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洛桑玉珍:“我離不開這群可愛的孩子”

2016年07月12日 09:53    來源:中國西藏新聞網(wǎng)—西藏商報    記者 何寶霞
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洛桑玉珍(右二)跟學生們在一起,。

檔案

洛桑玉珍,西藏林芝朗縣人,,朗縣仲達鄉(xiāng)小學副校長,。自1993年6月參加工作以來,一直在仲達鄉(xiāng)小學執(zhí)教,,對于基層教育工作有著一份深厚情懷,。寧可一人一輩子篤守鄉(xiāng)村的艱苦,只為讓孩子們走出大山,,去看外面的世界,,就同一首藏歌里唱的一樣“我要走出大山,去看外面的世界”,。2010年被評為“西藏自治區(qū)燭光教師”,,2015年更被評為“華信恒富·朗縣教育基金優(yōu)秀園丁”。

“雖然我快要退休了,,但是我不想離開這個學校,因為我與學校,、同事,、學生擁有一份深厚的感情。退休后,,我還想在學校繼續(xù)多呆上幾年,,多教幾個學生?!?/p>

——洛桑玉珍

夏日的朗縣,,云霧繚繞,色彩斑斕,,宛若仙境,。陽光灑在大山深處的一所小學里,瑯瑯讀書聲穿透云層清脆響亮,。這里就是朗縣仲達鄉(xiāng)小學,,45歲的洛桑玉珍是學校的副校長,。滄桑而蔥蘢的核桃樹深深扎根于偏僻的山間,默默守候著這里的每一寸土地,。自1993年6月到仲達鄉(xiāng)小學任教,,洛桑玉珍始終沒有離開過這所學校。7月7日,,記者一行驅(qū)車6個多小時從山南市澤當鎮(zhèn)來到仲達鄉(xiāng)小學,,山路蜿蜒顛簸,一邊是陡峭的山崖,、一邊是奔騰的雅魯藏布江,。在交通閉塞的環(huán)境中,洛桑玉珍通過自己的智慧,、持之以恒的耐心培育出了一朵朵格?;ā?/p>

孩子的“第二個媽媽”

洛桑玉珍出生于西藏林芝朗縣拉多鄉(xiāng)巴頓村,,讀書時雖然去過內(nèi)地,,但她畢業(yè)后毅然選擇了留在基層工作。洛桑玉珍說,,她對于西藏邊遠山村有一份獨特的情懷,,尤其是那一雙雙渴望知識的眼睛,讓她放棄了好幾次調(diào)入城市工作的機會,,因為她曾經(jīng)也有這樣一雙眼睛,,她不能離開這里,不能離開這里的每一個孩子,,他們需要她,。

巴頓村是一個貧困的小山村,洛桑玉珍說:“我小的時候,,身邊上學的哥哥姐姐很少,,因為很多人都沒有上學的意識,等到我上學后,,開始出現(xiàn)了缺老師的問題,,一些老師覺得我們這里經(jīng)濟落后、交通不便,,不愿呆在這里,,留下的老師都不是科班出身,學生們根本學不到系統(tǒng),、廣泛的知識,。”

洛桑玉珍從小就有一雙渴望知識的眼睛,發(fā)誓將來一定當一名老師,,堅守故鄉(xiāng),,改變大家的受教育理念,讓更多的孩子接收到系統(tǒng)的學校教育,,讓更多的孩子走出大山,,去看外面的世界。經(jīng)過努力,,洛桑玉珍終于實現(xiàn)了當老師的愿望,。1993年,洛桑玉珍在仲達鄉(xiāng)小學參加工作,,直到現(xiàn)在,。洛桑玉珍沒有忘記當初的信念,也從來沒有放棄自己的行動,。

2000年8月的一天,,洛桑玉珍班里的學生扎西羅布從學校籃球架上摔了下來,,當場昏迷,,家人認為已經(jīng)沒有希望了,但洛桑玉珍堅持要把受傷的扎西羅布送到醫(yī)院進行治療,。交通條件有限,,洛桑玉珍愣是推著一輛工地用的斗車把受傷的扎西羅布送到仲達鄉(xiāng)醫(yī)院進行治療。幸運的是,,經(jīng)過一天一夜的搶救,,扎西羅布奇跡般地醒了過來。了解到扎西羅布家庭條件不是很好,,洛桑玉珍又把他接到了自己家照顧,。

現(xiàn)在,洛桑玉珍是仲達鄉(xiāng)小學的副校長,,主管后勤方面的工作,,這樣一來,她與孩子們接觸的時間更多了,。仲達鄉(xiāng)小學95%以上是住校生,,洛桑玉珍每天晚上都在學校里忙到9點多才回家,?!半m然我只聽過洛桑玉珍老師幾節(jié)課,但是每一堂課她都講得很認真,。此外,,她在生活上也對我們都照顧有加,像是我的第二個母親,?!?朗縣仲達鄉(xiāng)小學五年級(1)班的學生索朗曲珍說,。

希望孩子們走出大山

和城里的孩子比,大山里的孩子學習基礎相對較差,,為了讓孩子們理解掌握所學的知識,,老師們則需要花更多的心思。恰恰是因為洛桑玉珍在教書上的好表現(xiàn),,她有機會到朗縣完全小學教書,,但是她拒絕了。盡管已經(jīng)接近退休的年齡,,但是洛桑玉珍說,,她不想離開學校,“山里的孩子要讀書,,要走出大山,,需要我們這些老師!”

洛桑玉珍從教以來,,帶過的班級里學生人數(shù)最少為13人,,最多為54人。在過去的幾年中,,洛桑玉珍一直教六年級畢業(yè)班數(shù)學課程,,多次拿到過林芝市朗縣數(shù)學成績第一名。

在23年的基層教育工作中,,面對西藏特殊的教育環(huán)境,,洛桑玉珍因地制宜、因材施教,,通過自己的獨特教學方法,,突破了一個個教學難題。特別是在全區(qū)要求學校授課統(tǒng)一使用漢語教學時,,對于長期運用民族語言授課的洛桑玉珍來說,,困難重重。她迎難而上,,刻苦學習漢語,,盡管在別人看來,她說的漢語很蹩腳,,但她都大膽地去說,,之后應用于課堂教學。

她的漢語流利了,,可是孩子們不適應了,。經(jīng)過反復的失敗、再嘗試,最后她發(fā)現(xiàn)了一種行之有效的數(shù)學教學方法——藏漢雙語教學法,。

今年,,仲達鄉(xiāng)小學共有195名學生,其中,,洛桑玉珍所帶的六年級畢業(yè)班的學生人數(shù)為21人,,共有6名學生考上了內(nèi)地西藏班,是歷年來最多的一次,。仲達鄉(xiāng)小學副校長劉向敬告訴記者,,在該縣教育系統(tǒng)和仲達鄉(xiāng),大家都知道洛桑玉珍老師,,“大家都很尊敬她,。”

自建校以來,,仲達鄉(xiāng)小學一共有11任校長,。從第二任校長至今,洛桑玉珍一直在這所學校堅守,?!吧嚼锏暮⒆雍统抢锏暮⒆硬灰粯樱瑳]機會參加各種興趣班,,大部分都在家?guī)椭赊r(nóng)活,。”洛桑玉珍說,,孩子們需要知識,、需要愛,也離不開她,。洛桑玉珍快退休了,,她說,“我離不開這群可愛的孩子,,退休后我還想輔導學生,,幫助更多孩子走出大山?!?/p>

后記

教師是偉大的職業(yè),,而再給這個職業(yè)加上“堅守”二字,更顯出它的偉大,。洛桑玉珍就是這樣一名堅守在西藏自治區(qū)偏遠山區(qū)里的人民教師,。22歲時,在內(nèi)地一所師范學院畢業(yè)的她返回朗縣,,開啟了自己的教師職業(yè)生涯,;23年后,她依然堅守在這所偏僻的鄉(xiāng)村小學,,她說喜歡陪伴孩子的每一天,。20多年來,城市里的生活變化日新月異,,而洛桑玉珍所在的仲達鄉(xiāng),,生活清苦平淡,伴隨她日復一日的,,只有孩子們的笑聲,、讀書聲和雅魯藏布江流淌的聲音。(文圖由“馬云鄉(xiāng)村教師獎”特別報道小組提供

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