近年來,，拉薩市高度重視選派大學(xué)生到村（居）組織任職，針對大學(xué)生剛走出校門就深入基層,，心理“落差”較大的特點,，采取三項有效措施,，促進(jìn)大學(xué)生“村官”健康成長。

    注重教育引導(dǎo),，加快角色轉(zhuǎn)換,。拉薩市著重加強(qiáng)崗前教育引導(dǎo)，在大學(xué)生“村官”入村前,，各縣（區(qū)）專門組織在農(nóng)牧區(qū)工作多年的老黨員,、老同志和優(yōu)秀村黨支部書記、村委會主任,，以座談的方式對他們進(jìn)行縣情,、鄉(xiāng)情、村情教育,，傳授在農(nóng)牧區(qū)開展工作的經(jīng)驗,。對基層干部艱苦的工作、生活,、學(xué)習(xí)條件不隱瞞,、不回避，實事求是地向大學(xué)生“村官”介紹,，引導(dǎo)他們正確面對工作和生活中可能遇到的困難,。

    結(jié)合基層實際，堅持因材用人,。按照拉薩市提出的將大學(xué)生“村官”先安排到條件相對較好,、困難矛盾較少的村（居）組織工作，等鍛煉成熟后再統(tǒng)籌安排的指導(dǎo)原則,，各縣（區(qū)）委組織部在充分征求鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委和村（居）黨支部意見的基礎(chǔ)上,，把大學(xué)生“村官”安排到了交通便利,、民情社情和諧的村（居）組織工作；將農(nóng)村生源,、懂藏漢雙語,、溝通能力較強(qiáng)的大學(xué)生“村官”安排到了社情民情相對復(fù)雜的村（居）組織工作，以便較快進(jìn)入角色,，早日鍛煉成才,。

    構(gòu)建服務(wù)平臺，加強(qiáng)組織關(guān)懷,。各縣（區(qū)）建立了組織部長與大學(xué)生“村官”的溝通機(jī)制,，大學(xué)生“村官”可以定期或不定期地與組織部長進(jìn)行溝通探討,，把在農(nóng)村工作中遇到的困難和問題以及工作體會和經(jīng)驗說出來,，暢通了大學(xué)生“村官”反映問題的渠道。在生活上,，為大學(xué)生“村官”解決了住房和用餐問題,，各村級黨組織和村委會對大學(xué)生“村官”大力支持，積極幫助,，極大地激發(fā)了大學(xué)生“村官”干事創(chuàng)業(yè)的熱情,。