自深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動開展以來,，西藏大學(xué)黨委牢固樹立“以學(xué)生為本”的工作理念,，把培養(yǎng)人作為學(xué)校思考,、謀劃和推進(jìn)各項工作的出發(fā)點和落腳點,，在學(xué)生管理工作模式上實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”，為學(xué)生工作全面,、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),，開創(chuàng)了學(xué)校學(xué)生工作新局面。

    變“寬松式”管理為“嚴(yán)格式”管理,。為切實解決學(xué)生工作中存在的問題,，西藏大學(xué)改變“寬松式”學(xué)生管理工作模式，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待學(xué)生,。西藏大學(xué)黨委在增強(qiáng)學(xué)校管理工作者的責(zé)任意識上狠下功夫，要求學(xué)校管理者對學(xué)生認(rèn)真管理,、嚴(yán)格要求,，維護(hù)和實現(xiàn)好廣大學(xué)生的共同利益，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為其成才打下堅實基礎(chǔ),。

    變“行政命令式”管理為“教育引導(dǎo)式”管理。西藏大學(xué)在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,，一改“行政命令式”的管理,，在學(xué)生工作中探索出“教育引導(dǎo)式”的管理模式。學(xué)校管理者通過與學(xué)生的充分交流,、溝通和引導(dǎo),，使學(xué)生明確自己在大學(xué)階段的具體奮斗方向，從而實現(xiàn)了廣大學(xué)生從“學(xué)校,、老師,、家長要我學(xué)”到“我主動學(xué)”、從“學(xué)校,、老師,、家長要我做”到“我主動做”，自覺配合學(xué)校和老師進(jìn)行人格和學(xué)業(yè)的自我塑造,。

    變“管壓式”管理為“關(guān)愛式”管理,。在師生關(guān)系上，西藏大學(xué)解放思想,、轉(zhuǎn)變思路,，摒棄傳統(tǒng)的“我說你聽、我管你遵”的學(xué)生管理方式,，走上了“關(guān)愛式”管理道路,。學(xué)生管理干部和政治輔導(dǎo)員從學(xué)生的現(xiàn)實生活和實際需求出發(fā)，確定管理基本目標(biāo),，并把這個基本目標(biāo)分解到每個學(xué)期,，因人而教，因人而管,。

    變“粗放型”管理為“精細(xì)型”管理,。西藏大學(xué)本著“愛心育人、真心服務(wù)”的教育理念,，把學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)、社會實踐等方方面面納入學(xué)校管理工作中,，這同時也把學(xué)校管理引上了“精細(xì)型”的方向,。西藏大學(xué)從完善體制機(jī)制入手，切實解決職能部門與各學(xué)院之間職責(zé)不清,、任務(wù)不明,，管理工作不到位等突出問題,，確保管理者在學(xué)生工作的每一個步驟都精心，每一個環(huán)節(jié)都細(xì)心,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活,、學(xué)習(xí)和實踐環(huán)境，從根本上體現(xiàn)了“以人為本”的科學(xué)發(fā)展理念,。