信息技術(shù)的發(fā)展以及在教學(xué)教育和生活中大力應(yīng)用為教師節(jié)省了板書(shū)時(shí)間。教師可用生動(dòng)的畫(huà)面進(jìn)行講解分析,，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握得更加牢固,，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)效率,。

教師在課堂中的角色轉(zhuǎn)變,。初中英語(yǔ)教師，大多采取“填鴨式”的重復(fù)教學(xué)模式,，學(xué)生興趣不大,，效率大打折扣，而信息技術(shù)的發(fā)展,，教師角色可轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥?、同學(xué)等，并教學(xué)相長(zhǎng),。

信息技術(shù)在教學(xué)中的作用,。在信息技術(shù)并不發(fā)達(dá)的時(shí)代，初中英語(yǔ)課堂,，大多死板傳統(tǒng),，而信息技術(shù)的運(yùn)用，讓枯燥的知識(shí)生動(dòng)活潑起來(lái),，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，多媒體教學(xué)手段容易創(chuàng)造逼真的交際情景，使學(xué)生身臨其境,。

利用信息技術(shù)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。把知識(shí)融入到生活當(dāng)中去,，相比教師向?qū)W生講述各種道理,，效果要好多了,。實(shí)踐證明，在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué),，提高了課堂效率,，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生多角度地感受世界,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和潛能,，能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

提高教師信息技術(shù)素養(yǎng),。信息技術(shù)素養(yǎng)是新世紀(jì)教育教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教師的新要求,，只有具備適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)，才能做到把知識(shí)帶入到課堂,，才能通俗易懂,，才能展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)。現(xiàn)在大部分英語(yǔ)教師,，對(duì)電腦知識(shí)僅了解一點(diǎn)皮毛,，而信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，要求教師必須具備制作課件的能力,，有使用網(wǎng)絡(luò)的能力,，教師只有使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力具備，才能在工作中得心應(yīng)手,。

幫助學(xué)生運(yùn)用好教輔資料,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)選擇教輔資料，教師要給予學(xué)生正確指導(dǎo),。同時(shí),，要監(jiān)督學(xué)生不要沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，從而失去學(xué)習(xí)興趣,，影響學(xué)生的身心發(fā)展,。

總之，社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，現(xiàn)代化信息技術(shù)與各學(xué)科的融合是社會(huì)發(fā)展的潮流，現(xiàn)代化信息技術(shù)輔助教學(xué)是個(gè)嶄新的課題,，是一種新生事物,，有很多優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn),，我們需要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，充分利用好信息技術(shù)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，以課堂教學(xué)為主,，現(xiàn)代化信息技術(shù)為輔,，兩者合作互補(bǔ)的教學(xué)方式,，實(shí)現(xiàn)真正的課改，達(dá)到現(xiàn)代教學(xué)的課改要求,，提高課堂效率,，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

（作者單位：湖南省洞口縣第九中學(xué)）