2020年的高考已近在眼前,，作為高考中的第一門科目,，語(yǔ)文答題的好壞,，對(duì)后面其他科目的答題有著重要的影響,。

我區(qū)高考語(yǔ)文試卷共分兩類,，即漢文班使用的全國(guó)III卷和藏文班使用的漢語(yǔ)文試卷,。為幫助藏文班學(xué)生理清答題思路,，掌握答題技巧,，進(jìn)而輕松應(yīng)對(duì)高考中的漢語(yǔ)文考試,，本人通過(guò)對(duì)近幾年高考漢語(yǔ)文試卷以及帶高三做題方法的研究,，特作出如下思考和總結(jié)：

一、選擇題,。高考漢語(yǔ)文試卷的I卷中,，選擇題共有15道，每題3分,，共45分,。選擇題的考查,，重基礎(chǔ)，并有適當(dāng)?shù)陌胃?。它所涉及題型的范圍較廣,，考查知識(shí)點(diǎn)較碎，并在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，又對(duì)學(xué)生聯(lián)系相關(guān)知識(shí)點(diǎn),、綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的能力進(jìn)行了考查。拼音,、字形類題目所考查的字詞大多為學(xué)生較常見(jiàn)卻又容易忽略的字詞,，解題方法多為找出選項(xiàng)內(nèi)錯(cuò)誤拼音、音調(diào)或字詞即可,。判斷句中詞語(yǔ)的褒貶性類題目,，若考生知道詞語(yǔ)意思，則很容易判斷出來(lái),，但是選項(xiàng)中的有些詞語(yǔ),，學(xué)生并不一定都見(jiàn)過(guò)，這時(shí)候考生可結(jié)合具體的句子來(lái)判斷,。若句中含有支持,、認(rèn)同傾向類的詞語(yǔ)出現(xiàn)，則該句中詞語(yǔ)定為褒義詞,，反之則為貶義詞,。若句中有“但”、“卻”,、“反之”等帶有轉(zhuǎn)折傾向類詞語(yǔ)出現(xiàn),，則該句中詞語(yǔ)的詞性定為一褒一貶。判斷近義詞,、反義詞類題目,，有些選項(xiàng)中的幾組詞語(yǔ)或?yàn)橥x詞，或?yàn)榻x詞和反義詞交叉出現(xiàn),，再或者有些詞語(yǔ)之間并無(wú)必然關(guān)系,，只要考生看清題目讓選什么，再找出選項(xiàng)中干擾的那一組,，答案自然不難選出,。短語(yǔ)搭配類題目，考生可根據(jù)語(yǔ)感再?gòu)募?xì)節(jié)處入手,，不難發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中搭配不當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ),。選詞填空類題目，考生只需分析出同一空中幾個(gè)詞語(yǔ)的細(xì)微差別,，再結(jié)合該空前后的相關(guān)提示詞,，答案也不難選出,。有時(shí)，考生在實(shí)在束手無(wú)策時(shí),，可根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則,，選擇各選項(xiàng)中，為該空提供的出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ),，也多不會(huì)出錯(cuò),。判斷句中成語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)類題目，需將成語(yǔ)與句意結(jié)合起來(lái)看,?？忌缬龅讲皇煜さ某烧Z(yǔ)時(shí)，可將成語(yǔ)進(jìn)行拆分,，先分析單個(gè)字的意思,，再將其組合起來(lái)，可將成語(yǔ)意思揣摩個(gè)大概,，再結(jié)合句意加以分析,，答案自然也就可以選出。遇到選擇關(guān)聯(lián)詞類題目,，可看該空前后兩個(gè)句子之間的關(guān)系,，或?yàn)闂l件，或?yàn)榧僭O(shè),，或并列,，或遞進(jìn)，或轉(zhuǎn)折,，或成因果關(guān)系，根據(jù)不同關(guān)系,，選擇相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞即可,。縮句類題目,，只需按照 “主,、謂、賓,、定,、狀、補(bǔ)”等六個(gè)組成部分將句子進(jìn)行拆解,，再保留主謂賓即可,，但有些情況下，考生需注意雙主語(yǔ)或雙賓語(yǔ)這種形式的存在,。句式變換類題目,，需根據(jù)要求再原句的基礎(chǔ)上加以變換,，陳述句變疑問(wèn)句或祈使句或感嘆句，可根據(jù)具體方法加以變換后進(jìn)行選擇,，肯定句變否定句需保證句意不變,，將其中的肯定部分轉(zhuǎn)化為雙重否定再加以判斷即可。判斷修辭類題目,，?？嫉男揶o手法有比喻、擬人,、排比,、反復(fù)、夸張,、對(duì)偶,、借代、反問(wèn),、設(shè)問(wèn)等,。不同的修辭需結(jié)合其具體特點(diǎn)加以判斷。其中,，考生需特別注意的是排比與反復(fù)之間的區(qū)別,，個(gè)別時(shí)候，考查比喻這類修辭時(shí),，會(huì)有以物喻人的情況的出現(xiàn),，如“那河畔的金柳是夕陽(yáng)中的新娘”等，考生也要注意,。標(biāo)點(diǎn)題?？嫉男问揭草^多，遇到書名號(hào)與雙引號(hào)的區(qū)別使用時(shí),，考生需注意書籍,、報(bào)刊、雜志,、電影,、電視類名字均用書名號(hào)，主題之類的則要用雙引號(hào),。同時(shí),，書名號(hào)與書名號(hào)之間不能添加任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。遇到考查說(shuō)話的幾種形式類題目,，考生需注意冒號(hào)與頓號(hào),、句號(hào)的區(qū)別使用。遇到考查省略號(hào)的使用時(shí),，考生需注意省略號(hào)與等字是否同時(shí)存在,。遇到考查分號(hào)與句號(hào)的使用類題目時(shí),，考生需注意構(gòu)成排比類長(zhǎng)句的句末須有句號(hào)的出現(xiàn)，中間單個(gè)完整的分句之間則要用分號(hào),?？疾閱?wèn)號(hào)的使用類題目，需根據(jù)句子的語(yǔ)氣來(lái)判斷是否需用問(wèn)號(hào),。遇到考查病句類題目,，考生需注意搭配不當(dāng)、成分殘缺（缺主語(yǔ)或賓語(yǔ)）,、成分多余,、句式雜糅、歧義等情況的出現(xiàn),。遇到句子排序題,，考生需注意前后句子之間的銜接要緊密，句首出現(xiàn)連詞,、轉(zhuǎn)折詞等句子多不能將其作為首句,。詩(shī)詞名句類題，多考查課本中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)詞,，考生在選擇時(shí),，要看詩(shī)詞名句的出處以及該詩(shī)句與作者的對(duì)應(yīng)是否恰當(dāng)再進(jìn)行選擇。

二,、文言文閱讀,。作為高考漢語(yǔ)文II卷的組成部分，文言文閱讀考查內(nèi)容為斷句和文言實(shí)詞釋義共兩道題,，每題3分,，共6分。遇到文言斷句題目,，考生需先通讀文段內(nèi)容,，聯(lián)系上下文揣摩文章大意。在此基礎(chǔ)上,，再結(jié)合之前老師講過(guò)的常出現(xiàn)在句首或句末的文言虛詞及一些表示說(shuō)話類的詞語(yǔ)，以及文段中出現(xiàn)的地名,、人名,、官職等詞語(yǔ)，都可以作為文言文斷句的依據(jù),。如,，常出現(xiàn)在句首的文言虛詞有“若夫、至于,、于是,、雖然,、是故、已而,、夫,、焉、蓋,、惟”等,，多出現(xiàn)在句末的文言虛詞有“矣、焉,、乎,、耶、也,、哉,、夫”等，表說(shuō)話類的詞語(yǔ)“曰,、道,、言、云,、語(yǔ)”等,，在它們之后大多可斷句。同時(shí),，若在文中遇到“不亦······乎,？”“······之謂也?！薄昂巍ぁぁぁぁぁ?？”“何······之有？”等固定句式以及較為對(duì)稱的句式等,，都可相應(yīng)地?cái)嚅_,。文言實(shí)詞釋義類題目需要考生在大致理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將所給選項(xiàng)內(nèi)實(shí)詞的意思代入翻譯,。若翻譯得通,，則該實(shí)詞釋義正確，若翻譯不通或翻譯較為別扭時(shí),，則該實(shí)詞釋義不當(dāng),。

三、現(xiàn)代文閱讀?，F(xiàn)代文閱讀共兩篇,，由選擇題與簡(jiǎn)答題兩類題型組成，共39分。現(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力,、分析文章的能力,、運(yùn)用文中信息進(jìn)行推斷的能力和概括整合的能力。在歷年的高考分析會(huì)上,，作分析的老師都會(huì)強(qiáng)調(diào):“現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中,，不要憑空去想?！币虼?，準(zhǔn)確解答高考閱讀題的有效方法就是在審清題目的基礎(chǔ)上，帶著問(wèn)題中的關(guān)鍵句,、中心詞等在原文中找答案,。遇到段落閱讀和細(xì)節(jié)確認(rèn)類題，考生只需看清問(wèn)題,，然后帶著選項(xiàng)在原文中找答案,，看該選項(xiàng)中出現(xiàn)的內(nèi)容在原文中是否有所涉及即可。文章總體情感傾向把握類題目,，考生需在通讀文章的基礎(chǔ)上,，看作者的態(tài)度或褒或貶，或支持或反對(duì)或中立即可,。涉及段落問(wèn)題簡(jiǎn)答類題目,，考生需在題目中找到“題眼”，看作者圍繞什么進(jìn)行發(fā)問(wèn),，再在原文中鎖定“題眼”所在位置,，答案基本在其前后。文體判斷類題目,，若考生無(wú)法判斷其文體,，可結(jié)合前后題目的發(fā)問(wèn)方式如“中心論點(diǎn)”“論證方法”“說(shuō)明對(duì)象”“說(shuō)明方法”等進(jìn)行判斷。散文,、小說(shuō)類文體,，考生可根據(jù)文章有無(wú)完整的故事情節(jié)進(jìn)行判斷。遇到寫作特點(diǎn)分析類題目,，考生可圍繞表達(dá)方式,、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面加以分析,。遇到人物形象分析類題目,，考生要結(jié)合文章中涉及到的具體事例或細(xì)節(jié)對(duì)人物加以分析，需言之有理,，言之有據(jù)，不能上來(lái)就是“善良,、勤勞,、淳樸,、熱愛(ài)生活”之類的泛泛而談。涉及文章主旨把概括題目,，考生要從文本的客觀實(shí)際出發(fā),，在讀懂原文的基礎(chǔ)上去把握，切勿先入為主或脫離文本實(shí)際去主觀臆斷,。

四,、作文。高考作文常被戲稱為“戴著鐐銬舞蹈”,，既有難度又有挑戰(zhàn),。它在整份試卷中占有2/5的分?jǐn)?shù)，是語(yǔ)文試卷中的重頭戲,。由于高考作文多為材料作文,，且要求題目自擬、文體不限,，字?jǐn)?shù)多要求在600字以上,。因此，在作答的之前,，考生需要多讀材料,，吃透中心。作答時(shí),，我將其概括為“三新一意”,。首先，要緊扣材料,，立意準(zhǔn)確,，清晰明了。其次,，題目新,。選擇題目時(shí)，盡量要響亮且簡(jiǎn)潔明了,，讓人觀其題知其意,，同時(shí)又會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。第三,，格式新,。若考生能繞開平鋪直敘類傳統(tǒng)格式，選擇寫題記類或小標(biāo)題類作文,，并在文章或段落開頭引用兩三句名人名言或使用排比類句式,，可增強(qiáng)論證力量或語(yǔ)言的氣勢(shì)。同時(shí)，結(jié)尾處要么點(diǎn)題,，卒章顯志,；要么描寫抒情，言有盡而意無(wú)窮,；這樣都會(huì)收到不同于傳統(tǒng)作文的效果,。最后，選材新,?？忌趯懽鲿r(shí)，建議選用三則或三則以上的新鮮典型材料,，并注意材料之間的銜接,，在每則材料的結(jié)尾若能點(diǎn)出中心，使其“三點(diǎn)成一線”,。這樣的文章才是在完整基礎(chǔ)上的創(chuàng)新,，更能吸引改卷老師的眼球，進(jìn)而取得高分,。

以上為本人關(guān)于高考漢語(yǔ)文答題技巧的幾點(diǎn)思考,，希望對(duì)即將參加高考的同學(xué)能夠有所幫助。望各位考生在高考漢語(yǔ)文考試中能夠調(diào)整心態(tài),、沉著應(yīng)對(duì),、靈活作答，并預(yù)祝各位考生取得理想的成績(jī),。（拉薩市第四高級(jí)中學(xué)秦斌斌）