2018年12月,，自治區(qū)主席齊扎拉視察南通西藏民族中學時,，對學校的辦學給予了充分肯定，他表示：“早就聽聞南通西藏民族中學辦得好,，這次看過以后,，覺得學校辦得比聽說的還要好……”

走進南通西藏民族中學，發(fā)現如此高度的贊譽,，源于這所學校的“領頭羊”楊小凡的堅守與執(zhí)著,。

堅定信仰，牢記使命,，構筑強大精神支柱

作為學校黨委書記,，楊小凡高度重視學校黨組織建設，充分發(fā)揮黨組織在民族團結教育工作中的主導作用和思想引領作用,。通過組織開展崗位廉政教育,、黨員示范崗等一系列活動，學校黨員干部的思想政治素質得到進一步提升,，黨員先鋒模范作用得到充分發(fā)揮,。全校4個黨支部全部成功創(chuàng)建“五好”黨支部,，學校總黨支部被評為“南通市先進基層黨組織”,。

楊小凡高度重視師資隊伍建設,，組織開展了“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)、辦西藏人民滿意教育”師德師風主題教育活動和“情系高原雛鷹”師生結對等活動,，增強了廣大教職工從事民族教育工作的政治責任感和歷史使命感,。

學校教師群體被評為“感動南通”教育群體和南通市優(yōu)秀教師群體；多名黨員干部獲得“感動南通”教育人物,、江蘇省“三八”紅旗手等榮譽稱號,；楊小凡于2015年被評為“南通市廉政勤政好干部”。

銳意改革,，創(chuàng)新發(fā)展,，書寫一流教學業(yè)績

“十三五”期間，楊小凡創(chuàng)新思路,，豐富內涵,，傾力打造的德育課題《家國情懷，民族認同——內地西藏班（校）“家文化”德育課程創(chuàng)新建設》,，獲江蘇省2016年基礎教育前瞻性教學改革實驗項目,，通過前瞻理念和實踐創(chuàng)新，為內地西藏班（校）構建德育課程新體系,、打造特色辦學新路徑,、創(chuàng)設認同教育新理念。

在他的推動下,，“我在南通有個家”藏漢親情結對活動受到了中央領導的關注,，教育部民族司和西藏教育廳在全國推廣該校德育教育的成功經驗。同時,，積極創(chuàng)新設計新的系列德育品牌——“我在南通傳遞愛”“我為國家盡份責”高原雛鷹感恩社會主題活動，成為民族團結進步的創(chuàng)新舉措,，學校也成為首批十個“促進民族團結進步基地”之一,。

在教學管理上，楊小凡率先提出并全面推進課堂教學改革——“導學案”教學模式,，制訂《南通西藏民族中學深化教學改革三年行動計劃》,，從創(chuàng)新教學模式、調整教學策略,、開發(fā)校本課程,、實施學分管理、構建評教體系五個方面作了科學論證和明確規(guī)定,，逐步構建課堂教學高效益,、學生學習高效率的良好格局,。

同時，在全國內地西藏班中率先提出并實施學分制管理,，試行分層教學模式,，充分調動了學生的學習積極性，促進了學生的全面發(fā)展,、個性化發(fā)展,，使學校在育人模式和辦學特色方面有了新突破，中高考成績斐然,。學校在蟬聯“南通市文明單位”的同時,，被評為“江蘇省文明單位”。

自覺擔當,，主動作為,，促進民族團結進步

“我深知一切工作要向促進民族團結靠攏，不僅要注重教學質量,，更要讓民族團結這個永恒的主題在南通西藏民族中學延續(xù),、傳承?！睏钚》舱f道,。

近年來，他受邀在全區(qū)各級各類教育系統(tǒng)中作了近10場教育教學講座,，并致力于研究探索教育援藏的新形式——合作辦學模式,。為此，他多次駐扎雪域高原,，并在拉薩,、林芝、日喀則,、昌都,、阿里等市地廣泛開展調研，籌劃協(xié)調與西藏區(qū)內9所學校合作辦學的一系列工作,，并取得了極大進展,。

目前，他的全部精力投入到全力推進以黨建融合,、課程開發(fā),、智慧教育等十大中心為重點的高品質學校建設框架體系建立中，這一舉措將打破部門界限,，重構開放,、多元、融合的學校管理新途徑,，為援藏教育提供更多的智慧與方案,。