“在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為,?！泵鎸Ξ斍叭找鎳谰木蜆I(yè)形勢,，對待職業(yè)教育應(yīng)當“高看一眼”,！

長久以來,，受社會上“重學(xué)歷輕技能”“重普教輕職教”觀念影響,，職業(yè)教育一直得不到重視,，一度陷入招生難,、辦學(xué)難、就業(yè)難的惡性循環(huán),。

如何改變現(xiàn)狀呢,？最重要的是觀念的轉(zhuǎn)變。

首先,，全社會,，尤其是學(xué)生家長應(yīng)當從思想上轉(zhuǎn)變從前對待職業(yè)教育的態(tài)度，讓中等職業(yè)教育學(xué)校不再是學(xué)生學(xué)習(xí)失利后的“被迫”選項,、不再是“學(xué)困生”逼不得已的挑選,。家長們應(yīng)認識到并非每一個孩子都適宜文化課程學(xué)習(xí)，文化根基薄弱的孩子強行上普通高中,，在學(xué)業(yè)上往往事倍功半,。對此，家長可以嘗試鼓勵孩子,、發(fā)掘他們的興趣點,，引導(dǎo)孩子朝著專業(yè)化人才方向發(fā)展。

其次,，要改變不少地方把職業(yè)院校當作普通教育“低配版”的錯誤觀念,，消除一些職校按照辦普通教育的方式辦職業(yè)教育的誤區(qū)?？鬃诱f：“有教無類,。”不能差異化對待學(xué)生,，要摒棄對“學(xué)優(yōu)生”陽光燦爛,、對“學(xué)困生”陰云密布的做法。天生其人必有才,，天生我材必有用,。我們要用鼓勵、賞識的目光看待每一位學(xué)生,，看待學(xué)生每一點微小的進步,，尊重保護孩子的自信與努力，讓他們學(xué)習(xí)自己喜歡的技術(shù),，還他們一個美好未來,。

第三，職業(yè)技術(shù)院校必須明確：職業(yè)教育是培養(yǎng)能力的實踐教育，是面向市場的就業(yè)教育,。職業(yè)教育在培養(yǎng)目標,、課程體系、育人方式等方面與普通教育有著重要區(qū)別,，必須遵循技術(shù)技能人才的培養(yǎng)規(guī)律,，準確把握現(xiàn)代職業(yè)教育的思路和定位。職業(yè)教育必須瞄準技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向,，讓專業(yè)教材,、課程對接市場需求，把產(chǎn)教融合,、工學(xué)結(jié)合作為培養(yǎng)人才的基本模式,，同時鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育，讓學(xué)生在實際勞動中增長才干,、提升技能,。職業(yè)教育是為特定職業(yè)或崗位培養(yǎng)人才，必須面向社會開放辦學(xué),、緊密對接就業(yè)需求,。同時，還要探索中國特色學(xué)徒制,，注重工匠精神和精益求精習(xí)慣的養(yǎng)成,，幫助學(xué)生實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)。

加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠、大國工匠,，職業(yè)教育責(zé)任重大,、使命光榮。在日益現(xiàn)代化的今天,，我們的社會不僅需要高精尖的優(yōu)秀科研人才,，更需要許許多多掌握職業(yè)技能的普通勞動者。人人可成才,，人人能成才,。讓我們共同努力，讓職業(yè)院校成為成就美麗人生的“起跳板”,。