國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人道德建設(shè)的若干意見》再次指出，在學(xué)校教育中還存在著重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會實踐的現(xiàn)象,，強調(diào)推進素質(zhì)教育的任務(wù)艱巨,，教師職業(yè)道德建設(shè)有待進一步加強,?！皩W(xué)高為師,，身正為范”,。老師的師德,，在未成年人道德建設(shè)中尤為重要,。老師在孩子的心中有不可替代的地位，所以老師對于孩子心靈的影響,、對孩子真善美的啟迪或扼殺,，往往具有比父母更大的影響力。

    然而,，根據(jù)成長網(wǎng)的一份網(wǎng)上調(diào)查,， ７０％的教師直言自己在應(yīng)付上級檢查時作過假，其中６６％的教師覺得不應(yīng)該這樣做,，只是由于各種因素,，不得已而為之；而在回答“教師緣何辱罵,、體罰學(xué)生”時,，７０％的教師認為，對學(xué)生發(fā)火往往是因為來自升學(xué),、應(yīng)試等方面的壓力過重,。西藏尚沒有類似的機構(gòu)進行過此類調(diào)查，但是,，是不是我們就不存在“７０％”這個“沉默的大多數(shù)”,？

            老師：我相信大多數(shù)同事熱愛這份職業(yè)

    “據(jù)我所知，我們學(xué)校不存在老師弄虛作假的事情,，學(xué)校抓得很嚴(yán),。”堆龍德慶縣某中學(xué)的唐老師２００１年大學(xué)畢業(yè),，年輕的他非常受孩子們的喜歡和尊重,。“當(dāng)前社會上對師德議論紛紛,，但是,，我相信我的大多數(shù)同事是熱愛這份職業(yè)的?！?br>
    老師不是生活在真空中的,，許多老師知道自己肩上的重擔(dān)，知道師德的重要性,，可是,，學(xué)校間的,、老師間的各種評比多如牛毛，花樣不斷翻新,，而這些評比無一不和獎金及職稱掛鉤,。老師與許多普通人一樣，工作上承受著考評的雙重標(biāo)準(zhǔn),，生活上承受著經(jīng)濟拮據(jù)的壓力,，發(fā)展上渴望成長的空間,，而生活中的“痛癢”都不免要反映到日常的行為中來,。結(jié)果導(dǎo)致一部分人被迫離開教育行業(yè)，還有一部分人有時難免會做一些違心的事,。

    “我很少對學(xué)生發(fā)火,。”對于記者的第二個問題,，唐老師非?？隙ǖ卣f，“我認識的幾個同事都發(fā)生過體罰學(xué)生的事情,，我不支持,，但是我理解。除非你對自己的學(xué)生沒有一點感情,，或者你修身養(yǎng)性到世外高人的境界,，不然，你很難對學(xué)生們的一些過失保持冷靜,。我那個同事是教歷史的,，一次，他看到一個學(xué)生在課堂上睡覺,，便喊醒他并提了一個問題,，‘戰(zhàn)國七雄’是哪幾個？結(jié)果,，那孩子一愣一愣的,，就是答不上來。我同事氣不過,，拿起課本就扔了過去,。他后來說，這是他當(dāng)老師以來唯一的一次發(fā)火,?！?br>
    “老師對于孩子的言傳身教是不言而喻的。熱愛自我,、珍重自我,、提升自我,，就是教師對自我的道德要求。我一直認為,，西藏的老師隊伍大多數(shù)在道德建設(shè)這一塊做得較好,，盡管存在一些缺憾和問題，但是只要我們自愛,、自尊,、自強，一定會給孩子們樹立一個良好的榜樣,?！?br>
            家長：我兒子初中都畢業(yè)了，卻一直沒有老師來我家家訪過

    和老師的自我認同相比,，生于２０世紀(jì)６０年代的王先生則對目前教師的職業(yè)道德提出了疑問：“我們小的時候,，幾乎每個月都有老師去學(xué)生家里家訪，然而,，我兒子初中都畢業(yè)了,，卻沒有一個老師來我家家訪過，這盡管是一件小事,，但是我覺得現(xiàn)在老師的職業(yè)道德比不上以前,。”

    “我認為師德是很寬泛的一個東西,，不僅僅是說作不作假,，體不體罰學(xué)生，不作假,、不打罵學(xué)生是最基本的要求,。教育應(yīng)以育人為本，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德,。因此,，教師不僅應(yīng)該是知識淵博的智者，而且應(yīng)是道德修養(yǎng)的榜樣,。每位教師,，不管他是否自覺，其自身就是學(xué)生們的一本活的德育教材,。我覺得老師們必須都做到表里一致,、前后一致、言行一致,，我們才能放心地把孩子交給他們,。”

            孩子：我怕老師瞧不起我

    １５歲的小明看上去就不屬于特“聽話”的那一類孩子,?！澳阌X得你們老師作過假嗎,？”記者問他。

    “當(dāng)然,，”小明想都不想便回答,，“每學(xué)期班里都評三好學(xué)生，可我們都知道那早就是老師們內(nèi)定的,?！?br>
    “還有其它的事嗎？比如在你們考試的時候故意放松監(jiān)考的,，或者對你們作弊行為不聞不問的,。”記者的提問有些“不懷好意”,?！昂孟鬀]有,?！毙∶鲹现竽X勺，有些臉紅,，“不過我們班有作弊的同學(xué),，我自己就作弊過?！?br>
    當(dāng)記者問他為什么要作弊,？他期期艾艾地說了很多，我印象最深的一句就是“我不甘心……我怕老師和同學(xué)瞧不起,?！?nbsp;

    師德，不同于其他的職業(yè)道德,，記者的這次采訪只是圍繞師德中最根本的東西：誠信,，愛。學(xué)生的全面發(fā)展是學(xué)校教育的目標(biāo),。實現(xiàn)這一目標(biāo)需要制度和規(guī)范來保證,。但學(xué)生是活生生的、有感情的人,，更需要心靈上的感化和陶冶,。蘇霍姆林斯基說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”,。愛便是一切教育的出發(fā)點,，是心靈的感化劑。

    希望我們的人民教師從自身人格建設(shè)的角度,，熱愛自己,、尊重自己,、信任自己，以身作則,、以身立教,，以優(yōu)秀的人格為學(xué)生做出楷模。 為人師表當(dāng)自強王京

    教師,，人類靈魂的工程師,。教育事業(yè)是一項高尚的事業(yè)、嚴(yán)謹?shù)氖聵I(yè),，它所擔(dān)負的不僅僅是教書,，向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識，更重要的是育人,，培養(yǎng)學(xué)生們形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會如何做人,，塑造完整健全乃至高尚的人格。

    莘莘學(xué)子是祖國的希望,、民族的未來,，他們承載著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。為此,，廣大教師的責(zé)任也格外重大,，任務(wù)格外艱巨。讓學(xué)生們學(xué)有所成,，成為合格的人才,，將來為社會做出貢獻，這無疑是對每位人民教師的根本要求,，也是所有人包括教師們自身的最大期望,。但什么是合格的人才，這是我們每個人應(yīng)當(dāng)明確的,。如果只是學(xué)習(xí)成績好,、掌握了一定的科學(xué)文化知識，不僅不能算是合格的人才,，連優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)都不夠,。發(fā)生在云南大學(xué)的馬加爵案件就是一例典型的反面教材。作為學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)?shù)?、智、體、美,、勞全面發(fā)展,，應(yīng)有正確的人生目標(biāo)和良好的品質(zhì)，認認真真地做事,，踏踏實實地做人,。這不僅是每一位學(xué)子，也是每一位公民最基本的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,。

    在學(xué)生思想逐漸形成的過程中,，教師的作用至關(guān)重要。十年樹木,，百年樹人,。教師的一言一行、一舉一動,，無不對學(xué)生們起著巨大的潛移默化的作用,。育人先正己。若想讓學(xué)生們形成正確的思想和良好的品質(zhì),，教師首先應(yīng)從自身做起,，以誠信為本，老實做人,，嚴(yán)謹做事,，為學(xué)生們做出楷模和榜樣，以自身的言傳身教去教育,、引導(dǎo)學(xué)生，以榜樣的力量去鼓舞,、激勵學(xué)生,。

    教書育人是一個漫長、艱巨的過程,，俗話說,，學(xué)好難，學(xué)壞易,。培養(yǎng)一名合格的人才需要付出大量的心血,。而教師如果在品德上存在嚴(yán)重不足，人格上存在嚴(yán)重缺陷,，就會害人害己,，誤人子弟，遺患無窮,。

    每一位人民教師都應(yīng)清醒地認識到自己肩負的重擔(dān),，自尊、自愛、自強不息,，悉心哺育祖國的花朵,，以高尚的品質(zhì)和人格培養(yǎng)出一批又一批合格的人才，真正做到為人師表,、教書育人,。