16日,，教育部推出規(guī)定,，要求各中小學將民族團結教育課程納入教學。在上海共康中學,，一堂全體學生共同參與的“民族課”,，已經(jīng)上了整整10年,。自從共康中學1998年建校，開設內地西藏班以來,，每年都有百余名藏族孩子來這里,，開始全新的學習和生活。

    一聲我們拉近距離

    在全國優(yōu)秀教師吳曉云的詞典中，從來沒有“你們藏族”的說法,。和孩子對話,，她習慣用“我們藏族孩子”開頭。

    “要走進孩子的心,，才能幫助孩子們融入新環(huán)境”,，吳曉云坦言，第一次接班時,，自己心里也沒底,。漸漸地，她發(fā)現(xiàn),，比起上海學生,，藏族孩子個性強，也更敏感,。有陌生人出于好奇,，問起他們家鄉(xiāng)的情況，卻激發(fā)了孩子的抵觸情緒,，吳老師仔細琢磨后發(fā)現(xiàn),，這些十二三歲的少年，第一次遠離父母,，從草原來到繁華都市,，一定是他們內心的自卑感在作祟。

    于是,，在孩子面前,，吳曉云當起了學生，她給自己起了個藏族名字“康巴卓瑪”,，請學生評判好不好聽,；在草原上長大的藏族孩子，喜歡坐在操場上說悄悄話,，吳曉云一有空就和他們一起坐著聊天,，起初，找不到共同語言,，她便干脆和學生聊明星,，巧妙地引導孩子樹立美的觀念。她去西藏旅游,，了解到學生的喜好,，專找路邊攤上的小吃品嘗，回到上海,，和學生們一下多了很多共同語言,。

    “24365”,，共康中學的每名老師都恪守著“365天，24小時為學生服務”的諾言,。不過,，吳曉云卻清楚，服務,，不是包辦,。為了培養(yǎng)學生自我管理能力，吳老師要求學生自己寫《班級日記》,，起初,，包括班干部在內，沒有人愿意寫,，因為孩子們固執(zhí)地認為,，大家一起從家鄉(xiāng)出來，不能告狀“背叛”朋友,?！澳銈冞@是幫老師忙，也是幫助同學進步,，如果誰被點名了,，要感激你的同學，及時給你提醒”,，吳老師一點點做大家的思想工作,。對于被點名的同學，她從不批評,，而是和他約定改正時間,，給予充分信任。后來,，班長白瑪達昂成了深受同學信賴的“班主任”,。

    最近，兩年的班級日記匯編成冊出版了,。在班級QQ群上,，即將成為年輕軍官的白瑪達昂，念念不忘自己怎樣被吳老師“逼”出了管理能力,。

    提供舞臺激發(fā)自信

    內向,、羞澀、不敢表達,，這幾乎是每個藏族孩子初來上海時給人的印象,。培養(yǎng)特長，成了上海老師們澆灌草原格?；ǖ拿卦E。學校開辟了藝術教育樂園，在音樂室,、陶藝苑,、美術室、舞蹈室里,，有藝術天賦的藏族孩子,，找到了自信的源泉。2001年,，共康中學管樂隊來到拉薩演出,，成了當?shù)氐谝恢W生自己組建的樂隊，家長們的眼神里,，寫滿感激和自豪,。

    胡國彬老師一直保存著女孩格珍的短信，“共康的老師培養(yǎng)我朗誦,，使我的口語表達能力一流,，這是作為一個律師所必要的基本技能，謝謝老師,！”現(xiàn)在,，女孩在中國人民政法大學學習法律，但是,，剛到共康中學時,，生性靦腆的她膽子很小，上課連發(fā)言也不敢,。于是,，胡老師特意讓格珍擔任了課代表，將口語能力作為她學好語言的突破口,。上課時,，胡老師時常要求她大聲的朗讀，在讀準字音的基礎上,，讀出氣勢,。在格珍的帶領下，很多原先幾乎不通漢語的藏族孩子,，開始能夠背誦唐詩宋詞等名篇了,。他們不僅認識了方塊字，更獲得了力量,。那一屆學生,，最終獲得全國內地西藏班中考的第一名。

    如今,，共康中學的歌舞,，是上海各類學生藝術活動中的“金字招牌”,，但當初建隊時，輔導老師蔣璐見到的,，是一張張不敢抬起的臉龐,。從牧區(qū)來的女孩央吉就是其中之一。蔣老師被她原生態(tài)的明亮音色吸引,，但初次接觸,，女孩話很少，始終低著頭,。女孩覺得,，自己成績不太好，便很少與人交流,。為了讓她抬起頭,，蔣老師在練聲、唱歌過程中,，不停給她贊揚,；課余，給她補文化課,，帶她一起逛街,、買衣服。逐漸地,，央吉開始會笑了,，并能熱心幫助演出的同學了。在上海市青少年紀念建黨80周年歌唱比賽中,，一個身著藏裝,、面帶微笑、充滿自信的女孩步履輕盈地走上舞臺,，令大家驚喜地看到,，央吉完全變了模樣。