填報(bào)高考志愿常被稱為“第二次高考”。高考結(jié)束后,，考生及家長(zhǎng)并不輕松,，其中感到最為困惑的是如何科學(xué)、合理地填報(bào)好高考志愿,。從求是高復(fù)每年招收的高復(fù)學(xué)生來(lái)看,，其中有相當(dāng)一部分就是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，沒(méi)有一個(gè)選報(bào)學(xué)校及專業(yè)的完整思路,，造成志愿填報(bào)不合理,，高分低取，甚至落榜,，或錄取的學(xué)校和專業(yè)與自己的意愿相差太遠(yuǎn),。

    高考分?jǐn)?shù)將于下周揭曉，為幫助考生科學(xué)填報(bào)志愿,，決勝“二次高考”,，湖州求是教育集團(tuán)聯(lián)合浙江在線?教育頻道特邀浙江省教育考試院專家和浙江省高校資深招辦負(fù)責(zé)人，在6月20日下午為求是高復(fù),、求是高中的學(xué)生舉辦了一場(chǎng)“2010科學(xué)填報(bào)高考志愿公益專場(chǎng)報(bào)告會(huì)”,。五位經(jīng)驗(yàn)豐富的招辦專家親臨現(xiàn)場(chǎng)，給予考生最權(quán)威最專業(yè)的分析和指導(dǎo),。

    求是高復(fù)對(duì)在校學(xué)生有三方面要求,，其實(shí)也是求是高復(fù)的“三突出”特點(diǎn)：提高考分,、心理健康、志愿科學(xué),。求是高復(fù)負(fù)責(zé)人對(duì)記者說(shuō),，一直以來(lái)高復(fù)學(xué)校都比較注重抓成績(jī)，而忽視對(duì)學(xué)生志愿填報(bào)方面的指導(dǎo),。其實(shí),，作為一家有責(zé)任感的高復(fù)學(xué)校來(lái)說(shuō)，幫助學(xué)生科學(xué)填報(bào)志愿,，決勝“二次高考”與幫助他們提高高考成績(jī)同等重要,。

    另悉，高考分?jǐn)?shù)揭曉后,，求是高復(fù)還將邀請(qǐng)長(zhǎng)年從事招生工作的資深專家為求是高復(fù)2010屆學(xué)生“一對(duì)一設(shè)計(jì)志愿表”,。

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    專家提出：平行志愿填報(bào)有風(fēng)險(xiǎn)，“四大誤區(qū)”需理性應(yīng)對(duì)

    平行志愿,，可以提高投檔率,，但不等于提高了錄取率；可以減緩填報(bào)志愿風(fēng)險(xiǎn),，但不可能杜絕風(fēng)險(xiǎn),；雖降低了考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)，但風(fēng)險(xiǎn)依然存在,。有些風(fēng)險(xiǎn)并非“平行志愿”引起的,，需加以注意。而風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自以下兩方面：一是無(wú)法調(diào)檔的風(fēng)險(xiǎn),。源于考生所填報(bào)志愿定位不準(zhǔn)或者“點(diǎn)子”不準(zhǔn),；二是調(diào)檔后退檔的風(fēng)險(xiǎn)。源于投檔數(shù)略大于計(jì)劃數(shù),，或因成績(jī),、綜合考核等要素?fù)駜?yōu)錄取，或院校專業(yè)生源結(jié)構(gòu)不平衡,，考生不服從調(diào)配,。

    為減少風(fēng)險(xiǎn)，避免志愿填報(bào)失誤,，考生要調(diào)整心態(tài),，冷靜選擇，從自己的實(shí)際出發(fā),，“一看二慢三通過(guò)”,，選擇適合自身的院校和專業(yè)。以下志愿填報(bào)的幾大誤區(qū)和相應(yīng)策略，供大家參考：

    誤區(qū)之一：追逐“熱門(mén)”和地域,。片面追逐“熱門(mén)”院校,、專業(yè)，以及濃郁的地域情結(jié),，都是不理性的,。

    策略：實(shí)力與興趣有機(jī)結(jié)合。成績(jī)是關(guān)鍵,，優(yōu)勢(shì)明顯者,，填報(bào)志愿比較容易一些,，但對(duì)于多數(shù)成績(jī)一般或處于劣勢(shì)的考生來(lái)說(shuō),，擠“熱門(mén)”而造成落榜，這是不足取的,。更何況,，“熱門(mén)”與“冷門(mén)”是相對(duì)的。招生時(shí)“冷門(mén)”,、就業(yè)時(shí)“熱門(mén)”,，現(xiàn)在“冷門(mén)”、幾年后“熱門(mén)”的現(xiàn)象,，屢見(jiàn)不鮮,。

    誤區(qū)之二：填報(bào)的志愿沒(méi)有梯度。例如2009年第一批文科錄取中出現(xiàn)的個(gè)案：復(fù)旦和人大投檔線并列673分,，如某考生A志愿填報(bào)了復(fù)旦,，B志愿填人大，恰恰是沒(méi)有一點(diǎn)梯度,，其志愿資源就浪費(fèi)了一所高校,；專業(yè)志愿尤甚。

    策略：要合理布局,、優(yōu)化方案,。絕對(duì)高分段考生填報(bào)A志愿特別要慎重；中分段考生要“穩(wěn)”字當(dāng)頭,，也可以退為進(jìn)沖一沖,但5個(gè)平行志愿中至少要有三個(gè)層次的“梯度”;雖然上了線但成績(jī)處于下游的低分段考生,，可爭(zhēng)取留在相對(duì)比較穩(wěn)妥的高校，至少要有3個(gè)相對(duì)保守一點(diǎn)的志愿,。不少高校在具體專業(yè)錄取中,，往往不實(shí)行平行志愿，不同專業(yè)間會(huì)有分?jǐn)?shù)級(jí)差要求,，要特別注意“梯度”,。

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    誤區(qū)之三：誤讀信息，人云也云。不少考生家長(zhǎng)熱衷于小道消息,，或者錯(cuò)誤理解填報(bào)規(guī)則,、名次號(hào)等信息，導(dǎo)致填報(bào)志愿失敗,。

    ◆特別提醒：新高考填報(bào)志愿依據(jù)往往要參照高考總分名次號(hào),。由于新高考選拔模式，前面一批錄取完畢后按相應(yīng)批次不同分值重核排序,，考生名次號(hào)只是單個(gè)批次內(nèi)的名次號(hào),，與2008年及以前的名次號(hào)(各批的累計(jì)名次號(hào))完全不同?？忌图议L(zhǎng)在對(duì)照歷年的高考名次號(hào)資料以及院校錄取分?jǐn)?shù)時(shí),，要特別注意新課改高考前后的區(qū)別，否則就會(huì)不具有可比性,。

    策略：全面掌握信息,，知己知彼。建議從正規(guī)渠道了解公布的各項(xiàng)政策和各類信息,，了解到位,。

    誤區(qū)之四：缺乏理性，家長(zhǎng)包干,。為數(shù)不少的考生,，僅以直覺(jué)來(lái)填報(bào)，把中學(xué)期間的某個(gè)愛(ài)好夸大為未來(lái)的職業(yè)興趣,；另外,，很多家長(zhǎng)以“孩子年少、高考事大”為由,，竭力干預(yù)甚至取而代之,。

    策略：理性選擇，實(shí)事求是,。在填報(bào)志愿時(shí),，要綜合考慮高考名次號(hào)、具體專業(yè)對(duì)身體素質(zhì)的要求,、經(jīng)濟(jì)狀況等,，特別是填報(bào)收費(fèi)較高的院校和專業(yè)志愿時(shí)，應(yīng)充分考慮家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力,；家長(zhǎng)要尊重考生本人意愿,，避免“包干”；另外,，各批次志愿表均有不同選項(xiàng),，雖不表示每項(xiàng)都必須填滿,，但需注意的是，如果志愿有一項(xiàng)空白,，就意味著放棄了一次機(jī)會(huì),。