作者：駱郁廷（湖北省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心研究員,，武漢大學(xué)思想政治教育研究院院長）

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出,，“我們要建成的教育強(qiáng)國,，是中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國,，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力,、科技支撐力,、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力,、國際影響力”,。思政引領(lǐng)力居于“六大特質(zhì)”之首，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)思想政治教育首要地位和引領(lǐng)作用的高度重視。新征程上塑造強(qiáng)大思政引領(lǐng)力,，對(duì)于建設(shè)中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國,、培養(yǎng)造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，具有重大意義,。

1.堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，是建設(shè)教育強(qiáng)國的根本，體現(xiàn)了我國教育和西方教育的本質(zhì)區(qū)別,，體現(xiàn)了社會(huì)主義學(xué)校和資本主義學(xué)校的本質(zhì)區(qū)別,。推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)，塑造強(qiáng)大思政引領(lǐng)力,，方向明確,、路線清晰是前提,。

堅(jiān)持正確政治方向,。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，教育事業(yè)具有鮮明的社會(huì)主義屬性,。早在延安時(shí)期,，毛澤東同志就把堅(jiān)定正確的政治方向作為我們黨創(chuàng)辦的抗日軍政大學(xué)的首要教育方針，并指出：“有了正確的政治方向后,，還要堅(jiān)定,，就是說，要有‘堅(jiān)定正確的政治方向’,。這個(gè)方向是不可動(dòng)搖的,，要有‘富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈’的骨氣來堅(jiān)持這個(gè)方向,。”進(jìn)入新時(shí)代,，習(xí)近平總書記鮮明指出,，“一流大學(xué)建設(shè)要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,，全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向”。推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè),，必須堅(jiān)持教育的政治屬性,，堅(jiān)持正確政治方向，通過塑造強(qiáng)大思政引領(lǐng)力,，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù),、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù),、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),。

堅(jiān)持為人民服務(wù)的價(jià)值導(dǎo)向。我們辦的是社會(huì)主義教育,，人民性是社會(huì)主義教育的本質(zhì)特征,。習(xí)近平總書記指出：“要堅(jiān)持以人民為中心，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性,、可及性,、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,?！眻?jiān)持以人民為中心辦教育，就要突出人民的教育主體地位,，既把人民作為教育的實(shí)踐主體,，又把人民作為教育的價(jià)值主體，依靠人民辦教育,，辦好教育為人民,，把為人民服務(wù)的根本宗旨貫穿教育教學(xué)全過程。新時(shí)代推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè),，加強(qiáng)思想政治教育,，有助于鞏固為人民服務(wù)的辦學(xué)價(jià)值取向，在不斷滿足人民群眾對(duì)教育改革發(fā)展的新要求新期待,，持續(xù)以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義的進(jìn)程中,，鍛造強(qiáng)大思政引領(lǐng)力。

堅(jiān)持現(xiàn)代化發(fā)展的目標(biāo)旨向,。習(xí)近平總書記指出,，“建設(shè)教育強(qiáng)國，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)”,。我國教育事業(yè)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有極為重要的戰(zhàn)略地位?，F(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)離不開教育強(qiáng)國建設(shè)，中國式現(xiàn)代化離不開教育現(xiàn)代化,，而教育現(xiàn)代化則是為了更好地服務(wù)和促進(jìn)中國式現(xiàn)代化,。開展思想政治教育，鍛造強(qiáng)大思政引領(lǐng)力,，有助于明晰教育的戰(zhàn)略屬性和支撐功能,，更好堅(jiān)持教育為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，把教育強(qiáng)國建設(shè)置于以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)的時(shí)代背景下統(tǒng)籌推進(jìn),，不斷開辟中國式現(xiàn)代化新前景。

2.推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展

推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，夯實(shí)教育,、科技,、人才對(duì)中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用,，是以建設(shè)教育強(qiáng)國推動(dòng)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的關(guān)鍵,，也是鍛造強(qiáng)大思政引領(lǐng)力的題中之義。

落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),。教育的高質(zhì)量,，歸根到底體現(xiàn)為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的高質(zhì)量。而落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，關(guān)鍵是要解決好培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題,，這是人才培養(yǎng)的根本問題,，也是增強(qiáng)思政引領(lǐng)力、深化學(xué)校思想政治教育要解決的根本問題,。我國是社會(huì)主義國家,，建設(shè)中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國，目標(biāo)是培養(yǎng)造就社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，在這個(gè)問題上應(yīng)當(dāng)形成高度一致、高度自覺的思想共識(shí),。而為誰培養(yǎng)人的問題是教育的目的性,、方向性問題。我們要培養(yǎng)的是黨和人民需要的人才,，以更好服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),。鍛造強(qiáng)大思政引領(lǐng)力，就要引領(lǐng)教育工作者深刻認(rèn)識(shí)和自覺落實(shí)教育的根本任務(wù),。

促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展,。教育高質(zhì)量發(fā)展歸根結(jié)底是要實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。習(xí)近平總書記指出：“我們建設(shè)教育強(qiáng)國的目的,，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才,，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人,。”“立德為先,，修身為本,，這是人才成長的基本邏輯。”只有堅(jiān)持德育為先,，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè),，深入拓展“大思政課”育人重要陣地，把“校園小課堂”和“社會(huì)大課堂”結(jié)合起來,，通過思想政治教育來引導(dǎo)人,、感化人、激勵(lì)人,，才能在推動(dòng)德智體美勞的共同進(jìn)步與協(xié)同發(fā)展中鍛造強(qiáng)大思政引領(lǐng)力,。

統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展。黨的二十屆三中全會(huì)提出,，“教育,、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性支撐”,。建設(shè)教育強(qiáng)國，鍛造強(qiáng)大思政引領(lǐng)力,，一個(gè)重要路徑,，就是實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新、教育發(fā)展,、人才培養(yǎng)之間的聯(lián)動(dòng)協(xié)同與相互促進(jìn),。面向未來，應(yīng)更加重視科學(xué)精神,、創(chuàng)新能力,、批判性思維的培養(yǎng)教育，在全社會(huì)樹立科學(xué)的人才觀,、教育觀,、創(chuàng)新觀，加快形成健康的教育環(huán)境和生態(tài),，建設(shè)高質(zhì)量教育體系,。著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深,、思維新,、視野廣、自律嚴(yán),、人格正的思政課教師隊(duì)伍,，在發(fā)揮思政課思想政治教育主渠道作用的同時(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生的日常思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,，夯實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展的共同思想基礎(chǔ),。以思想政治教育強(qiáng)化系統(tǒng)觀念,，建立產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)教融合,、科教融匯,，在深化改革創(chuàng)新中激發(fā)教育發(fā)展活力，拓寬教育發(fā)展思路,。深入推進(jìn)開放辦學(xué),，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇大文章，在把牢教育對(duì)外開放正確方向和安全底線中有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素,，積極為建設(shè)教育強(qiáng)國服務(wù),。

3.著力培育新時(shí)代好青年

習(xí)近平總書記曾寄語新時(shí)代青年：“堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走,，爭做有理想,、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦,、肯奮斗的新時(shí)代好青年,，在推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作為,、彰顯青春風(fēng)采,、貢獻(xiàn)青春力量，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩??！迸囵B(yǎng)造就時(shí)代新人，是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心命題,。建設(shè)教育強(qiáng)國,，鍛造強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，最重要的就是通過思想政治教育來引導(dǎo)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人,。

有理想是新時(shí)代青年的立身之本。培養(yǎng)有理想的新時(shí)代好青年,，根本在于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合,、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想,，增強(qiáng)行動(dòng)自覺性,。增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信,、制度自信,、文化自信，以思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜多變的國內(nèi)外環(huán)境下堅(jiān)定理想信念,，立志肩負(fù)起強(qiáng)國復(fù)興的時(shí)代重任,，并把這種理想信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)轉(zhuǎn)化為掌握強(qiáng)國建設(shè)本領(lǐng)的自覺意識(shí)和行動(dòng),。引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國情懷，堅(jiān)持愛黨愛國愛社會(huì)主義的統(tǒng)一,，把愛國情,、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的實(shí)踐之中,，做扎根中國,、扎根人民、為國奉獻(xiàn)的時(shí)代新人,。

敢擔(dān)當(dāng)是新時(shí)代青年的鮮明特質(zhì),。培養(yǎng)敢擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好青年，就要給青年學(xué)生講清馬克思主義中國化時(shí)代化的歷史進(jìn)程和“中國共產(chǎn)黨為什么能,，中國特色社會(huì)主義為什么好,，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時(shí)代化的馬克思主義行”的深刻道理,，講清中國共產(chǎn)黨百余年來團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命,、建設(shè)、改革的歷史邏輯,、理論邏輯和實(shí)踐邏輯,，講清新時(shí)代新征程賦予當(dāng)代青年新的歷史使命，引導(dǎo)他們自覺接過前人交給的接力棒,，勇敢自覺地?fù)?dān)當(dāng)起歷史賦予他們推進(jìn)中國式現(xiàn)代化,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命，做走在時(shí)代前列,、推動(dòng)強(qiáng)國復(fù)興的奉獻(xiàn)者,、堅(jiān)定者、奮進(jìn)者,、搏擊者,，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史偉業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生夢想，譜寫青春華章,。

能吃苦是新時(shí)代青年的成長之源,。習(xí)近平總書記指出，“青年時(shí)代,，選擇吃苦也就選擇了收獲,，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚”。社會(huì)主義不是敲鑼打鼓,、輕輕松松就能實(shí)現(xiàn)的,，是一代又一代中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)人民在腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干,、艱苦奮斗中開創(chuàng)出來的,。新時(shí)代青年在享有改革開放大好成果的同時(shí),，也要清醒認(rèn)識(shí)到我們的發(fā)展仍然是不平衡不充分的，中國式現(xiàn)代化仍然是“進(jìn)行時(shí)”而非“完成時(shí)”,。這要求我們引導(dǎo)廣大青年甘于在社會(huì)實(shí)踐中勤學(xué)苦練,、增長才干，樂于在基層歷練中多學(xué)多悟,、積累經(jīng)驗(yàn),，勇于在風(fēng)雨洗禮中砥礪意志、磨煉心性,，讓廣大青年在不怕苦,、甘吃苦、能吃苦,，踏實(shí)干,、埋頭干、積極干中久久為功,、接續(xù)奮斗,，為中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)青春力量。

肯奮斗是新時(shí)代青年的成功之要,。毛澤東同志指出,，“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條”,。只有培育青少年學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)意志,，引導(dǎo)其樹立高遠(yuǎn)志向，形塑樂觀向上的人生態(tài)度,，杜絕“佛系”,，拒絕“躺平”，反對(duì)“擺爛”,，才能培養(yǎng)出更多自強(qiáng)不息,、剛健有為、敢于擔(dān)當(dāng),、不懈奮斗的時(shí)代新人,。同時(shí)，新時(shí)代青年還要有強(qiáng)大的斗爭精神,。面對(duì)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，引導(dǎo)青年學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到國際國內(nèi)形勢,，提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),，保持戰(zhàn)略定力，強(qiáng)化斗爭精神,，在各種困難和重大考驗(yàn)面前做到不怕打壓,、冷靜應(yīng)對(duì),、敢于拼搏、勇于斗爭,。

《光明日報(bào)》（2024年12月10日 06版）