精明強干卻不矜不伐，舉止嫻靜亦古道熱腸,，是初見索朗玉珍的第一印象,。

“早晨六點起床和學生一起出操，七點五十左右到教室清點到課學生,，八點左右回到辦公室處理日常事務,，下午兩點二十左右再次到教室……晚上十點，前往學生宿舍查夜,。若有需要且時間寬裕,，會和學生談心聊家常?！弊鳛橐幻o導員,，這樣的生活節(jié)奏索朗玉珍已經(jīng)堅持了十余年。

有人說輔導員像保姆,、像父母,，而索朗玉珍則認為高校輔導員更像指引學生成長的燈塔，尤其是在民族院校,?！拔覀儗W校藏族和漢族學生比例都接近50%，還有一些回,、滿,、羌,、土家、門巴,、珞巴等少數(shù)民族學生,。各民族學生在心理特征、思維方式,、行為習慣,、生活方式等方面都存在著差異，這就要求和學生打交道最多的輔導員要真正走進孩子的心里,，要積極,、及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，引導他們牢固樹立民族團結意識,。只要‘三個離不開’的思想深深扎根于各族青少年心中，就一定能夠結出民族大團結大發(fā)展大繁榮的豐碩果實,?！彼骼视裾浔硎尽?/p>

作為一個年齡比學生稍大一點的姐姐,，索朗玉珍喜歡以“學姐”或“姐姐”的身份去和他們交流談心,。在學生們需要幫助的時候，不論最終能不能切實幫到忙,，她都會第一時間伸出援手,，盡最大的努力?！八饔窭蠋熀苌朴趦A聽,，我們都喜歡和她說話，她是我們的‘知心姐姐’,。在她的耐心開導下,，如今我們宿舍幾個不同民族的同學相處得非常愉快?！绷钠鹱约旱睦蠋熕骼视裾?，王妤婷的話語里滿是喜歡。

參加工作十多年,，索朗玉珍先后擔任過二十多個班級的班主任,，大多是區(qū)內生源班級，這些工作經(jīng)歷讓索朗玉珍積累了豐富的工作經(jīng)驗,。她在工作中,，注重班級的團隊建設，尤其是班團干部隊伍的建設，挑選品學兼優(yōu),、責任心強,、樂于為班級和同學服務的學生作為班干部來培養(yǎng)，讓他們成為班里的榜樣,，并采取“傳幫帶”的方式來激勵引導其他同學積極向上,、爭先創(chuàng)優(yōu)。

隨著社會的發(fā)展,，越來越多的藏族學生想要自主創(chuàng)業(yè),，卻因就業(yè)觀念的不同得不到父母的支持甚至引起家庭矛盾。面對找上門尋求幫助的學生,，索朗玉珍除了給予在校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識與戰(zhàn)略方面的指導外,，還幫學生做家長的思想工作,，以得到家人的理解與支持,。

辛勤付出和堅持不懈，讓索朗玉珍收獲滿滿,。2017年,，在“第九屆全國高校輔導員年度人物”評選活動中，索朗玉珍榮獲年度人物提名獎,。也就是這次大會,，讓索朗玉珍更加明確了高校輔導員肩上的責任與重擔?！罢嫔泼赖姆N子不是靠生硬灌輸可以播下的,，而是要言傳身教、耳濡目染,。輔導員更要作好表率,，當一個自尊自愛、自珍自重,、時刻充滿正能量的人,，才能真正在學生心目中樹立起高尚的形象，以人格魅力感染學生,?！?/p>