2009年6月大學英語六級已經(jīng)悄然而至,,對于備考中的考生除了需要大量練習,,增加對閱讀的熟悉,,達到熟能生巧之外,,還應該掌握六級閱讀的一些解題要點,,更加的輔助閱讀的解析,。
一,、重新審視大綱要求
要求考生閱讀若干篇短文,。每篇短文后有若干個問題,??忌鷳鶕?jù)文章內(nèi)容得出最佳答案。
選材原冊
1,、題材廣泛,,可以包括人物傳記、社會,、文化等方面,,但是所涉及的背景知識應能為學生所理解;
2,、體裁多樣,,可以包括說明文、議論文等,;
評析:
在備考中,,應該練習多題材的文章,包括生活話題,、經(jīng)濟類話題,、環(huán)境話題,以及還有熱點話題等,,熟悉各種題材的文章結(jié)構(gòu)和作者的表述,,特別要關(guān)注議論文的結(jié)構(gòu)模式,,把握議論文的邏輯順序。
閱讀理解部分主要測試下述能力
A,。辨別和理解中心思想和重要細節(jié)
1,、理解明確表達的概念和細節(jié)、文章的總體結(jié)構(gòu)以及句子和段落的關(guān)系 評析:細節(jié)題的考查方向
2,、理解隱含的表達意思(如判斷,、推理和總結(jié)等)評析:推論題的考查方向
3、理解所讀材料的主旨和大意(如找出能概括全文的要點等)評析:主旨題的考查方向
4,、理解作者的觀點和態(tài)度 評析:態(tài)度題的考查方向
5,、理解詞語(如根據(jù)上下文猜測詞和短語的意思)、句間關(guān)系(如原因,、結(jié)果,、目的等)
評析:猜詞題的考查方向
二、閱讀過程四步走
1,、掃描題干,,劃出關(guān)鍵詞。選項不要看,,用時越短越好,。
2、通讀全文,,抓住中心,。
3、仔細審題,,返回原文。關(guān)鍵:定位,。
定位的三大原則:
(1)關(guān)鍵詞定位原則:由題干出發(fā),,尋找題干中的關(guān)鍵詞,首選大寫字母,、數(shù)字等,,其次是表時間地點人物的詞。
(2)自然段定位原則:出題順序與文章段落順序大體一致,。
(3)出題點定位原則:答案一定蘊涵在有特殊標點符號,、句式列舉、強轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系的地方,。
4,、重疊選項,斟酌答案,。
(1)縮小范圍的是答案,。
(2)擴大范圍的不是答案。
(3)原文和選項有交叉內(nèi)容的不是答案。
(4)不相關(guān)的不能選,。即,,只要選項中有文章中未出現(xiàn)內(nèi)容就錯。注意,,將文章中的每一個選項帶回文章一一查對,,不要憑印象猜測。
三,、根據(jù)考綱解題型
(一)五大解題思路
題型一——細節(jié)題
1. 標志:針對6w1h提問
2. 作題的關(guān)鍵在于返回原文,,不要憑印象作題,返回原文要有定位意識,。
3. 細節(jié)題迷惑選項的常用手段:偷換概念,、擴大范圍、正反混淆,、顛倒因果,、常識判斷(列舉和文章無關(guān)的常識,盡管常識是對的,,但文章中未提,,也是錯的)
題型二——猜詞題
形式一:詞匯題
1。標志:在題干中明確指出原文的單詞或詞組,,要求辨其意,。
2。關(guān)鍵:該單詞認識與否并不重要,,重要的是該單詞的上下文,。
3。做題方法:在文章中尋找同義詞詞組,;代入替換法,。
形式二:指代題
1。標志:在題干中明確指出原文中某個代詞,,要求辨別其指代關(guān)系,,即it, that, one
2。做題方法:(1)首先返回原文定位此指代詞,,90%向上,,10%向下,搜索其指代的詞,、詞組或句子,。(2)在四個選項中找出一個同意表達作為答案。
形式三:句子理解題
1,。標志:在題干中明確指出原文中的某句話,,要求理解其意思,。
2。關(guān)鍵:返回原文,,對出題句進行語法,、句法、詞法的分析,,精確了解其含義,。
3。注意:重要的不是上下文,,而是該句本身,。正確答案與原文是同義關(guān)系,與原文其他無關(guān)聯(lián),,選項一般無絕對的判斷,,有絕對判斷的則必錯。
題型三——推論題
1,。標志:infer imply
2,。整體思路:每個選項都列舉了文章的一個事實(或錯誤事實),我們要找的是哪一個符合原文,。
3,。如果四個選項之中都沒明確提到,那么與原文意思最接近,,所用推理步驟最少的就是正確答案,。
4。尤其要重視話中有話的陳述句或比喻句或反語或長難句,,這些地方一般是分散列舉題出題所在,。
題型四——態(tài)度題
1。標志:attitude
2,。作者態(tài)度只分三類(1)支持,,贊同,樂觀(2)客觀,,中立(3)反對,,批評,,懷疑,,悲觀。除此之外沒有其他作者態(tài)度,。有些選項一定不是答案indifferent, subjective(主觀),, biased, puzzling等
3. 識別作者態(tài)度有以下方法;(1)依據(jù)中心句推論(2)當作者態(tài)度未明確提出時,,要找文章中帶有褒貶意義的詞(3)根據(jù)所舉例子的正負來判斷,,只提一方,,則不中立;兩方均提,,不管例子有多少,,是否平衡,都中立,。
題型五——主旨題
1,。標志:best title, main idea, main problem, conclusion, best title, the writing purpose。
2,。方法:(1)要著重理解首末段,,首末句(2)若主旨在文章中間出現(xiàn)或前后段意轉(zhuǎn)折時,應提高警惕(3)若段中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時,,該轉(zhuǎn)折句很可能就是主題句(4)作者有意識重復的觀點往往是主旨(5)首段出現(xiàn)疑問句時,,對該疑問的解答就是主旨(6)主旨出現(xiàn)時常伴有如下詞:but, however, therefore, in short
3。選項特點:(1)正確選項一般不含細節(jié)信息,,并不含過分肯定或絕對意義的詞(2)錯誤選項的特點是就事論事,,或細節(jié)信息鮮明,或過于籠統(tǒng),。
(二)微觀閱讀助理解
微觀閱讀之一——標點的運用
冒號:前后是從抽象到具體的過程,,如把冒號前的看懂,則后面的不看,。
分號:分號前后是并列關(guān)系,,只看其中一句即可。
引號:引號有三個作用,,引語,,反語,強調(diào),。知道觀點則引語不看,,反語反看。
括號:括號有兩個作用,,補充說明,,解釋說明生詞。
微觀閱讀之二——長難句的解析
1. 從句又多又長,,一主帶多從,。應對方法:先抓主干,找出長難句中最核心的主謂賓,,再層層擴展,,理解。
2. 主句或從句中帶有長長的插入成分,。應對方法:讀句子時先找主干,,不要理會插入語,。如果插入語交代說話人身份或某話是誰說的,或修飾,、解釋,、補充前面所言,跳過不看,。
3. 分詞狀語或獨立主格的干擾,。應對方法:主句最重要的特征是有完整的主謂賓結(jié)構(gòu),有獨立的謂語,。一個看似句子的結(jié)構(gòu),,如果沒有獨立的謂語,那它不是句子,,而是分詞狀語或獨立主格,。
4. 有時上面三種情況混合。應對方法:從前向后,,先找獨立的謂語部分,,從而區(qū)分出主語和分詞狀語,再根據(jù)從句的連詞(because, as, when)區(qū)分出主句和從句,,然后層層擴展理解,,插入語在哪個層次就放在哪個層次理解,甚至跳過不看,。
5. 從語法上看常見長難句語法結(jié)構(gòu):形式主語或賓語,,強調(diào)結(jié)構(gòu),非限制性定語從句,,同位語從句,,倒裝結(jié)構(gòu),虛擬語氣省略句,。
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