人類出現(xiàn)之后,，就有了教育,。原始先民為了生存,，就要傳授狩獵,、采集等勞動生產(chǎn)的經(jīng)驗。藏族古老的民間故事,，就記敘了金波聶吉的哥哥教他捕鳥的情景：“他安下個繩套兒,，下個馬尾做的扣子。當他像在松蕊石的達姆上那樣去抓時,，他們說：“別抓,。’當他像在松蕊石的達姆上那樣去扣時,，他們說：‘別扣,。’要像使用馬尾扣子那樣去捉,，要像用繩套抓鳥那樣去套,，于是他就使用繩套將鳥抓住?！笨梢?，最初的教育是群體或父子兄弟在勞動生產(chǎn)現(xiàn)場，以言傳身教的方式傳授勞動經(jīng)驗或生產(chǎn)技能,。教育起源于人類的勞動生產(chǎn),。

    隨著經(jīng)濟和社會分工的發(fā)展，尤其是藏族社會進入階級社會后,，一方面先民們感受到自然的神秘和生存的壓力,，萌發(fā)了原始信仰，企圖通過神話,、歌舞,、巫術等影響自然力，而主持宗教儀軌的首領或巫師,，兼任著傳授教義,、經(jīng)驗,、禁忌等職責,。另一方面，人民中涌現(xiàn)出一些能工巧匠,，如獵手,、醫(yī)生、工匠、農(nóng)民等,，他們“能者為師”,，以師傅帶徒弟的方式傳授技藝，而使教育得到發(fā)展,。

    稿源：中國西藏信息中心

    責編：巴桑旺姆