各地高考作文題一覽。制圖：蔡華偉

    “一切都會(huì)過去,，一切都不會(huì)過去,。——這樣的題目太令人糾結(jié)了,?！薄啊肚橛歇?dú)鐘》很溫情啊,！”“《拒絕平庸》雖然太老套,，但倒也勵(lì)志?！薄?/span>

    6月7日,，11時(shí)30分，當(dāng)900多萬(wàn)考生五味雜陳地走出考場(chǎng)時(shí),，各地作文考題旋即揭開神秘面紗,，一場(chǎng)媒體、專家和網(wǎng)民七嘴八舌的“審題”,，在考場(chǎng)外迅速生發(fā)開來,，成為當(dāng)日輿論熱點(diǎn),。

    為何每年高考作文容易引發(fā)討論,？語(yǔ)文問題又折射了什么,？語(yǔ)文專家,、北大語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏教授接受了人民日?qǐng)?bào)記者的專訪,。

    總體印象

    比較有水平，贊成偏重理性思維

    記者：今年高考作文題中,，有沒有令您眼前一亮的,？跟往年比呢？

    溫儒敏：總的來說,，今年高考作文題出得比較有水平,，一是很多題目都傾向于理性思維，而且需要有較寬的知識(shí)面,，這和以往多往抒情描寫的路子走,，不太一樣。二是形式上有一定限制,，思維角度則是可以充分開放,，充分發(fā)揮想象力和思考力。比如新課標(biāo)卷的《中國(guó)崛起的特點(diǎn)》,，給出國(guó)內(nèi)外對(duì)中國(guó)崛起的評(píng)論,，讓考生選取一個(gè)角度來寫,。這樣的題目偏重理性思維，要有一定的社會(huì)關(guān)懷,，那種陷于題海戰(zhàn)術(shù),、兩耳不聞窗外事的學(xué)生就很難寫好。還有上海題,，圍繞“一切都會(huì)過去”或者“不會(huì)過去”展開議論,，也是需要有些理性分析的，平時(shí)讀書較多愛思考的學(xué)生可能就發(fā)揮得好,。但也有些省區(qū)市的作文題“指向性”太明顯,，例如《拒絕平庸》、《總有一種期待》,、《時(shí)間在流逝》等,，考生可能早有準(zhǔn)備，容易套題,，也容易落入“文藝腔”一路,。我贊成高考作文盡量往理性思維和開放性方面靠一靠。

    記者：教師們考前猜題,、押題,，記者們蹲守考點(diǎn)等題，網(wǎng)民事后積極參與“審題”,，一些媒體還發(fā)起了微博作文大賽,。大家都很關(guān)注語(yǔ)文，但抱怨之聲,、爭(zhēng)議之聲也不絕于耳,。

    溫儒敏：這主要因?yàn)檎Z(yǔ)文是綜合性學(xué)科，有很強(qiáng)的社會(huì)性,，大家大多關(guān)心且都能說上幾句,，一些媒體甚至順勢(shì)炒作。如果是數(shù)學(xué),、物理或外語(yǔ),，就不太插得上嘴。當(dāng)然,，許多抱怨批評(píng)之聲,，從一個(gè)方面也反映出中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的許多問題。

    記者：幾天前,，上海傳出高考作文中禁用網(wǎng)絡(luò)詞匯的消息,，引起很多爭(zhēng)論，但很快辟謠,。您怎么看,？

    溫儒敏：語(yǔ)言生活是豐富流動(dòng)的,，語(yǔ)言規(guī)范總是相對(duì)滯后的。所以,，不能簡(jiǎn)單地禁用某一個(gè)或幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞匯,，也禁止不了。關(guān)鍵是要看在具體語(yǔ)境中,，是否運(yùn)用得當(dāng),，一般人能否看得懂。如果網(wǎng)絡(luò)詞匯過多,，有礙閱讀,，顯然也是不行的。

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    兩大病灶

    套路化與文藝腔,，見不出思想

    記者：您覺得,，就高考作文來說，這些年來,，最大的問題是什么,？

    溫儒敏：抄襲、套寫成風(fēng),！近年來,，高考作文命題以“話題作文”和“新話題作文”為主，大多有預(yù)設(shè)的指向,。于是,，許多考生都會(huì)準(zhǔn)備大量的“套路”和材料，遇到什么作文題,，就直接套上去,。有些考生甚至只寫開頭、結(jié)尾,，中間大段都是摘抄,，變成填充式的“餡餅作文”,。

    因?yàn)槔淄y見新意,，閱卷者往往只能從開頭,、結(jié)尾，以及使用修辭,、典故的情況,，甚至就以字跡是否工整來考查考生的寫作水平。這也使得大量套寫甚至抄襲的作文也能得到好分?jǐn)?shù),。套寫顯得“安全,、保險(xiǎn)”,，也導(dǎo)致許多有寫作才華的考生，不敢寫出自己真正想寫的作文,。

    記者：這跟應(yīng)試教育是否有關(guān),？

    溫儒敏：當(dāng)然。這種不良風(fēng)氣,，是高考指揮棒作用的結(jié)果?，F(xiàn)在不少學(xué)校違背教學(xué)要求，完全以“高考作文”取代了一般寫作教學(xué),。大多數(shù)學(xué)生上了高中,，就很少讀名著原典，只讀教材和教輔,，還有就是“作文辭典”,、“作文考試技巧”之類書刊，套寫風(fēng)氣越刮越兇,，語(yǔ)文的教學(xué)水平每況愈下,。功利化的訓(xùn)練方式，敗壞了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的胃口,，也極大地影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展,。

    記者：您曾提到，當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)還存在一種偏向——太過追求“文藝腔”,。

    溫儒敏：是的,。語(yǔ)文課歷來注重文學(xué)性，注重修辭,、文采,。但這也容易給人印象，好像“文筆”好就是語(yǔ)文好,，其實(shí)不見得,。目前語(yǔ)文教學(xué)偏重文筆，是有功利化考慮的：把文字寫漂亮點(diǎn),，吸引閱卷老師的眼球,。于是，動(dòng)不動(dòng)就用典,、堆砌詞藻,、宣泄人生感慨的寫法，在中小學(xué)生作文中很多見,。我把這種文風(fēng)叫做“文藝腔”,。

    “文藝腔”成為風(fēng)氣，跟高考作文命題與閱卷指向也有關(guān)，還是要改一改,，適當(dāng)?shù)牟苫蛭墓P要求,，更多強(qiáng)調(diào)文從字順，以及分析,、概括,、表達(dá)能力。這是語(yǔ)文的基本要求,。

    一大障礙

    評(píng)分“趨中率”畸高,，拉不開檔次

    記者：不少人說，語(yǔ)文,，特別是作文，沒什么好學(xué)的,，反正得高分也很難,，差不多就行。

    溫儒敏：不得不說,，當(dāng)前高考作文分?jǐn)?shù)“趨中率”太高,，相當(dāng)程度上已失去選拔的功能。作文評(píng)分一般分4個(gè)等級(jí),。據(jù)北京,、福建等多個(gè)省市調(diào)查，近四五年來,，二等作文卷占75%—80%,，一等占8%—10%，滿分作文鳳毛麟角,。其他省區(qū)市的情況也大致如此,。

    “趨中率”畸高，考得再好也很難企及高分,，再差也不至于落入三,、四等。這種畸形的考分等級(jí)分布,，在其他學(xué)科很少見。這對(duì)考生很不公平,，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更是產(chǎn)生了非常消極的影響,。大家會(huì)認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)不學(xué)都一樣。這也是這么多年,，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量總是難以提高的主要原因之一。

    記者：有人也擔(dān)心說，不知道是誰(shuí)在改自己的卷子,，作文評(píng)判太主觀，度太難把握,。

    溫儒敏：一般規(guī)定,，同一份作文需2—3人閱評(píng)，彼此給分差異若超過5分,，就需重新評(píng)閱,。這本是為了保證質(zhì)量，但的確容易造成閱卷者為求“保險(xiǎn)”,，而彼此求同“趨中”。

    當(dāng)然,，高考語(yǔ)文卷閱卷工作,，也存在一些特殊困難。一般規(guī)定,，高考語(yǔ)文閱卷老師由大學(xué)教師,、高中教師各50%組成。但是閱卷補(bǔ)貼過低,，平均每人每天少于200元,。不少大學(xué)老師因?yàn)檠a(bǔ)貼低或科研教學(xué)任務(wù)重，就越來越多地派博士生甚至碩士生去閱卷,。這些年輕人缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，往往單純按照大學(xué)所學(xué)或個(gè)人喜好去閱卷，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)波動(dòng)較大,。

    高中語(yǔ)文教師大多對(duì)閱卷倒是有積極性,，但其主要目的往往是為了掌握高考命題動(dòng)向和閱卷思路，以便備考,。有的學(xué)區(qū),、學(xué)校，甚至把輪流派老師參加閱卷作為備考的攻略,。所以,，更換的比例很大。這一切都給評(píng)卷工作帶來一定的困難,。

    記者：?jiǎn)栴}那么多,，有什么改進(jìn)的辦法嗎？

    溫儒敏：首先還得從高考作文命題開始改,。改掉泛話題化命題和自選文體的考察方式，代之以加強(qiáng)限制性，明確要求文體的出題考察方式,，明確給予材料范圍,，杜絕考生套寫作文；改變考生片面追求文筆,，“學(xué)生腔”,、“文藝腔”嚴(yán)重的傾向，增加思辨的內(nèi)容要求,；改變一心應(yīng)付“高考作文”這種特殊考試文體的現(xiàn)象，多往理性思維靠一靠,，有意識(shí)地考查學(xué)生撰寫規(guī)范的記敘文,、說明文、議論文等的基本能力,。

    此外,，我有一個(gè)大膽的建議，就是將高考語(yǔ)文卷從目前的150分總分增加到200分,，其中作文增加到100分,，扭轉(zhuǎn)輕視母語(yǔ)學(xué)習(xí)、學(xué)生語(yǔ)文能力下降,、語(yǔ)文教學(xué)被邊緣化的趨勢(shì),。這可能被認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)，只要真的面對(duì)一下語(yǔ)文教學(xué)已被嚴(yán)重邊緣化的“現(xiàn)實(shí)”,，也許就會(huì)覺得未嘗不是個(gè)辦法,。再說，語(yǔ)文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，考查的不只是語(yǔ)言或者文學(xué)的能力,，更是思維能力和整體素質(zhì)。