雙減政策的目的在于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和作業(yè)負(fù)擔(dān),，是為了扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”的不科學(xué)教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,，它能避免短視化,、應(yīng)試化的教育，推動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)發(fā)揮,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。在此背景下,，傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)方式已無(wú)法滿(mǎn)足全新的教育需求,。因此，小學(xué)科學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)需要更加注重實(shí)效性,、個(gè)性化,、生活化和綜合性，以幫助學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效率,，并培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

一,、作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到“培養(yǎng)什么人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題,。作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重會(huì)影響學(xué)生身心健康,，作業(yè)設(shè)計(jì)不合理會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了,，才能真正做到“五育并舉”,，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。因此,，合理設(shè)計(jì)學(xué)生的作業(yè)是非常重要的。高質(zhì)量的作業(yè)對(duì)學(xué)生鞏固知識(shí),、形成能力,、培養(yǎng)習(xí)慣，以及對(duì)教師檢測(cè)教學(xué)效果,、精準(zhǔn)分析學(xué)情,、改進(jìn)教學(xué)方法，具有重要的價(jià)值,。在《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中要求作業(yè)評(píng)價(jià)難度要體現(xiàn)適切性和形式多樣性,。科學(xué)作業(yè)根據(jù)題目所要求的認(rèn)知水平,，可以將作業(yè)分成理解性,、應(yīng)用性、綜合性,、探究性和創(chuàng)新性等不同層次,。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、實(shí)踐性和探究性：科學(xué)作業(yè)應(yīng)該具有實(shí)踐性和探究性,，讓學(xué)生通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方式,，探究實(shí)際問(wèn)題,，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。例如,，可以設(shè)計(jì)一些觀察類(lèi)作業(yè)，如觀察鳳仙花植物的生長(zhǎng)過(guò)程,，或者設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)類(lèi)作業(yè),，如制作風(fēng)向儀、溫度計(jì),，探究溶解,、摩擦力等實(shí)踐性作業(yè)。

2,、與生活相結(jié)合：科學(xué)作業(yè)應(yīng)該與實(shí)際生活相結(jié)合,，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，感受到科學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。例如,，可以設(shè)計(jì)一些與環(huán)境保護(hù)、能源利用等相關(guān)的作業(yè),，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查,、研究等方式，了解科學(xué)知識(shí)在環(huán)保,、能源等方面的應(yīng)用,，或者結(jié)合生活完成垃圾分類(lèi)、宣傳營(yíng)養(yǎng)平衡知識(shí)等相關(guān)作業(yè),。

3,、注重分層設(shè)計(jì)：學(xué)生作業(yè)要緊扣科學(xué)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)的不同階段,，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),。強(qiáng)調(diào)在注重理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)上，增加綜合性,、探究性和創(chuàng)新性作業(yè),。針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度和要求的作業(yè),，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，可以設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)練習(xí)題和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí),；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些拓展性題目和復(fù)雜的實(shí)驗(yàn),，幫助他們提高探究能力和創(chuàng)新能力,。

4、注重反饋和評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)反饋和評(píng)價(jià),，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn),。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),，提高其自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。可以通過(guò)展示優(yōu)秀作業(yè),、組織交流討論等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5,、適當(dāng)控制作業(yè)時(shí)間：科學(xué)作業(yè)的完成時(shí)間應(yīng)該適當(dāng)控制,，以保證學(xué)生有充足的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，同時(shí),，也要避免給他們過(guò)多的壓力和負(fù)擔(dān),。

總之，雙減政策背景下學(xué)生科學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)需要注重實(shí)踐性和探究性,、與生活相結(jié)合,、分層設(shè)計(jì)、做好反饋和評(píng)價(jià)以及適當(dāng)控制作業(yè)時(shí)間等,，通過(guò)這些措施,，可以幫助學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)，提高其探究能力和創(chuàng)新能力,，同時(shí)也符合雙減政策的要求,，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

（作者頓珠羅杰　單位：拉薩市堆龍德慶區(qū)小學(xué)）