俗話說：“滴水之恩,，當涌泉相報，投我以木桃,，報之以瓊瑤,。”這是我們中華民族傳統(tǒng)的美德,。而對現(xiàn)如今的一些孩子來說,，已經(jīng)變得很生疏，理解起來很“深奧”了,。究其原因,，就是在父母無私的、無償?shù)摹胺瞰I”下,，使得孩子們變得麻木不仁,，在父母愛的“泛濫”下，很多孩子變得自私自利,。

父母對孩子不應只盡“給予”的義務(wù),，不講“索取”的權(quán)利。有的家長甚至覺得,，寧愿苦了自己,，累了自己，也絕不能苦了孩子,。父母對孩子進行無限度地“奉獻”,，孩子無限度地“索取”。久而久之,，致使孩子從未有過回報的實踐,。在孩子的意識中，父母對自己只有“奉獻”的義務(wù),，自己對父母除了“索取”的權(quán)利外,，從未產(chǎn)生過回報的意識,。他們認為父母所做的一切都是應該的，不需要感謝,，更不需要回報,。這樣孩子就成長為一個不懂感恩且絲毫沒有內(nèi)疚感的人了。

記得有一次,，在市區(qū)某公交站臺上聽到兩位母親閑聊,。其中一位母親嘆息說：“兒子考上內(nèi)地西藏班，許多天不來電話,，有時打電話想和他聊一聊,，他都說學習很忙，就把電話掛了,。好不容易盼到他主動來電話,，就說一句‘媽媽，趕緊給我寄1000元,，好,，就這樣?！f完就把電話掛了,。”另一位母親回應說：“我女兒放假回來后,，很少留在家里,。吃了飯，還和小時候一樣,，碗不收也不洗,，就找同學去了。有時想和她說上幾句話,，她卻把自己關(guān)在房內(nèi)上網(wǎng),，幾乎不出來。家長就像她們的提款機,，需要錢的時候,，才被關(guān)注一下，其他的時間都是空氣,。讓孩子吃好的,、穿好的、玩好的,，供他們?nèi)ド虾玫膶W校，到頭來落得個孩子嫌你是多余的,?！?/p>

從兩位母親的談話中,，我聽出了兩位母親的“甜蜜”給她們帶來的困惑。這個困惑就是父母只講“奉獻”,，不講“索取”的后果,，是孩子給我們父母的回報。常見新聞報道中有的子女不愿贍養(yǎng)老人,，把父母告上法庭,，父母捶胸頓足，指著天,，大罵沒天理,。這怨不了天，怨不了地,。這就是父母不講“索取”只講“奉獻”的“回報”,。

我讀過一篇蘇霍姆林斯基寫的關(guān)于一位母親的故事。故事是這樣寫的,，一個母親為兒子無私地奉獻,，兒子要什么，母親給什么,，直至孩子為了贏得他妻子的一笑,，問母親要了母親的心臟，母親都毫無怨言,，挖出心臟給兒子,。雖然這只是一個故事，但如果我們的父母再如此無私“奉獻”,，那么我們的這一代孩子將會變得比故事里的孩子還要自私,，還要沒有人情味，還要沒有感恩之心,。

記得有一次,，我在教導處批改作業(yè)。一個家長和一個學生直接來到教導處,，母親哭得非常的傷心,，而兒子卻氣勢洶洶。如果我們沒有看到這位家長經(jīng)常來接送這個孩子的話,，我怎么也不會認為兩人是母子關(guān)系,。我問完事情的來龍去脈后，才知道是這位母親的兒子又沒有完成家庭作業(yè),。平時母親很少批評他,，事事慣著他。這一天,，母親用重一點的語氣責備了他,，所以惹得他大吵大鬧,。聽到這，作為母親的我再也按捺不住自己的情緒,，很生氣地說：“你怎么能對你的母親說出這樣的話,？你的母親為了你如此辛勞，你沒有半點的感恩之心,，還如此責備母親,。今天你不要去上課了，我們一起來討論一下,，你的母親為什么對你付出這么多,，作為享受母親這么多恩惠的你，又對母親做了什么,？”然而,，在我想要對這個孩子進行批評教育時，他母親趕緊走過來,，對我說：“老師求求您,，給他一次機會，他哭得很傷心,，我就這么一個兒子,，您就不要再批評他了?！闭f完就把孩子領(lǐng)走了,。我把班主任老師請過來，了解了這個孩子的情況,。班主任老師告訴我：“這個孩子的學習成績不錯,，他母親在他的學習上花了很多的功夫，但是在心靈上給予的卻太少,。作為班主任,，也曾經(jīng)試著與他的母親做過溝通，想通過與母親配合,，把這個孩子身上的毛病改掉,，但都被這位母親的一句‘你們只要教好知識，其他不用管’拒之千里,?！闭f完，班主任無奈地搖搖頭走了,。

我看著教導處的門,，眼前再次浮現(xiàn)出傷透心的母親，不會感恩的兒子，以及無可奈何離去的班主任的背影,，一種失落,、失敗的莫名傷感涌上心頭。

我想,，如果這位愛子心切的母親，在講“給予”的同時,，也能講點“索取”,，也許今天的這個孩子就會是一個品學兼優(yōu)的孩子。

母親為了孩子任勞任怨,，處處越俎代庖,，事事包辦代替，想方設(shè)法為孩子提供優(yōu)裕的物質(zhì)生活,，希望通過自己的努力把孩子培養(yǎng)成生活中的強者,，成為“幸福之源”。然而,，往往適得其反,，孩子卻成了母親的“痛苦之源”。

記得,，當代著名女作家池莉說：“我發(fā)現(xiàn)從古到今,，孩子都是一樣的，家長卻發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)在,，太多的母親只愿在孩子身上花錢，不愿花時間,、精力和心思,。實質(zhì)上是家長變得糊涂了，盲目了,，懶惰了,。”她說得比較尖銳,，也一針見血,。說到這，也許有的家長會說：“我們哪沒花時間和精力與孩子交流,？”家長們所謂的與孩子交流,，交流的內(nèi)容多是：“一定要拿第一，不然,，我在你身上用的錢就白花了,。”“班里的事情要少關(guān)心，少去教別人,，決不要忍讓,，要以眼還眼，以牙還牙,?！庇械募议L經(jīng)常教育孩子：“誰動手打你，你就用腳踢他,，用牙咬他……”

說到這,，我想起去年我接手的一年級一個班發(fā)生的一件舊事。一天,，我們班的扎西和旦增為了一個陀螺打起來,，一位女生來叫我。我趕過去一看,，兩個六年級的學生都拉不開這兩個“小不點”,。一個六年級的學生剛把扎西拉開，旦增跑上來就咬了扎西一口,；扎西掙扎擺脫了另一個六年級男生,，跑上來抓住扎西的頭發(fā)不放。兩個六年級的男生都勸不開,，看那架勢,，扎西和旦增兩人像是有不共戴天的仇恨。我走過去批評了兩個“小不點”,，兩人才很不情愿地住手,。我把兩個“小不點”帶回辦公室，聽完他們打架的原因,，我問扎西和旦增,，你們打架誰輸了？剛開始兩人不說話,。隨后,，我說：“你們都不說話，這個陀螺怎么辦,？”扎西馬上開口說：“我沒有吃虧,，我踢了旦增，扯了他的頭發(fā),，我贏了,，你會把陀螺給我嗎？”我沒有回答他的問題,。

聽完扎西的話,，我忽然明白了，在學校我們?nèi)绱丝嗫谄判牡亟逃⒆右袗坌模型樾?，要能忍讓,，而怎么教育卻沒有一點成效的原因——家庭教育的不當。馬卡連柯在長期的教育活動中總結(jié)出寶貴的經(jīng)驗：“一個家庭教育失誤的孩子到學校后,，學校和老師往往要為他花去成倍的但往往是徒勞無益的精力,。”

本人認為做父母的只是一味地鼓勵孩子去競爭,，去考高分,，去講“不吃虧”，到頭來孩子可能會為了滿足父母的需求而不擇手段,。剛開始孩子可能會對他的老師，他的同學冷淡,、冷漠,，對班級不關(guān)心、不熱愛,，漸漸長大就會表現(xiàn)出對父母冷漠,，對家里的事不管不問，以我為中心,，為自己的私欲,，對父母也會不擇手段。到那時,，家長們就會開始抱怨沒有天理,，其實，那是父母從小給孩子“奉獻”而不去講“索取”的結(jié)果,。

親愛的家長們,，你們想一想，孩子呱呱墜地的那一刻,，你們是多么幸福,、多么甜蜜，而你們“給予”和“索取”比重的失調(diào),，使得你們最初的甜蜜,，最終變成了一份苦澀。

孩子從父母那里已經(jīng)缺失了來自心靈上的教育,，被送到學校,，本來可以從學校汲取一點心靈上的營養(yǎng)，結(jié)果家長又出來加以干涉,。試想一下,，這樣長大的孩子，縱然掌握了科學知識，但是由于心靈上的教育缺失,，變得自私自利,，不擇手段，這樣一群人還能為社會造福嗎,？反過來說,，這群人將會成為社會、成為國家的一種負擔,。如校園里發(fā)生的犯罪案件中,，我們可以看到許多行兇的學生都是成績優(yōu)秀，但心靈上有障礙的人,。

因此,，做家長的，有些基本的“索取”還是應該講的,。要讓孩子學會理解別人,，學會換位思考，學會去溫和地化解矛盾,，學會去把“大梨”讓給他人,，學會去感恩自然，去感恩社會,，去感恩父母,。在班上，在家里多去做,，少去表現(xiàn),。遇到問題，讓孩子不偏執(zhí)于自己的理由和利益,，有這樣的思維方式,，不僅孩子在當下心情愉快，將來的一輩子也不會吃虧,。

（作者為拉薩市一小教師）