胡剛,，現(xiàn)任安康市第一小學(xué)黨委副書記、校長,。2013年7月至2016年7月,，他作為陜西省第七批援藏干部中的一員，來到阿里地區(qū)普蘭縣開展援藏工作,，擔(dān)任普蘭縣委辦副主任,、教（體）育局副局長一職。

三年的援藏時(shí)光里,，胡剛堅(jiān)定理想信念,，不忘初心使命，始終秉持真抓實(shí)干,、真情付出的態(tài)度,，將智慧和汗水揮灑在雪域高原。

立足新起點(diǎn)篤行實(shí)干

初抵普蘭時(shí),，胡剛經(jīng)歷了所有援藏干部必經(jīng)的高原反應(yīng),，低壓缺氧、頭痛失眠,，走幾步路，身體便感到不適,。即便如此,，他也堅(jiān)持深入基層一線了解普蘭縣各學(xué)校的辦學(xué)情況。

在調(diào)研過程中,，胡剛看到了一對(duì)夫婦將兩個(gè)年級(jí)管理得井井有條,，看到了支教大學(xué)生為給學(xué)生上課而奔波……這一幕幕場景，讓他愈發(fā)理解了援藏工作的特殊意義，更加堅(jiān)定了做好援藏教育工作的決心,?！爱?dāng)我看到在那般偏僻的地方，仍然有人堅(jiān)守著教書育人的職責(zé),，一種強(qiáng)烈的使命感在我心中油然而生,。”胡剛感慨道,。

經(jīng)過前期調(diào)研,，胡剛深知，要成為一名合格的援藏干部,，就必須熟悉當(dāng)?shù)氐臍v史,、文化和風(fēng)俗，要抓好教學(xué)教研工作,、提升教學(xué)質(zhì)量,，就必須了解普蘭的教育現(xiàn)狀。

為此,，胡剛潛心學(xué)習(xí)普蘭縣的歷史文化,，積極參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，自學(xué)藏語,，深入全縣每一所學(xué)校開展調(diào)研,，到縣里九年一貫制學(xué)校蹲點(diǎn)，實(shí)地了解學(xué)校的困難及教學(xué)工作情況,。經(jīng)過充分調(diào)研,，胡剛帶領(lǐng)同事們制定出了《普蘭縣教研工作年度工作計(jì)劃》《教師備課標(biāo)準(zhǔn)和上課要求》《教研室工作制度》和《教研員工作職責(zé)》等各類方案、制度材料30余份,，進(jìn)一步規(guī)范了普蘭縣的教育教學(xué)教研工作,，有力推動(dòng)了普蘭縣教育事業(yè)的發(fā)展。

找準(zhǔn)切入點(diǎn)狠抓教研

面對(duì)普蘭縣教學(xué)質(zhì)量普遍不高的情況,，胡剛多次調(diào)研走訪,，決定以狠抓教師科研能力為切入點(diǎn)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),。

說干就干,，胡剛立即組織了普蘭縣教師課堂教學(xué)大賽。由于此前從未開展過此類活動(dòng),，剛開始時(shí),，不少教師都存在畏難情緒，參與的熱情不高,，他便反復(fù)鼓勵(lì),、動(dòng)員,。身為教學(xué)能手的他，主動(dòng)為參賽教師上示范課,、開展專題培訓(xùn),。經(jīng)過胡剛的努力，教師們參加教研活動(dòng)的積極性提高了,。連續(xù)3年,，胡剛組織了全縣中青年骨干教師課堂教學(xué)大賽，通過以賽促研的方式,，贏得了教師廣泛認(rèn)可,。

此外，胡剛還積極溝通協(xié)調(diào),，組織普蘭縣霍爾鄉(xiāng)完全小學(xué)的17名教師前往安康市第一小學(xué)參觀交流,，學(xué)習(xí)觀課議課制度、“八步”備課法,、校本研修典型經(jīng)驗(yàn),、微型課題以及學(xué)生星級(jí)管理、幸福班集體創(chuàng)建等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法,，號(hào)召安康市第一小學(xué)的骨干教師開展結(jié)對(duì)幫扶工作,，為援受兩地教學(xué)交流搭起了橋梁。如今,，安康,、普蘭兩地的教師經(jīng)常進(jìn)行線上交流、相互促進(jìn),、共同學(xué)習(xí),。

把穩(wěn)落腳點(diǎn)盡職督導(dǎo)

在提升教師教學(xué)能力、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),，胡剛作為阿里地區(qū)教育督導(dǎo)工作組的一員,，切實(shí)履行督導(dǎo)職責(zé)。

面對(duì)高原缺氧和惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn),，胡剛從未退縮,。援藏三年，他的足跡遍布阿里地區(qū)西部4縣各個(gè)學(xué)校和教學(xué)點(diǎn),。胡剛始終牢記黨的教育方針,，貫徹國家各項(xiàng)教育政策法規(guī)和條例，尤其是國家基礎(chǔ)教育中長期規(guī)劃,，明晰教育督導(dǎo)職責(zé),，緊緊圍繞督導(dǎo)中心工作，以經(jīng)常性督導(dǎo)為主,，參與了多次專項(xiàng)督導(dǎo)和調(diào)研工作。

每到一處，胡剛都采用與校長,、教師,、學(xué)生座談的形式，及時(shí)全面了解學(xué)校的整體情況,，結(jié)合學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn)實(shí)際，提出具有可行性的建議和意見,。

憑借過硬的政治素養(yǎng),、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)以及扎實(shí)的工作業(yè)績，胡剛贏得了阿里地區(qū)普蘭縣教育系統(tǒng)的一致認(rèn)可和廣泛好評(píng),。

三年援藏,，一生牽掛。胡剛在阿里的教育篇章已落下帷幕,，但他播下的希望之種正茁壯成長,，開花結(jié)果。