洛桑玉珍（右二）跟學生們在一起。

檔案

洛桑玉珍，西藏林芝朗縣人,，朗縣仲達鄉(xiāng)小學副校長,。自1993年6月參加工作以來，一直在仲達鄉(xiāng)小學執(zhí)教,，對于基層教育工作有著一份深厚情懷,。寧可一人一輩子篤守鄉(xiāng)村的艱苦，只為讓孩子們走出大山,，去看外面的世界,，就同一首藏歌里唱的一樣“我要走出大山，去看外面的世界”,。2010年被評為“西藏自治區(qū)燭光教師”,，2015年更被評為“華信恒富·朗縣教育基金優(yōu)秀園丁”。

“雖然我快要退休了,，但是我不想離開這個學校,，因為我與學校、同事,、學生擁有一份深厚的感情,。退休后，我還想在學校繼續(xù)多呆上幾年,，多教幾個學生,。”

——洛桑玉珍

夏日的朗縣，云霧繚繞,，色彩斑斕,，宛若仙境。陽光灑在大山深處的一所小學里,，瑯瑯讀書聲穿透云層清脆響亮,。這里就是朗縣仲達鄉(xiāng)小學，45歲的洛桑玉珍是學校的副校長,。滄桑而蔥蘢的核桃樹深深扎根于偏僻的山間,，默默守候著這里的每一寸土地。自1993年6月到仲達鄉(xiāng)小學任教,，洛桑玉珍始終沒有離開過這所學校,。7月7日，記者一行驅車6個多小時從山南市澤當鎮(zhèn)來到仲達鄉(xiāng)小學,，山路蜿蜒顛簸,，一邊是陡峭的山崖、一邊是奔騰的雅魯藏布江,。在交通閉塞的環(huán)境中,，洛桑玉珍通過自己的智慧、持之以恒的耐心培育出了一朵朵格?；?。

孩子的“第二個媽媽”

洛桑玉珍出生于西藏林芝朗縣拉多鄉(xiāng)巴頓村，讀書時雖然去過內地,，但她畢業(yè)后毅然選擇了留在基層工作,。洛桑玉珍說，她對于西藏邊遠山村有一份獨特的情懷,，尤其是那一雙雙渴望知識的眼睛,，讓她放棄了好幾次調入城市工作的機會，因為她曾經也有這樣一雙眼睛,，她不能離開這里,，不能離開這里的每一個孩子，他們需要她,。

巴頓村是一個貧困的小山村,，洛桑玉珍說：“我小的時候，身邊上學的哥哥姐姐很少,，因為很多人都沒有上學的意識,，等到我上學后，開始出現了缺老師的問題,，一些老師覺得我們這里經濟落后,、交通不便，不愿呆在這里，留下的老師都不是科班出身,，學生們根本學不到系統(tǒng),、廣泛的知識?！?/p>

洛桑玉珍從小就有一雙渴望知識的眼睛,，發(fā)誓將來一定當一名老師，堅守故鄉(xiāng),，改變大家的受教育理念,，讓更多的孩子接收到系統(tǒng)的學校教育，讓更多的孩子走出大山,，去看外面的世界,。經過努力，洛桑玉珍終于實現了當老師的愿望,。1993年,，洛桑玉珍在仲達鄉(xiāng)小學參加工作，直到現在,。洛桑玉珍沒有忘記當初的信念,，也從來沒有放棄自己的行動。

2000年8月的一天,，洛桑玉珍班里的學生扎西羅布從學?；@球架上摔了下來，當場昏迷,，家人認為已經沒有希望了，但洛桑玉珍堅持要把受傷的扎西羅布送到醫(yī)院進行治療,。交通條件有限,，洛桑玉珍愣是推著一輛工地用的斗車把受傷的扎西羅布送到仲達鄉(xiāng)醫(yī)院進行治療。幸運的是,，經過一天一夜的搶救,，扎西羅布奇跡般地醒了過來。了解到扎西羅布家庭條件不是很好,，洛桑玉珍又把他接到了自己家照顧,。

現在，洛桑玉珍是仲達鄉(xiāng)小學的副校長,，主管后勤方面的工作,，這樣一來，她與孩子們接觸的時間更多了,。仲達鄉(xiāng)小學95%以上是住校生,，洛桑玉珍每天晚上都在學校里忙到9點多才回家。“雖然我只聽過洛桑玉珍老師幾節(jié)課,，但是每一堂課她都講得很認真,。此外，她在生活上也對我們都照顧有加,，像是我的第二個母親,。” 朗縣仲達鄉(xiāng)小學五年級（1）班的學生索朗曲珍說,。

希望孩子們走出大山

和城里的孩子比,，大山里的孩子學習基礎相對較差，為了讓孩子們理解掌握所學的知識,，老師們則需要花更多的心思,。恰恰是因為洛桑玉珍在教書上的好表現，她有機會到朗縣完全小學教書,，但是她拒絕了,。盡管已經接近退休的年齡，但是洛桑玉珍說,，她不想離開學校,，“山里的孩子要讀書，要走出大山,，需要我們這些老師,！”

洛桑玉珍從教以來，帶過的班級里學生人數最少為13人,，最多為54人,。在過去的幾年中，洛桑玉珍一直教六年級畢業(yè)班數學課程,，多次拿到過林芝市朗縣數學成績第一名,。

在23年的基層教育工作中，面對西藏特殊的教育環(huán)境,，洛桑玉珍因地制宜,、因材施教，通過自己的獨特教學方法,，突破了一個個教學難題,。特別是在全區(qū)要求學校授課統(tǒng)一使用漢語教學時，對于長期運用民族語言授課的洛桑玉珍來說,，困難重重,。她迎難而上，刻苦學習漢語,，盡管在別人看來,，她說的漢語很蹩腳,，但她都大膽地去說，之后應用于課堂教學,。

她的漢語流利了,，可是孩子們不適應了。經過反復的失敗,、再嘗試,，最后她發(fā)現了一種行之有效的數學教學方法——藏漢雙語教學法。

今年,，仲達鄉(xiāng)小學共有195名學生,，其中，洛桑玉珍所帶的六年級畢業(yè)班的學生人數為21人,，共有6名學生考上了內地西藏班,，是歷年來最多的一次。仲達鄉(xiāng)小學副校長劉向敬告訴記者,，在該縣教育系統(tǒng)和仲達鄉(xiāng),，大家都知道洛桑玉珍老師，“大家都很尊敬她,?！?/p>

自建校以來，仲達鄉(xiāng)小學一共有11任校長,。從第二任校長至今,，洛桑玉珍一直在這所學校堅守?！吧嚼锏暮⒆雍统抢锏暮⒆硬灰粯?，沒機會參加各種興趣班，大部分都在家?guī)椭赊r活,?！甭迳Ｓ裾湔f，孩子們需要知識,、需要愛，也離不開她,。洛桑玉珍快退休了,，她說，“我離不開這群可愛的孩子,，退休后我還想輔導學生,，幫助更多孩子走出大山?！?/p>

后記

教師是偉大的職業(yè),，而再給這個職業(yè)加上“堅守”二字,，更顯出它的偉大。洛桑玉珍就是這樣一名堅守在西藏自治區(qū)偏遠山區(qū)里的人民教師,。22歲時,，在內地一所師范學院畢業(yè)的她返回朗縣，開啟了自己的教師職業(yè)生涯,；23年后,，她依然堅守在這所偏僻的鄉(xiāng)村小學，她說喜歡陪伴孩子的每一天,。20多年來,，城市里的生活變化日新月異，而洛桑玉珍所在的仲達鄉(xiāng),，生活清苦平淡,，伴隨她日復一日的，只有孩子們的笑聲,、讀書聲和雅魯藏布江流淌的聲音,。（文圖由“馬云鄉(xiāng)村教師獎”特別報道小組提供）