素質(zhì)教育是一種著眼于發(fā)展，著力于打基礎(chǔ)的教育，其根本目標(biāo)是面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，促進(jìn)整個民族素質(zhì)的提高,。在當(dāng)今改革開放日益深入，高新科技日益發(fā)展，競爭日益激烈的時代，推行素質(zhì)教育尤為重要,。

    推行素質(zhì)教育，應(yīng)把全面發(fā)展與個性培養(yǎng)結(jié)合起來,，使各種類型、各種水平層次的學(xué)生都得到自主的發(fā)展,，要重視第二課堂對第一課堂的延續(xù),，重視興趣活動對課堂教學(xué)的補充，不斷地為學(xué)生提供自由和諧的發(fā)展機會和空間,。

    素質(zhì)教育既是對教育本質(zhì)的回歸,，又是實現(xiàn)教育“三個面向”的要求，一方面要克服“應(yīng)試教育”的痼疾,，把立足點回歸到提高人的素質(zhì)上,；另一方面又要適應(yīng)時代和社會的迅速進(jìn)步，培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才,。因此,，素質(zhì)教育是一項嶄新的宏觀工程，其教育思想,、內(nèi)容,、方法、手段,、運行機制亟待深入研究,。

    在進(jìn)行素質(zhì)教育時，應(yīng)改進(jìn)方法,，注重實效,，打破科研工作的神秘性，提倡普及性,、實踐性和實效性,。推進(jìn)素質(zhì)教育是要全體教育工作者共同參與科研，教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭投入科研,，要做到重點攻關(guān)與廣泛發(fā)動相結(jié)合,。只有這樣,，廣大教師才能從科學(xué)的角度，對素質(zhì)教育有一個全面的認(rèn)識,，才能在實際教學(xué)中更好地實施,。

    素質(zhì)教育既然是一種更高層、更高水平,、更高質(zhì)量的教育,，那么毫無疑問地需要一支更高素質(zhì)的教師隊伍。在現(xiàn)實條件下,，學(xué)校實施素質(zhì)教育的主陣地在班級,，主渠道在學(xué)科教學(xué)，主環(huán)節(jié)在課堂,，而班級教育,、學(xué)科課堂教學(xué)的直接施教者歸根到底是教師。學(xué)生良好素質(zhì)的形成,，首先取決于是否具有良好素質(zhì)的教師來引導(dǎo)和示范,。因此，提高教師隊伍的素質(zhì),，是實施素質(zhì)教育的根本保證,。如何有效地提高教師素質(zhì)牽可以派出離崗進(jìn)修，可以在師訓(xùn)部門和師范院校指導(dǎo)下在崗進(jìn)修,，可以在校內(nèi)以老帶新,、師徒結(jié)對等等。但最有效的辦法,，莫過于在教育科研或教研部門指導(dǎo)下,，教師積極參與有實際針對性的教育調(diào)查、專題研究,、課題實驗等,。因此，實施素質(zhì)教育,，必須加大對教育科學(xué)的研究,。只有這樣，廣大教師才能從培養(yǎng)高素質(zhì)人才這個根本出發(fā),，自覺在教學(xué)工作中推行素質(zhì)教育,。