提高政治選擇題答案的準(zhǔn)確性,，最根本的是深入領(lǐng)會(huì)書本知識(shí),，增強(qiáng)自己分析問題和解決問題的能力,。但是,，掌握一些必要的解題技巧，對于考生應(yīng)試也非常有用,。筆者在多年的思想政治課教學(xué)實(shí)踐中,，根據(jù)思想政治課的學(xué)科特點(diǎn)和現(xiàn)行各類考試的命題形式，總結(jié)了一些解答政治選擇題的技巧,，現(xiàn)介紹于此,，希望對廣大師生的教與學(xué)都能有所裨益。

    一,、排除法 這是一種最常用也最有效的解題方法,。經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和比較扎實(shí)的復(fù)習(xí)，在某些政治試題的四個(gè)選項(xiàng)中,，總有一到兩項(xiàng)是學(xué)生可以絕對肯定或者絕對否定的選項(xiàng),，也有的選項(xiàng)存在語言表達(dá)方面明顯的錯(cuò)誤，還會(huì)有與現(xiàn)行政策不相符合的選項(xiàng),。在解題時(shí),，就可以先將有明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)予以排除。其余選項(xiàng)可結(jié)合題干提供的有效信息進(jìn)行取舍,。

    二,、抓關(guān)鍵詞法 在哲學(xué)范圍內(nèi)，“實(shí)際”,、“國情”總是與一切從實(shí)際出發(fā)聯(lián)系在一起,；“精神”、“思想”,、“理論”往往與意識(shí)的反作用聯(lián)系在一起,；“環(huán)保”,、“關(guān)系”往往與聯(lián)系的觀點(diǎn)具有某種聯(lián)系,；某些反義詞的出現(xiàn)總是與對立統(tǒng)一和一分為二的觀點(diǎn)有關(guān)聯(lián)；與此相類似,，創(chuàng)新與發(fā)展,，“靠自己”、“練內(nèi)功”與內(nèi)因,，“援助”,、“機(jī)遇”、“開放”與外因,，因材施教,、因地制宜與具體問題具體分析,，“關(guān)鍵”、“首要”,、“中心”、“主題”與主次矛盾的關(guān)系原理,，“主流是好的……但是……”,、“利與弊”與矛盾的主次方面原理，國家的外交政策與國家利益和國家力量,，商品質(zhì)量問題與商品的使用價(jià)值之間……在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的范圍內(nèi),，存在著某種直接或間接的聯(lián)系。所以,，牢記并重點(diǎn)關(guān)注這些關(guān)鍵詞匯,，正確把握這些關(guān)鍵詞與課本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，對于解答政治選擇題很有幫助,。

    例如：2003年全國高考文科綜合卷第35題：

    在當(dāng)今國際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,，我國企業(yè)不但要苦練內(nèi)功，提高產(chǎn)品的國際競爭力,，而且要勇于運(yùn)用WTO規(guī)則保護(hù)自己的權(quán)益,。這主要體現(xiàn)了

    A. 社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的原理

    B. 內(nèi)因和外因相互關(guān)系的原理

    C. 量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系的原理

    D.矛盾的普遍性與特殊性相結(jié)合的原理

    根據(jù)關(guān)鍵詞“練內(nèi)功”的提示意義，以及題干中“對內(nèi)”和“對內(nèi)”兩方面的內(nèi)容,，很容易選擇正確答案：B項(xiàng),。

    三、同義語優(yōu)先選擇法 凡是選項(xiàng)中出現(xiàn)與題干材料所用詞匯重疊,，或者選項(xiàng)中含有與題干材料中的重要詞匯意思相近或者相似的詞語,，該選項(xiàng)優(yōu)先選擇。

    例如：2003年全國高考文科綜合卷第31題：

    在這次會(huì)議上,，中俄等六國元首簽署了《上海合作組織憲章》,，重申“互信、互利,、平等,、協(xié)商，尊重多樣文明,，謀求共同發(fā)展”,。這其中的“尊重多樣文明”是指要

    ①尊重各國不同的發(fā)展模式

    ②尊重各國不同的文化傳統(tǒng)

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    ③肯定各國的歷史和現(xiàn)行政策 ④尊重各國選擇的社會(huì)制度

    A. ①②③ B. ①②④

    C. ①③④ D. ②③④

    本題題干的關(guān)鍵詞是“尊重”，在四個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中,，其中有三個(gè)選項(xiàng)都有“尊重”一詞,，屬于詞匯重疊，故優(yōu)先選擇①②④三項(xiàng),。本題的準(zhǔn)確答案就是B項(xiàng),。其實(shí),，這種詞匯重疊的方式，也符合許多文件（特別是外交文件）的行文習(xí)慣,。

    四,、決定與反作用定律 在思想政治課范圍內(nèi)，存在著一系列關(guān)于決定與反作用關(guān)系的論斷,。例如：經(jīng)濟(jì)決定政治,，政治反作用于經(jīng)濟(jì)；物質(zhì)決定意識(shí),，意識(shí)反作用于物質(zhì)……這些論斷,，科學(xué)地揭示了這類事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，是對這類事物的規(guī)律性的準(zhǔn)確把握,，因此,，可以稱之為“定律”。那么,，如果某個(gè)選項(xiàng)違反或者變相地違背這些定律,，我們可以果斷地將此選項(xiàng)排除在準(zhǔn)確答案之外。另外,，辯證唯物主義哲學(xué)揭示了萬事萬物的普遍規(guī)律,，對于與辯證唯物主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、基本立場不相符合甚至背道而馳的選項(xiàng),，我們也可以果斷地予以排除,。

    例如：2003年全國高考文科綜合卷第29題：

    明清之際的葉晝說：“天下文章當(dāng)以趣為第一，既然趣了,，何必實(shí)有其事并實(shí)有其人,？若一一推究如何，豈不令人笑殺,？”意思是說,，藝術(shù)創(chuàng)作不必拘泥于事實(shí)上的真實(shí)。這是因?yàn)?/span>

    A.藝術(shù)創(chuàng)作并不遵循認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律

    B.并非所有意識(shí)都是由客觀存在決定的

    C. 藝術(shù)創(chuàng)作完全憑主觀虛構(gòu) D. 藝術(shù)創(chuàng)作有其特有的規(guī)律性

    根據(jù)物質(zhì)決定意識(shí),，客觀決定主觀的”定律”,，B項(xiàng)排除。根據(jù)世界是物質(zhì)的,，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的,，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)，排除A項(xiàng),。意識(shí)是人腦對客觀事物的反映,，意識(shí)在形式上是主觀的，但在內(nèi)容上是客觀的,，緊接著的第30題的題干中有“藝術(shù)創(chuàng)作需要堅(jiān)實(shí)的生活積累”的提示語,，故C項(xiàng)有明顯錯(cuò)誤,，因此，正確答案應(yīng)該是D項(xiàng),。

    五,、題干題肢連讀法 在做選擇題的過程中，經(jīng)常遇到這樣一種情況：就是在某兩個(gè)選項(xiàng)中間左右為難,、莫衷一是,。在這種情況下，我們不免可以將題干材料與難以取舍的兩個(gè)選項(xiàng)分別代入進(jìn)行連讀,，很多情況下，通過題干和題肢的連讀,，借助于平時(shí)的知識(shí)積累形成的語感,，可以作出正確的選擇。

    例如：2003年全國高考文科綜合卷第32題：

    與前述尊重多樣文明的立場相反,，國際上有人認(rèn)為文明之間的沖突將是未來國際沖突的焦點(diǎn),。這種觀點(diǎn)的錯(cuò)誤在于

    A.不能正確認(rèn)識(shí)量變引起質(zhì)變的規(guī)律

    B.不能正確認(rèn)識(shí)意識(shí)對物質(zhì)的反作用

    C.不能由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí) D. 不能分清事物發(fā)展的主流和支流

    本題AC兩項(xiàng)容易排除,BD兩項(xiàng)比較難選擇,那么,可以分別將B項(xiàng)和D項(xiàng)代入題干進(jìn)行連讀,很容易選中D項(xiàng)。當(dāng)然,，也可以用“抓關(guān)鍵詞法”,，通過“焦點(diǎn)”一詞的提示意義，選中D項(xiàng),。

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    六,、正反兩面性懷疑法 任何事物都包含對立統(tǒng)一的兩個(gè)方面，因此,，我們要學(xué)會(huì)一分為二地看問題,。對于一些片面、孤立,、靜止的形而上學(xué)觀點(diǎn),，我們應(yīng)該多一分冷靜，運(yùn)用全面,、聯(lián)系,、發(fā)展的觀點(diǎn)予以分析，對其說法進(jìn)行“懷疑論證”,，從而找出正確的答案,。運(yùn)用此法應(yīng)該牢記：意識(shí)的反作用分為正確意識(shí)的促進(jìn)作用和錯(cuò)誤意識(shí)的阻礙作用；不同的價(jià)值觀具有不同的導(dǎo)向作用,；崇高理想與庸俗理想,、科學(xué)理想與非科學(xué)理想具有截然相反的兩種不同的作用；不同的認(rèn)識(shí)對實(shí)踐具有不同的指導(dǎo)作用……戰(zhàn)爭,，災(zāi)難,，網(wǎng)絡(luò),，科技，加入WTO以及許多社會(huì)現(xiàn)象都是“雙刃劍”,。記住以上這些基本觀點(diǎn)并領(lǐng)會(huì)其思想內(nèi)涵,，就能夠比較容易地鑒別出一些片面的觀點(diǎn)，并予以排除,。

    例如：2000年山西高考題的第23題：

    人們現(xiàn)在還不能準(zhǔn)確地預(yù)測地震發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)和強(qiáng)度。這表明

    A. 人的認(rèn)識(shí)能力是有限的,，不可能預(yù)測地震的發(fā)生

    B. 有些自然規(guī)律是無法掌握的

    C. 如果掌握了地震的規(guī)律,，就可以防止地震的發(fā)生

    D.科學(xué)的預(yù)見離不開對客觀規(guī)律的掌握

    這道題要比上例中的全國高考題簡單，很明顯,，ABC三項(xiàng)都是片面的,。A項(xiàng)只看到某個(gè)具體認(rèn)識(shí)的有限性，而沒有看到整個(gè)人類認(rèn)識(shí)能力的無限性,。要知道：“世界上只有尚待被認(rèn)識(shí)的事物,，沒有不可認(rèn)識(shí)的事物”。B項(xiàng)“規(guī)律是客觀的,，但人類可以認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律”的基本觀點(diǎn)和客觀現(xiàn)實(shí),。C項(xiàng)中“掌握規(guī)律”是一回事，防止災(zāi)害發(fā)生是另一回事,，從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐還有一個(gè)過程,。因此，選D項(xiàng),。

    七,、明辨是非判斷法 在解答選擇題時(shí)，首先應(yīng)該明辨是非曲直,，即：應(yīng)該弄清基本的命題意圖,，命題者究竟對題干材料中的做法或現(xiàn)象是持肯定還是否定態(tài)度。做到這一點(diǎn),，就為確定準(zhǔn)確答案指明了大致的方向,。一般而言，摘自黨的重要文件的材料以及黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人的講話和言論,，答案多產(chǎn)生于持肯定態(tài)度的選項(xiàng)中,。相反，諸如：以恐怖主義,、“法輪功”以及臺(tái)獨(dú)分子的言論作為題干材料的,，答案一般產(chǎn)生于持批評或駁斥的選項(xiàng)當(dāng)中。

    例如：2001年全國高考文科綜合卷第29題：

    100多年后的今天，美國仍以“自由通過”為名在我國近海頻繁進(jìn)行偵察飛行,，對我國的國家安全構(gòu)成威脅,。這表明

    A.美國堅(jiān)持霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治

    B.美國奉行政治經(jīng)濟(jì)全球化政策

    C.美國堅(jiān)持“門戶開放”政策

    D.美國是當(dāng)今世界上唯一的超級大國

    很明顯，“對我國的國家安全構(gòu)成威脅”絕不是什么好事情,，所以,，答案肯定出自否定或抨擊性的選項(xiàng)。那么,，D項(xiàng)是為美國“貼金”的話語,，應(yīng)排除。材料中有“100年后的今天”的提示語,，可見題干中涉及的事件不是歷史事件,，再說，美國的“門戶開放”也不能開放到我國的“門戶”之內(nèi)吧,？故C項(xiàng)排除,。在AB兩項(xiàng)中間，“國家安全”屬于重大的政治問題,，而不是經(jīng)濟(jì)問題,，因此,，排除B項(xiàng)選A項(xiàng),。

    (作者為拉薩中學(xué)教師)