yīng)—迭代優(yōu)化”的學(xué)科專業(yè)調(diào)整機(jī)制，通過(guò)AI算法實(shí)時(shí)追蹤產(chǎn)業(yè)需求,，適時(shí)對(duì)專業(yè)進(jìn)行周期調(diào)整,；另一方面,，要打破教育教學(xué)的“圍墻”，將智能技術(shù)深入融入教學(xué)全流程,，構(gòu)建“學(xué)—練—?jiǎng)?chuàng)—用”一體化培養(yǎng)模式,。

作為產(chǎn)業(yè)最基本的單位元素，企業(yè)攜手高校將持續(xù)推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,。例如,，新道科技依托用友集團(tuán)豐富的產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)等資源，以數(shù)字化賦能教育教學(xué)變革,，推進(jìn)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型?！凹夹g(shù)—教學(xué)—實(shí)踐—就業(yè)”的一體化支撐體系可放大產(chǎn)教融合效能,，提升院校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展的適配度,，培養(yǎng)更多契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型數(shù)智化人才,，推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

未來(lái),，相信通過(guò)持續(xù)深化產(chǎn)教融合,、科教融匯，深入推動(dòng)高等院校,、職業(yè)院校數(shù)智化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和教育高質(zhì)量發(fā)展,，推動(dòng)促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接,，能夠?yàn)榻ㄔO(shè)教育強(qiáng)國(guó),、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)更多力量,。