加強東西部高校合作，發(fā)揮雙方資源優(yōu)勢,，建立多種形式的教學(xué),、科研和人才合作培養(yǎng)機制，對全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，推動教育區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的意義,。為充分發(fā)揮西藏地區(qū)野外地質(zhì)教學(xué)資源優(yōu)勢，建設(shè)高水平野外實踐教學(xué)平臺,，促進人才培養(yǎng)和交流,，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）與西藏大學(xué)近期在林周、拉薩,、日喀則和拉孜地區(qū)聯(lián)合開展了為期13天的野外聯(lián)合實習(xí)與學(xué)術(shù)交流,。

據(jù)本次聯(lián)合實習(xí)的組織者中國地質(zhì)大學(xué)（北京）地球科學(xué)與資源學(xué)院教授李亞林、戴緊根和西藏大學(xué)工學(xué)院教授張金樹介紹，青藏高原擁有地球上最為獨特的地質(zhì)資源,，被譽為“世界第三極”和地質(zhì)學(xué)研究的“天然實驗室”,，是國內(nèi)外地球科學(xué)研究的前沿領(lǐng)域和熱點地區(qū)，也是培養(yǎng)具有國際視野,、服務(wù)國家資源能源需求拔尖創(chuàng)新人才的基地,。這次聯(lián)合實習(xí)的主要目的是加強東西部高校合作與交流，探索地質(zhì)類專業(yè)教學(xué)和野外教學(xué)協(xié)同育人新模式,。作為首次內(nèi)地和西藏高校聯(lián)合開展的野外實習(xí),，這次活動還吸引了中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、中國地質(zhì)科學(xué)院地球深部探測中心的多名師生參與,。

圖為進行野外實踐教學(xué)的師生,。

實習(xí)期間，兩校對岡底斯巖漿弧,、日喀則弧前盆地,、雅魯藏布江縫合帶等開展了野外考察和學(xué)術(shù)交流，內(nèi)容涵蓋巖石學(xué),、沉積學(xué),、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地球化學(xué)等方面專業(yè)基礎(chǔ)知識,，并對喜馬拉雅造山帶演化及其資源環(huán)境效應(yīng)展開了深入探討,。實習(xí)過程中，實習(xí)隊遠離城市,、深入山區(qū),，投入到高海拔的地質(zhì)考察中。同學(xué)們絲毫不畏懼高海拔,、嚴寒天氣和艱苦自然條件的考驗,，在帶隊老師的指導(dǎo)下，進行了大量的野外考察,、數(shù)據(jù)收集與分析,，不僅夯實了地質(zhì)學(xué)的理論知識，了解了國際學(xué)術(shù)研究前沿,，鞏固了野外工作方法,，培養(yǎng)了隊員間的團結(jié)協(xié)作精神。

為確保本次高原野外實習(xí)的有效實施,，兩校精心策劃,、嚴格安排，配備了高水平的專業(yè)教師團隊負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生們進行野外地質(zhì)調(diào)查與研究,。野外實習(xí)是地質(zhì)類專業(yè)學(xué)生全面認識地質(zhì)現(xiàn)象,，將理論知識付諸實際應(yīng)用的橋梁,，也是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題,，提升綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）和西藏大學(xué)一直以來都高度重視野外地質(zhì)教學(xué)，把野外實踐教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生探索精神,、吃苦耐勞品質(zhì)和團隊合作精神的重要渠道,。

這次聯(lián)合實習(xí)極大推動了兩校在野外教學(xué)和人才培養(yǎng)等方面的合作，促進了雙方學(xué)生的交流,。學(xué)生們普遍表示受益匪淺,，不僅觀察到全球典型的地質(zhì)現(xiàn)象，了解到國際研究前沿,，而且提升了自身實踐能力和科研素質(zhì),，增強了獻身高原地球科學(xué)研究、礦產(chǎn)資源開發(fā),、環(huán)境保護的信心和決心,。兩高校也達成共識，今后將繼續(xù)深化開展地質(zhì)學(xué)教育教學(xué)等方面的合作與交流,。實習(xí)期間,，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）黨委書記雷涯鄰、副校長趙志丹等看望實習(xí)的師生,。