“面對艱苦的教學(xué)生活條件,，起初也萌生過離開的念頭,，但看到孩子們一雙雙求知若渴的眼神,，我還是決定留下來?！碑?dāng)被問及有沒有考慮過離開時，2014年“最美鄉(xiāng)村教師”,、巴青縣阿秀鄉(xiāng)完小副校長王輝這樣回答,。

今年31歲的王輝，2008年從學(xué)校畢業(yè)后就來到了巴青縣阿秀鄉(xiāng)小學(xué)任教,。初到學(xué)校的他,，一句藏語都不懂，學(xué)生們也完全聽不懂漢語,。見此情形,，王輝開始向同事和學(xué)生學(xué)習(xí)藏語，同時也鼓勵學(xué)生說漢語,。沒過多久,，他就和孩子們打成了一片。

“當(dāng)時,，阿秀鄉(xiāng)小學(xué)還沒有通電,，更談不上有現(xiàn)代化的教室了，學(xué)生了解外面世界的唯一渠道就是老師在課堂上的講授,?！蓖踺x說。

隨著與學(xué)生的感情日漸加深,，孩子們的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚,，學(xué)習(xí)效率也不斷提高，這更加堅定了王輝要留下來的信念,。6年多來，王輝有過兩次離開的機 會,，但兩次機會都被他放棄了,。“教育是一切發(fā)展的基礎(chǔ),，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層教育薄弱,，現(xiàn)在正是需要我們教育工作者努力的時候，這里需要我,，我也喜歡這里,，看著學(xué)生們 一天天進步，這種成就感是什么樣的待遇都無法取代的,?！蓖踺x說。

6年多來,，在海拔4500米的阿秀鄉(xiāng)小學(xué),，面對惡劣的自然條件和工作生活中遇到的種種困難,，王輝沒有退縮。面對當(dāng)時學(xué)校管理的不善,，特別是教學(xué)方面 存在的諸多問題,，王輝勤勤懇懇、任勞任怨,，全力協(xié)助學(xué)校負(fù)責(zé)人做好各項常規(guī)管理工作,。在他和全校師生的共同努力下，學(xué)校在全縣歷年統(tǒng)考中的排名不斷攀升,， 王輝也從當(dāng)初的一名普通教師一步步成長為如今的副校長,，并先后獲得優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者,、骨干教師等榮譽稱號,。

執(zhí)著令人嘆服，堅守觸動人心,。在雪域高原,，正是千千萬萬個像王輝一樣的教育工作者支撐起了基層教育，給農(nóng)牧區(qū)的孩子撐起了一片希望的天空,。（記者 索朗瓊珠）