國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》再次指出,，在學(xué)校教育中還存在著重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象,，強(qiáng)調(diào)推進(jìn)素質(zhì)教育的任務(wù)艱巨,，教師職業(yè)道德建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng),?！皩W(xué)高為師,，身正為范”,。老師的師德,，在未成年人道德建設(shè)中尤為重要,。老師在孩子的心中有不可替代的地位，所以老師對(duì)于孩子心靈的影響、對(duì)孩子真善美的啟迪或扼殺,，往往具有比父母更大的影響力,。

    然而，根據(jù)成長(zhǎng)網(wǎng)的一份網(wǎng)上調(diào)查,， ７０％的教師直言自己在應(yīng)付上級(jí)檢查時(shí)作過(guò)假,，其中６６％的教師覺(jué)得不應(yīng)該這樣做，只是由于各種因素,，不得已而為之,；而在回答“教師緣何辱罵、體罰學(xué)生”時(shí),，７０％的教師認(rèn)為,，對(duì)學(xué)生發(fā)火往往是因?yàn)閬?lái)自升學(xué)、應(yīng)試等方面的壓力過(guò)重,。西藏尚沒(méi)有類(lèi)似的機(jī)構(gòu)進(jìn)行過(guò)此類(lèi)調(diào)查,，但是，是不是我們就不存在“７０％”這個(gè)“沉默的大多數(shù)”,？

            老師：我相信大多數(shù)同事熱愛(ài)這份職業(yè)

    “據(jù)我所知，我們學(xué)校不存在老師弄虛作假的事情,，學(xué)校抓得很?chē)?yán),。”堆龍德慶縣某中學(xué)的唐老師２００１年大學(xué)畢業(yè),，年輕的他非常受孩子們的喜歡和尊重,。“當(dāng)前社會(huì)上對(duì)師德議論紛紛,，但是,，我相信我的大多數(shù)同事是熱愛(ài)這份職業(yè)的?！?br>
    老師不是生活在真空中的,，許多老師知道自己肩上的重?fù)?dān)，知道師德的重要性,，可是,，學(xué)校間的、老師間的各種評(píng)比多如牛毛,，花樣不斷翻新,，而這些評(píng)比無(wú)一不和獎(jiǎng)金及職稱(chēng)掛鉤。老師與許多普通人一樣,，工作上承受著考評(píng)的雙重標(biāo)準(zhǔn),，生活上承受著經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的壓力，發(fā)展上渴望成長(zhǎng)的空間，而生活中的“痛癢”都不免要反映到日常的行為中來(lái),。結(jié)果導(dǎo)致一部分人被迫離開(kāi)教育行業(yè),，還有一部分人有時(shí)難免會(huì)做一些違心的事。

    “我很少對(duì)學(xué)生發(fā)火,?！睂?duì)于記者的第二個(gè)問(wèn)題，唐老師非?？隙ǖ卣f(shuō),，“我認(rèn)識(shí)的幾個(gè)同事都發(fā)生過(guò)體罰學(xué)生的事情，我不支持,，但是我理解,。除非你對(duì)自己的學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)感情，或者你修身養(yǎng)性到世外高人的境界,，不然,，你很難對(duì)學(xué)生們的一些過(guò)失保持冷靜。我那個(gè)同事是教歷史的,，一次,，他看到一個(gè)學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，便喊醒他并提了一個(gè)問(wèn)題,，‘戰(zhàn)國(guó)七雄’是哪幾個(gè),？結(jié)果，那孩子一愣一愣的,，就是答不上來(lái),。我同事氣不過(guò)，拿起課本就扔了過(guò)去,。他后來(lái)說(shuō),，這是他當(dāng)老師以來(lái)唯一的一次發(fā)火?！?br>
    “老師對(duì)于孩子的言傳身教是不言而喻的,。熱愛(ài)自我、珍重自我,、提升自我,，就是教師對(duì)自我的道德要求。我一直認(rèn)為,，西藏的老師隊(duì)伍大多數(shù)在道德建設(shè)這一塊做得較好,，盡管存在一些缺憾和問(wèn)題，但是只要我們自愛(ài),、自尊,、自強(qiáng)，一定會(huì)給孩子們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣?！?br>
            家長(zhǎng)：我兒子初中都畢業(yè)了,，卻一直沒(méi)有老師來(lái)我家家訪(fǎng)過(guò)

    和老師的自我認(rèn)同相比，生于２０世紀(jì)６０年代的王先生則對(duì)目前教師的職業(yè)道德提出了疑問(wèn)：“我們小的時(shí)候,，幾乎每個(gè)月都有老師去學(xué)生家里家訪(fǎng),，然而，我兒子初中都畢業(yè)了,，卻沒(méi)有一個(gè)老師來(lái)我家家訪(fǎng)過(guò),，這盡管是一件小事，但是我覺(jué)得現(xiàn)在老師的職業(yè)道德比不上以前,?！?br>
    “我認(rèn)為師德是很寬泛的一個(gè)東西，不僅僅是說(shuō)作不作假,，體不體罰學(xué)生,，不作假、不打罵學(xué)生是最基本的要求,。教育應(yīng)以育人為本,，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德。因此,，教師不僅應(yīng)該是知識(shí)淵博的智者,，而且應(yīng)是道德修養(yǎng)的榜樣。每位教師,，不管他是否自覺(jué)，其自身就是學(xué)生們的一本活的德育教材,。我覺(jué)得老師們必須都做到表里一致,、前后一致、言行一致,，我們才能放心地把孩子交給他們,。”

            孩子：我怕老師瞧不起我

    １５歲的小明看上去就不屬于特“聽(tīng)話(huà)”的那一類(lèi)孩子,?！澳阌X(jué)得你們老師作過(guò)假嗎？”記者問(wèn)他,。

    “當(dāng)然,，”小明想都不想便回答，“每學(xué)期班里都評(píng)三好學(xué)生,，可我們都知道那早就是老師們內(nèi)定的,。”

    “還有其它的事嗎？比如在你們考試的時(shí)候故意放松監(jiān)考的,，或者對(duì)你們作弊行為不聞不問(wèn)的,。”記者的提問(wèn)有些“不懷好意”,?！昂孟鬀](méi)有?！毙∶鲹现竽X勺,，有些臉紅，“不過(guò)我們班有作弊的同學(xué),，我自己就作弊過(guò),。”

    當(dāng)記者問(wèn)他為什么要作弊,？他期期艾艾地說(shuō)了很多,，我印象最深的一句就是“我不甘心……我怕老師和同學(xué)瞧不起?！?nbsp;

    師德,，不同于其他的職業(yè)道德，記者的這次采訪(fǎng)只是圍繞師德中最根本的東西：誠(chéng)信,，愛(ài),。學(xué)生的全面發(fā)展是學(xué)校教育的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要制度和規(guī)范來(lái)保證,。但學(xué)生是活生生的,、有感情的人，更需要心靈上的感化和陶冶,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有愛(ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)便是一切教育的出發(fā)點(diǎn),，是心靈的感化劑,。

    希望我們的人民教師從自身人格建設(shè)的角度，熱愛(ài)自己,、尊重自己,、信任自己，以身作則,、以身立教,，以?xún)?yōu)秀的人格為學(xué)生做出楷模。 為人師表當(dāng)自強(qiáng)王京

    教師,，人類(lèi)靈魂的工程師,。教育事業(yè)是一項(xiàng)高尚的事業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聵I(yè)，它所擔(dān)負(fù)的不僅僅是教書(shū),，向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識(shí),，更重要的是育人，培養(yǎng)學(xué)生們形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)如何做人,，塑造完整健全乃至高尚的人格,。

    莘莘學(xué)子是祖國(guó)的希望、民族的未來(lái),，他們承載著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任,。為此，廣大教師的責(zé)任也格外重大,，任務(wù)格外艱巨,。讓學(xué)生們學(xué)有所成，成為合格的人才,，將來(lái)為社會(huì)做出貢獻(xiàn),，這無(wú)疑是對(duì)每位人民教師的根本要求，也是所有人包括教師們自身的最大期望,。但什么是合格的人才,，這是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)明確的。如果只是學(xué)習(xí)成績(jī)好,、掌握了一定的科學(xué)文化知識(shí),，不僅不能算是合格的人才，連優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)都不夠,。發(fā)生在云南大學(xué)的馬加爵案件就是一例典型的反面教材,。作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)?shù)?、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，應(yīng)有正確的人生目標(biāo)和良好的品質(zhì),，認(rèn)認(rèn)真真地做事,，踏踏實(shí)實(shí)地做人。這不僅是每一位學(xué)子,，也是每一位公民最基本的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,。

    在學(xué)生思想逐漸形成的過(guò)程中,，教師的作用至關(guān)重要。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,。教師的一言一行、一舉一動(dòng),，無(wú)不對(duì)學(xué)生們起著巨大的潛移默化的作用,。育人先正己。若想讓學(xué)生們形成正確的思想和良好的品質(zhì),，教師首先應(yīng)從自身做起,，以誠(chéng)信為本，老實(shí)做人,，嚴(yán)謹(jǐn)做事,，為學(xué)生們做出楷模和榜樣，以自身的言傳身教去教育,、引導(dǎo)學(xué)生,，以榜樣的力量去鼓舞、激勵(lì)學(xué)生,。

    教書(shū)育人是一個(gè)漫長(zhǎng),、艱巨的過(guò)程，俗話(huà)說(shuō),，學(xué)好難,，學(xué)壞易。培養(yǎng)一名合格的人才需要付出大量的心血,。而教師如果在品德上存在嚴(yán)重不足,，人格上存在嚴(yán)重缺陷，就會(huì)害人害己,，誤人子弟,，遺患無(wú)窮。

    每一位人民教師都應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重?fù)?dān),，自尊,、自愛(ài)、自強(qiáng)不息,，悉心哺育祖國(guó)的花朵,，以高尚的品質(zhì)和人格培養(yǎng)出一批又一批合格的人才，真正做到為人師表,、教書(shū)育人,。