在日喀則市吉隆縣中學新機房內,，學生們頭戴耳機跟隨教師指令進行實操訓練,。

日喀則市薩嘎縣中學開展兩平臺應用培訓,，助力教育數(shù)字化升級,。受訪單位供圖

在祖國西南邊陲的日喀則市薩嘎縣中學,，初二年級的藏文教師格桑普布正專注地看著“西藏教育珠峰旗云平臺”的直播畫面,，在筆記本上工整地記錄著授課要點。屏幕那頭,，日喀則市上海實驗學校一堂精彩的藏語文示范課正在進行,。

“我發(fā)現(xiàn)日喀則市上海實驗學校非常注重在課堂上引導學生討論，這種教學方式能極大鍛煉學生的自主思考能力,，值得我們學習,。”聽完直播示范課后,，格桑普布感慨道,。這樣跨越地理阻隔的“云端課堂”，早已成為我區(qū)鄉(xiāng)村教育數(shù)字化的日常寫照,。

鄉(xiāng)村校園：

數(shù)字化浪潮下的華麗轉身

作為在薩嘎縣中學任教16年的教師,，格桑普布經歷了學校從傳統(tǒng)教學向數(shù)字化教學的轉變?！皬那吧险n,，只能依靠黑板和粉筆，現(xiàn)在都用上了白板和PPT,，豐富的圖片,、視頻和動畫將抽象的知識變得直觀易懂，學生的學習興趣明顯提高了,?！备裆Ｆ詹颊f。

如今的薩嘎縣中學,，教育數(shù)字化成果隨處可見,。教學白板、錄播室等數(shù)字化設施一應俱全,；280臺數(shù)字閱覽器,，實現(xiàn)每3名學生共享1臺設備；60臺AI語文課堂智能語音答題設備,，構建起“教—學—研”一體化的應用場景,，有效解決備課資源、教學評價,、教學模式等諸多問題,。

薩嘎縣中學的蛻變,，是我區(qū)鄉(xiāng)村教育蓬勃發(fā)展的一個生動縮影，而這背后,，是我區(qū)對“數(shù)字西藏”建設及教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的積極踐行,。

協(xié)同發(fā)力：

結對構建智慧教育新生態(tài)

近年來，我區(qū)以“21＋21”優(yōu)質資源全覆蓋工作為抓手,，統(tǒng)籌21所教育信息化示范校對口幫扶21個縣多所學校,，依托“國家中小學智慧教育平臺”與“西藏教育珠峰旗云平臺”，讓優(yōu)質教育資源穿越地理阻隔,，精準抵達鄉(xiāng)村課堂,。

21所教育信息化示范校依托兩個平臺，以不同方式更新優(yōu)質課程,、教學案例,、數(shù)字圖書等教育資源，成為鄉(xiāng)村教師的“云端加油站”,。在“云端課堂”上,，援藏教師帶頭開展公開課及骨干教師示范課已成常態(tài)；部分示范校每月上傳的優(yōu)質教學資源,，成了鄉(xiāng)村教師備課的“百寶箱”,；示范校與結對校共同觀看區(qū)外專家的教材解讀講座，讓鄉(xiāng)村教師緊跟教學改革步伐……這些原本局限于城市校園的資源,，通過光纖穿越雪山峽谷,，播灑在鄉(xiāng)村課堂。

各示范校聚焦結對校實際精準施策,，構建起資源共享,、經驗互通的智慧教育新生態(tài)。在硬件升級方面,，林芝市八一中學為墨脫縣中學,、米林市中學、察隅縣中學添置教育數(shù)字化設備,，夯實智慧教育基礎,；在教師培養(yǎng)方面，拉薩阿里地區(qū)高級中學創(chuàng)新教師成長路徑,，與結對?；ヅ晒歉山處煾鷯徑涣鳎跃€上公開課推動教研范式優(yōu)化,；在理念傳播方面,，昌都市實驗小學發(fā)揮天津援藏教師傳幫帶作用，多次組織援藏教師團隊奔赴下察隅鎮(zhèn)中心小學,，開展送教送培,，讓先進教學理念在基層落地生根,。

各地市教育局緊扣鄉(xiāng)村教育振興主線，同步發(fā)力賦能鄉(xiāng)村教育數(shù)字化,。那曲市教育局推進各示范校數(shù)字校園網(wǎng)絡升級,，優(yōu)化教學設備，讓智慧教育“高速路”直通高原課堂,；林芝市教育局劃撥專項資金,，為教育結對幫扶注入強勁動能；日喀則市教育局聚焦邊境教育薄弱環(huán)節(jié),，組建“送教輕騎兵”深入邊境縣學校,，開展暖心捐贈與精準授課……

與此同時，各地市及“21＋21”相關學校通過教學技能比賽,、數(shù)字技術應用培訓等舉措，為鄉(xiāng)村教師搭建數(shù)字素養(yǎng)提升平臺,，助力教師用足用好數(shù)字化平臺和工具,，讓鄉(xiāng)村課堂和智慧教育同頻共振。

回歸本質：

以技術賦能助力學生成長

“當智慧大屏第一次取代黑板立在教室,，當云端備課系統(tǒng)用手機就能隨時登錄,，我突然明白，教育數(shù)字化不僅僅是換個新設備那么簡單,，而是整個教育環(huán)境的改變,。”談及教育數(shù)字化浪潮,，吉隆縣中學教師益西次旦深有感觸,。

在益西次旦看來，教育數(shù)字化的核心從來不是簡單的技術堆砌,，而是以學生的成長為核心,，讓技術服務教育?！敖逃龜?shù)字化就像為課堂開了無數(shù)扇窗,，讓我們能看到更美麗的圖景。這幾年我最大的收獲不是成為技術達人,，而是找到了教書育人的新視角,。我覺得最酷炫的技術，也比不上看見學生眼睛發(fā)光的那一刻來得動人,?！币嫖鞔蔚┱f。

如今,，我區(qū)正以數(shù)字化組合拳打通教育數(shù)字化的“最后一公里”,。從智能大屏點亮高原課堂,，到云端課程跨越山海而來，這條鋪向鄉(xiāng)村的“數(shù)字天路”,，既是技術賦能的創(chuàng)新實踐,，更是以學生為本的嶄新體驗。當數(shù)字技術扎根雪域高原,，一幅教育優(yōu)質均衡發(fā)展的新畫卷正徐徐展開,。