“我們學(xué)校是西藏非典型的高海拔偏遠(yuǎn)中學(xué),,從老師夠不夠用發(fā)展到老師專業(yè)對口,,教師隊伍趨于年輕化,教育形式線上線下更多元,,這些年學(xué)校的變化遠(yuǎn)不止這些,?!币延?8年教齡的袁體龍日前接受中新社記者采訪時頗有感慨。
2002年,袁體龍大學(xué)畢業(yè)后進藏成為一名教師,,后來調(diào)到山南市加查縣中學(xué)教授歷史課,。他說,2012年,,學(xué)校學(xué)生有800余名,,教師有60余名。現(xiàn)在教師人數(shù)不僅增長了,,而且教學(xué)工作更加細(xì)化了,。
他描述,8年前,,老師辦公跟學(xué)生教室在同一棟樓上,,很多教學(xué)儀器空缺,操場揚灰,。
如今,,加查縣中學(xué)硬件設(shè)施改善不僅僅體現(xiàn)在房子的建設(shè),心理咨詢室,、醫(yī)務(wù)室,、實驗室等學(xué)校基本配備在數(shù)年間已經(jīng)設(shè)置并完善,。享受“三包”政策的學(xué)生們的配餐更注重營養(yǎng)均衡,,他們也用上了下雨沒泥巴、刮風(fēng)不揚塵的塑膠操場,。
常年在西藏,,袁體龍羨慕并渴望中國內(nèi)地先進的教育資源。當(dāng)下,,曾遙不可及的信息化教育走進了他們學(xué)校的課堂,,“上課用PPT,教室的電腦連上網(wǎng)就能展示更多教程,,我還能將內(nèi)地先進的教學(xué)資源分享給學(xué)生,。”
他還提到,,現(xiàn)在,,學(xué)校老師走出去交流的機會更多了,不論是西藏區(qū)內(nèi)外,,還是網(wǎng)絡(luò)線上線下,,以及學(xué)校之間的聯(lián)盟交流,老師參與度高了,,教學(xué)水平也在提升,。
與袁體龍一樣,,旺堆也在西藏高海拔偏遠(yuǎn)的中學(xué)教學(xué),。他說,,2007年大學(xué)畢業(yè),同年參加工作,,一直在日喀則市薩迦縣中學(xué),。
這所中學(xué)學(xué)生規(guī)模約1800人,均是周邊農(nóng)牧民的孩子,。
他說,,從2012年,工資待遇經(jīng)過了數(shù)次的提升,,作為老師更有滿足感,、獲得感?!?007年的工資有3000多元(人民幣,,下同),現(xiàn)在能拿到9000元以上,?!?/p>
隨著西藏整體教育資金投入不斷增長,薩迦縣中學(xué)在獎勵機制方面投入不少,。
旺堆介紹,,初三畢業(yè)班前10名學(xué)生都能拿到500元到2000元不等的獎學(xué)金。其中,,考上高中的第一名學(xué)生可以獲得2000元,,成績超過上一屆第一名,額外獎勵1000元,。
薩迦縣中學(xué)通過設(shè)置單科優(yōu)秀獎,、班集體獎、高中輸送獎等形式,,加大力度鼓勵教師,。旺堆說,2017年,,他拿過全校最高的獎金,。
薩迦縣中學(xué)的社團活動也頗豐富,繪畫,、音樂等社團有10多個,。文化課程之外,學(xué)生們有了提升才藝的機會,。中新社記者在今年8月曾采訪過薩迦縣中學(xué),,有幸觀摩了學(xué)生們10余個興趣班的表演,。
上述兩所中學(xué)僅是西藏教育的縮影,也是西藏非典型高海拔學(xué)?,F(xiàn)狀的展現(xiàn),。
西藏官方數(shù)據(jù)顯示,西藏全區(qū)財政教育投入從2012年的99.61億元增長到2019年的288.27億元,,累計投入1747.99億元(含2020年預(yù)算),。其中,落實教育基本建設(shè)資金236.74億元,。
西藏在農(nóng)牧區(qū)實行了義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃,,受益人數(shù)從2012年的23.99萬人增長到2019年的42.55萬人,增長率超過77%,,今年預(yù)算資金將覆蓋學(xué)生43.63萬人,。
西藏教育資金投入也向鄉(xiāng)村教師傾斜,自2014年,,西藏對全區(qū)鄉(xiāng)村教師執(zhí)行生活補助政策,,截至2019年底,累計投入資金9.29億元,,受益教師1.89萬人,。(完)
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