“我一周內(nèi)基本適應(yīng)了這里的生活,，而不像其它院校畢業(yè)的學(xué)生那樣不會(huì)自己做飯,，更不會(huì)像他們那樣整天抹淚,。”西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院９８級(jí)學(xué)生羅瓊畢業(yè)后被分配到了達(dá)孜縣章多鄉(xiāng)衛(wèi)生院,，與她同在這個(gè)衛(wèi)生院的還有她的一位“大師兄”——藏大醫(yī)學(xué)院９７級(jí)畢業(yè)生王仕會(huì)。與師兄相比,，師妹顯得更適應(yīng)這里的環(huán)境,。那么，究竟是什么導(dǎo)致了這樣的差別呢,？

    西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨委副書(shū)記,、副院長(zhǎng)李長(zhǎng)山告訴記者，學(xué)校從９８級(jí)大專班開(kāi)始,，在醫(yī)學(xué)理論知識(shí)教學(xué)期間加入了新穎的課前,、課間臨床見(jiàn)習(xí)。通過(guò)３年的實(shí)踐,，學(xué)校發(fā)現(xiàn)見(jiàn)習(xí)后的學(xué)生在適應(yīng)性,、獨(dú)立性等方面更能滿足我區(qū)基層衛(wèi)生單位的要求。

    我區(qū)廣大農(nóng)牧區(qū)不少地方現(xiàn)在仍處于缺醫(yī)少藥狀態(tài),，基層醫(yī)療衛(wèi)生單位缺少較高級(jí)的醫(yī)務(wù)工作者,，許多縣醫(yī)院來(lái)自高等院校的畢業(yè)生很少，有些鄉(xiāng)衛(wèi)生院甚至連中專畢業(yè)的衛(wèi)生員都沒(méi)有,。為盡快向基層輸送具有較高學(xué)歷的,、實(shí)際操作能力強(qiáng)的通科型醫(yī)療衛(wèi)生人才，西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院在美國(guó)中華醫(yī)學(xué)基金會(huì)的援助下,，于１９９９年修訂了３年制大專教學(xué)計(jì)劃,，創(chuàng)建了符合我區(qū)實(shí)際的教學(xué)模式。

    據(jù)了解,，藏大醫(yī)學(xué)院臨床見(jiàn)習(xí)分為課前見(jiàn)習(xí)和課間見(jiàn)習(xí)兩個(gè)階段,。課前見(jiàn)習(xí)規(guī)定，新生入學(xué)后,，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)前,，將到指定的城市大醫(yī)院和鄉(xiāng)衛(wèi)生院進(jìn)行為期兩周的參觀、學(xué)習(xí),；課間見(jiàn)習(xí)為學(xué)生學(xué)完醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和部分臨床機(jī)能課后,，在指定的縣級(jí)醫(yī)院和鄉(xiāng)衛(wèi)生院進(jìn)行為期兩個(gè)月的見(jiàn)習(xí)。見(jiàn)習(xí)期間,，學(xué)生除參與醫(yī)院的醫(yī)療實(shí)踐外,，還通過(guò)巡回醫(yī)療，對(duì)當(dāng)?shù)氐募膊☆A(yù)防,、婦幼保健,、合作醫(yī)療等狀況進(jìn)行了解。為使臨床見(jiàn)習(xí)取得實(shí)效,，藏大醫(yī)學(xué)院將該項(xiàng)目資金的８０％投入到了指定的縣,、鄉(xiāng)醫(yī)院,，為其購(gòu)買(mǎi)了必需的醫(yī)療設(shè)備，并免費(fèi)為這些基層單位培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員,，極大地改善了這些基層醫(yī)療單位的醫(yī)療衛(wèi)生條件,，提高了醫(yī)護(hù)人員的素質(zhì)。

    “實(shí)踐證明,，這種新型的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生和實(shí)習(xí)單位來(lái)說(shuō),，是一種互利的教學(xué)方式，但受益最大的最終還是廣大農(nóng)牧民群眾,。學(xué)生每每下鄉(xiāng),，都會(huì)免費(fèi)為農(nóng)牧民發(fā)放藥品，并進(jìn)行義診,，深受農(nóng)牧民的歡迎”,，李長(zhǎng)山高興地說(shuō)。