16日,,教育部推出規(guī)定,要求各中小學(xué)將民族團結(jié)教育課程納入教學(xué),。在上海共康中學(xué),一堂全體學(xué)生共同參與的“民族課”,,已經(jīng)上了整整10年,。自從共康中學(xué)1998年建校,開設(shè)內(nèi)地西藏班以來,,每年都有百余名藏族孩子來這里,,開始全新的學(xué)習(xí)和生活,。
一聲我們拉近距離
在全國優(yōu)秀教師吳曉云的詞典中,從來沒有“你們藏族”的說法,。和孩子對話,,她習(xí)慣用“我們藏族孩子”開頭。
“要走進孩子的心,,才能幫助孩子們?nèi)谌胄颅h(huán)境”,,吳曉云坦言,第一次接班時,,自己心里也沒底,。漸漸地,她發(fā)現(xiàn),,比起上海學(xué)生,,藏族孩子個性強,也更敏感,。有陌生人出于好奇,,問起他們家鄉(xiāng)的情況,,卻激發(fā)了孩子的抵觸情緒,,吳老師仔細琢磨后發(fā)現(xiàn),這些十二三歲的少年,,第一次遠離父母,,從草原來到繁華都市,一定是他們內(nèi)心的自卑感在作祟,。
于是,,在孩子面前,吳曉云當(dāng)起了學(xué)生,,她給自己起了個藏族名字“康巴卓瑪”,,請學(xué)生評判好不好聽;在草原上長大的藏族孩子,,喜歡坐在操場上說悄悄話,,吳曉云一有空就和他們一起坐著聊天,起初,,找不到共同語言,,她便干脆和學(xué)生聊明星,巧妙地引導(dǎo)孩子樹立美的觀念,。她去西藏旅游,,了解到學(xué)生的喜好,專找路邊攤上的小吃品嘗,,回到上海,,和學(xué)生們一下多了很多共同語言,。
“24365”,共康中學(xué)的每名老師都恪守著“365天,,24小時為學(xué)生服務(wù)”的諾言,。不過,吳曉云卻清楚,,服務(wù),,不是包辦。為了培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,,吳老師要求學(xué)生自己寫《班級日記》,,起初,包括班干部在內(nèi),,沒有人愿意寫,,因為孩子們固執(zhí)地認為,大家一起從家鄉(xiāng)出來,,不能告狀“背叛”朋友,。“你們這是幫老師忙,,也是幫助同學(xué)進步,,如果誰被點名了,要感激你的同學(xué),,及時給你提醒”,,吳老師一點點做大家的思想工作。對于被點名的同學(xué),,她從不批評,,而是和他約定改正時間,給予充分信任,。后來,,班長白瑪達昂成了深受同學(xué)信賴的“班主任”,。
最近,,兩年的班級日記匯編成冊出版了。在班級QQ群上,,即將成為年輕軍官的白瑪達昂,,念念不忘自己怎樣被吳老師“逼”出了管理能力。
提供舞臺激發(fā)自信
內(nèi)向,、羞澀、不敢表達,,這幾乎是每個藏族孩子初來上海時給人的印象,。培養(yǎng)特長,,成了上海老師們澆灌草原格桑花的秘訣,。學(xué)校開辟了藝術(shù)教育樂園,,在音樂室、陶藝苑,、美術(shù)室,、舞蹈室里,,有藝術(shù)天賦的藏族孩子,,找到了自信的源泉。2001年,,共康中學(xué)管樂隊來到拉薩演出,,成了當(dāng)?shù)氐谝恢W(xué)生自己組建的樂隊,家長們的眼神里,,寫滿感激和自豪,。
胡國彬老師一直保存著女孩格珍的短信,“共康的老師培養(yǎng)我朗誦,,使我的口語表達能力一流,,這是作為一個律師所必要的基本技能,謝謝老師,!”現(xiàn)在,女孩在中國人民政法大學(xué)學(xué)習(xí)法律,,但是,剛到共康中學(xué)時,,生性靦腆的她膽子很小,,上課連發(fā)言也不敢。于是,,胡老師特意讓格珍擔(dān)任了課代表,,將口語能力作為她學(xué)好語言的突破口。上課時,,胡老師時常要求她大聲的朗讀,在讀準字音的基礎(chǔ)上,,讀出氣勢,。在格珍的帶領(lǐng)下,很多原先幾乎不通漢語的藏族孩子,,開始能夠背誦唐詩宋詞等名篇了,。他們不僅認識了方塊字,,更獲得了力量。那一屆學(xué)生,,最終獲得全國內(nèi)地西藏班中考的第一名,。
如今,共康中學(xué)的歌舞,,是上海各類學(xué)生藝術(shù)活動中的“金字招牌”,,但當(dāng)初建隊時,輔導(dǎo)老師蔣璐見到的,,是一張張不敢抬起的臉龐,。從牧區(qū)來的女孩央吉就是其中之一。蔣老師被她原生態(tài)的明亮音色吸引,,但初次接觸,,女孩話很少,始終低著頭,。女孩覺得,,自己成績不太好,便很少與人交流,。為了讓她抬起頭,,蔣老師在練聲、唱歌過程中,,不停給她贊揚,;課余,給她補文化課,,帶她一起逛街,、買衣服。逐漸地,,央吉開始會笑了,,并能熱心幫助演出的同學(xué)了。在上海市青少年紀念建黨80周年歌唱比賽中,,一個身著藏裝,、面帶微笑、充滿自信的女孩步履輕盈地走上舞臺,,令大家驚喜地看到,,央吉完全變了模樣。
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