自上任以來,，山南地區(qū)大學生“村官”充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，用新理念,、新技術(shù)改變農(nóng)牧區(qū)面貌，成為基層組織建設(shè)的排頭兵和“領(lǐng)頭雁”,。

    2008年,，山南地區(qū)選派的34名大學生到村級基層組織擔任“村官”后，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，用新的視角審視農(nóng)牧區(qū),，挖掘致富商機，用新的理念,、新的技術(shù)改變著農(nóng)牧區(qū)面貌,真正成為農(nóng)牧區(qū)基層組織建設(shè)的排頭兵和“領(lǐng)頭雁”,，當好了“謀劃員”、“帶頭人”,、“好參謀”,。

    黨建工作的謀劃員。針對基層干部存在的自身職責不夠明確,、搜集信息不夠廣,、掌握情況不夠細的問題，大學生“村官”立足崗位實際,，走門串戶,，了解民情民意，掌握群眾所思,、所憂,、所盼，把群眾最關(guān)心,、最直接,、最現(xiàn)實的問題集中起來，認真梳理,，列入村支“兩委”的工作重點,。同時，結(jié)合基層組織實際,，認真制定組織活動工作計劃,，并督促嚴格實施，有效解決了農(nóng)牧區(qū)黨組織活動單一甚至匱乏的難題,。

    理論學習的帶頭人,。在日常學習活動中，大學生“村官”勤學善思,，深入系統(tǒng)地掌握有關(guān)文件精神,，認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，尤其是在農(nóng)牧區(qū)基層黨組織學習實踐科學發(fā)展觀活動未啟動的情況下,，做到先學一步,、學懂一些、學深一些,。同時,，充分利用掌握藏,、漢雙語的優(yōu)勢，翻譯大量的學習資料,，并與學習困難黨員結(jié)成對子,，針對不同的人群和村民的不同需求，采取送學上門,、個別輔導等方式,，有針對性地向農(nóng)牧民黨員講解黨的路線方針政策和民族宗教政策，帶頭揭批達賴,，引導農(nóng)牧民群眾堅決跟黨走,、旗幟鮮明反分裂、自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié),，確?；鶎踊A(chǔ)工作更牢固。

    村支“兩委”的好參謀,。大學生“村官”在了解上情,、吃透下情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮知識專長和理論優(yōu)勢,，積極為農(nóng)牧區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)牧民增收想辦法,、出點子、找思路,。大學生村官還積極參與新農(nóng)村建設(shè),、新型農(nóng)村合作醫(yī)療、低產(chǎn)田改造,、農(nóng)牧民增收等重要工作,，并充分運用所學知識，進行綜合分析,、科學評估,，提出解決問題的思路，為村領(lǐng)導班子科學決策提供了有效參考,。