“學(xué)?，F(xiàn)在有了嶄新的教學(xué)樓,、現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室、圖書館等設(shè)施設(shè)備,。孩子們可以在舒適安全的環(huán)境中學(xué)習(xí),，可以盡情地閱讀豐富多彩的書籍，拓寬自己的視野,，可以在實(shí)驗(yàn)室里動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，感受科學(xué)的魅力?！比珖鴥?yōu)秀教師,、山南市加查縣冷達(dá)鄉(xiāng)小學(xué)高級教師、校長次仁多吉對學(xué)校的變化如數(shù)家珍,。

出生于1978年的次仁多吉,，自1999年參加工作以來，已在鄉(xiāng)村教育的廣袤田野里辛勤耕耘了25個(gè)春秋。

“黨和國家的教育政策如同璀璨的陽光,，照亮了鄉(xiāng)村學(xué)子前行的道路,，給他們帶來了無盡的幸福?！贝稳识嗉f,，“國家營養(yǎng)改善計(jì)劃、西藏農(nóng)牧民子女‘三包’政策,、山南市大學(xué)生資助政策等惠及千家萬戶,。”

師者如光,，燭照心靈,。25年來，次仁多吉深耕“三尺講臺(tái)”,，點(diǎn)亮了高原鄉(xiāng)村學(xué)子的人生夢想,，溫暖了無數(shù)孩子的求學(xué)路。

次仁多吉記得他剛參加工作時(shí),，鄉(xiāng)村教育資源匱乏,、交通不便、群眾思想觀念落后,。他經(jīng)常需要徒步翻山去做家長工作,，確保學(xué)校的教學(xué)工作順利開展?！半m然經(jīng)常弄得滿身塵土,，但只要一想到能讓孩子們正常上課，便覺得一切辛苦都是值得的,。”次仁多吉說,。

作為一名教師,，他主動(dòng)承擔(dān)起小學(xué)思政、數(shù)學(xué)等多門課程的教學(xué)任務(wù),，并關(guān)注每一名孩子的成長,。

次仁多吉老師不僅為家庭困難學(xué)生提供資助，還經(jīng)常為他們輔導(dǎo)功課,。如今,，很多孩子已經(jīng)如愿考上了理想的大學(xué)。

冷達(dá)鄉(xiāng)小學(xué)四年級學(xué)生達(dá)瓦卓嘎動(dòng)情地說：“在我心里,，次仁多吉老師就像我們的父親,。每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他會(huì)第一時(shí)間給予幫助，每當(dāng)我們難過傷心的時(shí)候,，他都會(huì)及時(shí)安慰,、鼓勵(lì)我們?！?/p>

多年來,，次仁多吉緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，持續(xù)強(qiáng)化德育工作,，因地制宜開展“十二項(xiàng)”德育綜合評價(jià)“爭章”活動(dòng),，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致規(guī)范好班主任工作、班級管理,、寢室管理以及學(xué)生日常行為等,，他還非常重視加強(qiáng)與家長的溝通與合作，努力推動(dòng)家校共育,。

次仁多吉深知,，教師是立校之本，提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于構(gòu)建一支高素質(zhì),、專業(yè)化的教師隊(duì)伍,。為此，次仁多吉將這一目標(biāo)視為學(xué)校發(fā)展的重中之重,，并付諸實(shí)踐,，成效顯著。他積極組織各類教師培訓(xùn),，不斷提升教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,；發(fā)揮黨員示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)教師深入鉆研,、廣泛交流,、積極開展教學(xué)研究，通過師徒結(jié)對,、公開課展示,、教學(xué)競賽等形式多樣、豐富多彩的平臺(tái),，讓教師在實(shí)踐中鍛煉,、在學(xué)習(xí)中成長。

在次仁多吉的帶領(lǐng)下,，冷達(dá)鄉(xiāng)小學(xué)師生共同努力,，先后榮獲教育部第三批鄉(xiāng)村溫馨校園、全區(qū)教育先進(jìn)集體,、山南市文明校園等榮譽(yù),。

“25年的鄉(xiāng)村教育之路,，充滿難以想象的艱辛。但我從未有過一絲一毫退縮的念頭,?！贝稳识嗉f，“我相信只要用心去教學(xué),，用愛去關(guān)懷學(xué)生,，我的教學(xué)生涯將會(huì)更加精彩，也會(huì)收獲更多的溫暖與感動(dòng),?！?/p>