2018年3月，中共中央組織部公布了第三批國家“萬人計(jì)劃”入選人員名單,。在本次公布的197名教學(xué)名師中,，西藏藏醫(yī)學(xué)院藏藥系主任、副教授格桑頓珠入選,。國家“萬人計(jì)劃”是國家層面實(shí)施的重大人才工程，是面向國內(nèi)高層次人才的重點(diǎn)支持計(jì)劃,，是唯一以教育教學(xué)能力和實(shí)績?yōu)殄噙x標(biāo)準(zhǔn)的國家級高層次人才項(xiàng)目,。格桑頓珠說：“能夠入選國家‘萬人計(jì)劃’，不僅意味著一種榮譽(yù),，更是一份沉甸甸的責(zé)任,，激勵(lì)著我們這些從事藏醫(yī)藥研究的人以更大成績回報(bào)黨和人民的厚望與重托?！薄?記者　盧明文

傳承藏醫(yī)藥野外藥材實(shí)踐教學(xué)

在格桑頓珠辦公桌對面的墻壁上,，是一張奪底溝的巨幅照片。拍攝于2004年,。

奪底溝平均海拔4000多米,，300多年前這一帶就因出產(chǎn)400多種傳統(tǒng)藏藥植物而成為研學(xué)藏醫(yī)藥者心中的“圣地”。初識奪底溝，格桑頓珠還是一名藏醫(yī)學(xué)校的學(xué)生,，他記得,，當(dāng)時(shí)條件非常艱苦，吃住都在山上,，所需物資由牦牛馱運(yùn),。十多天的采藥、認(rèn)藥學(xué)習(xí)結(jié)束后,，進(jìn)行了具有傳統(tǒng)特色的藥材辨認(rèn)大考試,。

1986年，格桑頓珠以優(yōu)異的成績從藏醫(yī)學(xué)校畢業(yè)后留校任教,。每年夏天帶著學(xué)生在奪底溝周圍進(jìn)行為期半個(gè)多月的野外藥材實(shí)踐教學(xué),，并在教學(xué)方法和考試的形式等方面做了很大的改進(jìn)：如將當(dāng)年的單獨(dú)口述式考試方法，改為藥材對號答卷式考試方法等,。

三十多年來,，格桑頓珠與奪底溝“相濡以沫”，產(chǎn)生了無法割舍的深厚情感,，心懷感恩,。令他欣慰的是，歷史悠久的奪底溝藥材實(shí)踐教學(xué)“圣地”正在得到有效的保護(hù)和發(fā)展,。

2015年,，藏醫(yī)學(xué)院奪底溝實(shí)踐基地項(xiàng)目正式啟動(dòng)，這是一個(gè)長期項(xiàng)目,，最終將奪底溝采藥認(rèn)藥基地打造成集教育教學(xué),、科技研發(fā)、旅游觀光,、實(shí)踐教學(xué)為一體的綜合性社會服務(wù)基地,。

主持、參與藏藥本科教材編寫

教材建設(shè)是教育工作的重要組成部分,。作為藏藥學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威專家,，格桑頓珠主持、參與了多本“21世紀(jì)藏藥本科教育規(guī)劃教材”系列教材的編寫,。他主編的《藏藥植物學(xué)》包括了藏藥的基本理論體系、藏藥植物的分類,、命名,、形態(tài)、藥用部位,、功效,，以及實(shí)踐操作等內(nèi)容。在編寫過程中，格桑頓珠查閱了《晶珠本草》《甘露本草》等大量古籍文獻(xiàn),，結(jié)合多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最終形成了40多萬字的巨著。

《藏藥植物學(xué)》于2009年出版,，成為全國藏醫(yī)藥學(xué)校的必修教材,；他主編的《二十一世紀(jì)藏藥本科教育規(guī)劃教材教學(xué)大綱》是目前最權(quán)威的教學(xué)指導(dǎo)用書；以副主編排名出版的《藏藥藥理學(xué)》《藏藥冶煉學(xué)》教材在藏醫(yī)藥教學(xué),、臨床和藏藥生產(chǎn),、種植、研究等領(lǐng)域深受青睞,。

在多年的實(shí)踐教學(xué)工作中,，格桑頓珠特別注意拍攝藏藥植物照片。從上世紀(jì)80年代后期開始,，他就用相機(jī)拍攝,，積累了大量珍貴的照片。他主編的《藏藥金穗本草詮釋》于2015年問世,，共收錄446種草本藥材,，并對百分之九十的藏藥材配以600多張彩色圖片，為以后學(xué)習(xí)和進(jìn)行科學(xué)研究奠定了很好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ),。

教學(xué),、科研工作與時(shí)俱進(jìn)

藏醫(yī)學(xué)院教師旦增曲培在第三屆全國高校青年教師教學(xué)競賽上榮獲三等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)后的旦增曲培說,，他最想感謝的是格桑頓珠主任對他的關(guān)心和幫助,。至今他都記得剛參加工作時(shí)，格桑頓珠將自己手寫的備課教案毫無保留地交給旦增曲培學(xué)習(xí),，工作不忙的時(shí)候,，格桑頓珠還到旦增曲培的課堂上聽課指導(dǎo)，在格桑頓珠的幫助下,，旦增曲培很快成長為一名優(yōu)秀的教師,，在編寫《藏藥金穗本草詮釋》一書的過程中，最讓他贊嘆的是格桑頓珠與時(shí)俱進(jìn),、不斷學(xué)習(xí)的精神,。本書所配的600多張照片絕大部分都是格桑頓珠親自拍攝，而且都是他自己用Photoshop處理好再交給出版社的,。

在教學(xué)中,，格桑頓珠非常看重學(xué)生的動(dòng)手能力,，在由他組織管理執(zhí)行的《大學(xué)生創(chuàng)新性研究》項(xiàng)目中,，親自指導(dǎo)學(xué)生制定,、執(zhí)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。其中,，由格桑云旦主持的“藏藥漱口液”,、由曲尼色珍主持的“藏式面膜”等項(xiàng)目都是由他指導(dǎo)完成的，他認(rèn)為,，這些項(xiàng)目不僅能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,，也有一定的實(shí)用價(jià)值。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，格桑頓珠積極參與科學(xué)研究,，承擔(dān)了藏北高原無人區(qū)的藥材分布資源調(diào)查研究項(xiàng)目、“國家863子項(xiàng)目——藏藥材種植項(xiàng)目”,、國家教育部的“春暉”藏藥材種植實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,、自治區(qū)科技廳的“瀕危藏藥材種植項(xiàng)目”、　 自治區(qū)科技廳攻關(guān)項(xiàng)目《藏藥藥浴秘方驗(yàn)方集》等項(xiàng)目的研究工作,。先后完成了9項(xiàng)科研項(xiàng)目,，編寫了3部主編教材，5部主編和參編專著,，在不同刊物上發(fā)表了23篇具有較高水平的藏醫(yī)藥教育與科研學(xué)術(shù)論文,。

入選第三批國家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師，是對格桑頓珠從事藏醫(yī)藥教學(xué)科研工作三十多年來所做出成績的肯定,，他說：“能夠入選國家‘萬人計(jì)劃’,，不僅意味著一種榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任,，激勵(lì)著我們這些從事藏醫(yī)藥研究的人以更大成績回報(bào)黨和人民的厚望與重托,。”