在我的記憶里,，對兩位老師印象很深刻,，她們的特別之處在于，兩人都是坐著講課,。

    初三那年,，我們班來了一位新的政治課老師李老師,。她第一天上課，就讓全班同學吃了一驚,，雖然之前班主任提到過李老師的身體不太好,，讓我們有個心理準備。弱不禁風的她站上講臺時,，我立刻有個念頭,，這就是一個林黛玉嘛。李老師簡單介紹了一下自己的情況：她有嚴重的胃病,，不能站立太久,，以后需要坐著講課,。初三是畢業(yè)班，面臨著升高中,，學校向來都是安排有經(jīng)驗的老師授課,。李老師身體不好，講課卻有自己的獨到之處,，她細細的嗓音，宛如山澗的小溪,，緩慢,、潔凈。課間時常穿插典故,，一向枯燥的政治課變得生動活潑起來,。

    班上有幾個調(diào)皮的學生，被安排在最后兩排,，他們成績不好,，也不太愿學習，班主任對他們的要求是自己玩可以,，不要打擾別的同學,。時不時的，教室后面會發(fā)出一陣喧鬧,，那是他們之間的戲耍爭斗,，不但自習課是他們的自由時間，連上其他課時也會泛起波瀾,。一次,，有兩個學生在政治課上鬧出了動靜，李老師望著他們,，眼神依然溫柔,。過了一會兒，輕輕嘆了口氣說,，“別再鬧了,，好不好？”教室里沉默了許久,，大家都盯向后面,，那兩個同學低著頭不再言語。以后,，李老師的課上再也沒有人搗亂,，政治課測試成績也整體提高。四個月后,，又換了一位吳老師教政治課,，班主任說李老師住院了,，需要長期治療。我們沒有再見到她,，卻常在私下里念叨著她,，政治課堂也依舊是最安靜的。

    高中的班主任姓蘇,，精明干練,，特立獨行。她教語文課,，不同于別的老師那樣照念課文,，也不要求我們死記硬背，極少寫板書,，一年用的粉筆還沒有別人一個禮拜用的多,。蘇老師上課時，都是背靠座椅,，有時翹起腿,，拳頭輕敲膝蓋。她的聲音低啞,，眼神犀利,，盯得人心里發(fā)慌。她嘗試過“讓每個人做一天班主任”,，意圖讓學生自己管理班級,。頭兩天的“班主任”按部就班，后來的開始攀比新政,，由競選班委,、自由提意見，發(fā)展到“班主任”提前放學,、將自習課改為游戲課等等,，輪了十天后，在鄰班同學的羨慕下,，被學校緊急叫停,，這個超前性的革新夭折了。

    蘇老師鼓勵我們看課外書,，多看古典文學和世界名著,，文字語感有了，語文自然就會好,。我按照她的辦法,，閱讀了大量書籍，逐漸覺得課本里的文章很容易學,，作文水平也提高得很快,，我的作文常被選為范文在課堂上朗讀,。我看書也大膽起來，在她的語文課上,，常常捧著課外書看,。有一次，我看得很入迷,，被她瞧見了,，她走到我身邊時我還不知道。她拿起書看是《宋詞鑒賞辭典》,，點了點頭放下,，然后回到講臺上繼續(xù)她的課。以后,，在她的課上她再也不管我看什么書了。

    高二下學期,，蘇老師離職去了南方,，據(jù)說是那邊有座民營學校聘請她，而她在本校也不太合群,，離開,，對她而言，或許是個解放,。

    兩個坐著講課的老師,，有著不同的脾性和講課風格，卻都是令人難忘的,。