【資政場(chǎng)·法治人才培養(yǎng)大家談】

作者：郭 靂（北京大學(xué)法學(xué)院黨委書記,、院長(zhǎng),、教授）

中國(guó)法學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，與國(guó)家法治建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步緊密相連,。黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視法學(xué)教育和法治人才培養(yǎng)。建設(shè)法治國(guó)家,、法治政府,、法治社會(huì)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法,、嚴(yán)格執(zhí)法,、公正司法、全民守法,，都離不開一支高素質(zhì)的法治工作隊(duì)伍,。

高校是法治人才培養(yǎng)的第一陣地，高校法學(xué)教育在法治人才培養(yǎng)中發(fā)揮基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性作用,。法學(xué)院校要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性,、戰(zhàn)略屬性,，以習(xí)近平法治思想為根本遵循,，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到法學(xué)教育和法治人才培養(yǎng)事業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷深化法學(xué)教育綜合改革,，為全面推進(jìn)民族復(fù)興偉業(yè)提供有力人才支撐,。

堅(jiān)持立德樹人，以強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力舉旗定向

中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)守為黨育人,、為國(guó)育才的根本立場(chǎng),，以樹人為核心，以立德為根本,，旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育,。我們要堅(jiān)持立足中國(guó)的國(guó)情和歷史，立足我們既有的治理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì),，在法學(xué)學(xué)科體系建設(shè)上有自信,、有底氣，解決好“為誰(shuí)教,、教什么、教給誰(shuí),、怎樣教”的問題,。

德法兼修是德才兼?zhèn)溆死砟钤诜ㄖ稳瞬排囵B(yǎng)上的具體體現(xiàn)。法學(xué)院校既要培養(yǎng)學(xué)生的法理邏輯,、法律思維,、法治觀念，提高法治人才的專業(yè)素養(yǎng),，更要以新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論成果鑄魂育人,，將思想政治工作貫穿法治人才培養(yǎng)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生胸懷“國(guó)之大者”,，做到德法兼修,、明法篤行。

同時(shí),，法學(xué)學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，法學(xué)教育要處理好知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。在這一方面,，國(guó)內(nèi)諸多法學(xué)院校嘗試將思政課程融入法學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，為學(xué)生量身定制了層次豐富的思政課程體系和維度多元的思政育人平臺(tái)。比如在“法律診所”“模擬法庭實(shí)訓(xùn)”課程中,，法學(xué)理論與法律實(shí)踐高度融合,，法學(xué)教育與法律職業(yè)有機(jī)銜接，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)務(wù)能力的同時(shí),，也將理想信念教育,、價(jià)值觀教育和職業(yè)倫理教育貫穿始終,。又如在大中小學(xué)思政課一體化探索中，法學(xué)師生每年面向中小學(xué)生開展普法課程,，擔(dān)任普法志愿者的師生們?cè)谄渲屑茸鞣瞰I(xiàn),，又受教育。

深化改革創(chuàng)新,，為全面依法治國(guó)提供人才保障

提升法治人才競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)于解決全面依法治國(guó)面臨的一系列新課題新挑戰(zhàn),、增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系和法治理論的國(guó)際影響力與話語(yǔ)權(quán)至關(guān)重要。如何培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的新時(shí)代高素質(zhì)法治人才,？我們認(rèn)為,，與時(shí)俱進(jìn)深化法學(xué)教育改革創(chuàng)新是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。法學(xué)院校一方面要完善法學(xué)學(xué)科設(shè)置,，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科,、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè),；另一方面也要調(diào)整法治人才培養(yǎng)模式,，強(qiáng)化法治人才培養(yǎng)的實(shí)踐導(dǎo)向，不斷探索完善法治人才培養(yǎng)體系,，全面提高人才自主培養(yǎng)能力,。

中國(guó)近現(xiàn)代法學(xué)教育肇始于社會(huì)的變革與轉(zhuǎn)型。1904年,，《奏定學(xué)堂章程》頒布,，法律學(xué)被列為專門學(xué)之一，京師大學(xué)堂首設(shè)“法律學(xué)門”,，我國(guó)近現(xiàn)代大學(xué)法學(xué)教育拉開序幕,。中國(guó)法學(xué)教育始終在改革探索、守正創(chuàng)新中,，響應(yīng)著國(guó)家民族對(duì)法治人才和法學(xué)理論的需求,。

自錢端升、陳守一,、芮沐等法學(xué)先賢奠定基石以來,，我國(guó)的法學(xué)教育致力于扎根中國(guó)大地、立足中國(guó)國(guó)情,、解決中國(guó)問題,，培養(yǎng)了一大批家國(guó)情懷深厚、專業(yè)本領(lǐng)通達(dá),、國(guó)際視野寬廣的卓越法治人才,。以北京大學(xué)法學(xué)院為例，一系列主體性、原創(chuàng)性,、標(biāo)識(shí)性理論為法治人才培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐,。在新興學(xué)科、交叉學(xué)科的拓展上,，綜合性研究型大學(xué)的法學(xué)院系更需要深入挖掘跨學(xué)科學(xué)術(shù)生產(chǎn)的需求和潛力,，通過有組織科研形成多學(xué)科交叉融合的研究體系，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“通專結(jié)合,、學(xué)用貫通”,。近年來，我們?cè)陂_辟數(shù)字法治,、法律人工智能等新興交叉學(xué)科研究平臺(tái)的基礎(chǔ)上,，積極探索法學(xué)與數(shù)字科技、生態(tài)環(huán)保,、醫(yī)療健康,、社會(huì)治理等領(lǐng)域的交叉研究，為新型法治人才培養(yǎng)持續(xù)蓄能,。

拓展開放合作,，為世界法學(xué)教育貢獻(xiàn)中國(guó)力量

黨和國(guó)家高度重視涉外法治人才培養(yǎng)。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè),。堅(jiān)持立德樹人,、德法兼修，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),，辦好法學(xué)教育，完善以實(shí)踐為導(dǎo)向的培養(yǎng)機(jī)制,，早日培養(yǎng)出一批政治立場(chǎng)堅(jiān)定,、專業(yè)素質(zhì)過硬、通曉國(guó)際規(guī)則,、精通涉外法律實(shí)務(wù)的涉外法治人才,。”習(xí)近平總書記的論述為我們深刻認(rèn)識(shí)和勉力加強(qiáng)涉外法治人才培養(yǎng)提供了根本遵循,。

法學(xué)教育既是理論制度及本土智力資源的供給,，也是傳承人類文化文明的重要載體。對(duì)外交流合作是提升中國(guó)法治和教育國(guó)際影響力的關(guān)鍵途徑,。新時(shí)代的法學(xué)教育只有正確處理扎根中國(guó)大地和借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)這一重大關(guān)系,，堅(jiān)持“立足中國(guó)、放眼世界”的開放辦學(xué)理念,，不斷推進(jìn)涉外法治教研事業(yè)和國(guó)際化建設(shè),，才能形成與高質(zhì)量發(fā)展、高水平開放相適應(yīng)的涉外法治人才培養(yǎng)體系和法學(xué)教育國(guó)際影響力,。

強(qiáng)大的國(guó)際影響力是教育強(qiáng)國(guó)的顯著標(biāo)志,，為世界法學(xué)教育貢獻(xiàn)中國(guó)力量是新時(shí)代我國(guó)法學(xué)院校辦學(xué)的重要使命,。法學(xué)院校應(yīng)當(dāng)通過對(duì)外創(chuàng)新話語(yǔ)表達(dá)和推廣學(xué)術(shù)成果，向世界深度闡述中國(guó)特色法學(xué)理論和法治實(shí)踐的最新研究成果,。多樣化的高水平學(xué)術(shù)交流與合作,，將助推法學(xué)理論與法治觀念的互鑒共建。

培養(yǎng)一批政治立場(chǎng)堅(jiān)定,、專業(yè)素質(zhì)過硬,、通曉國(guó)際規(guī)則、精通涉外法律實(shí)務(wù)的涉外法治人才,，已成為新時(shí)代法學(xué)教育服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和社會(huì)迫切需求的關(guān)鍵性任務(wù),。作為中國(guó)近現(xiàn)代法學(xué)教育的發(fā)源地，北京大學(xué)法學(xué)院將涉外法治人才培養(yǎng)目標(biāo)與國(guó)家戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合,，強(qiáng)化本土培育與國(guó)際化培養(yǎng)聯(lián)動(dòng),，整合世界一流教育資源和創(chuàng)新要素。開設(shè)涉外律師,、國(guó)際仲裁,、本碩跨域銜接培養(yǎng)等新型學(xué)位項(xiàng)目，“全球化與比較法”“全球教席”課堂,、模擬法庭賽事等系列課程,，構(gòu)建起獨(dú)具特色的涉外法治人才培養(yǎng)模式。

自1904年京師大學(xué)堂首設(shè)“法律學(xué)門”起,，中國(guó)法學(xué)高等教育歷經(jīng)百廿風(fēng)華,。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的法學(xué)教育需要?jiǎng)?wù)實(shí)功,、出實(shí)招,、求實(shí)效，為建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)和一流法學(xué)學(xué)科不斷提供新動(dòng)能,，為國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化發(fā)揮應(yīng)有作用,，奮力譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的法學(xué)篇章。

《光明日?qǐng)?bào)》（2024年12月14日 05版）