習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào),，優(yōu)化高等教育布局,，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式,，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科,、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng),。學(xué)科專業(yè)是高等教育體系的核心支柱,，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái),，其結(jié)構(gòu)和質(zhì)量直接影響高校立德樹人的成效,、直接影響高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的能力。2023年2月,，教育部等五部門印發(fā)了《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》,，明確到2025年優(yōu)化調(diào)整高校20％左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù),、新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè),，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè),。

“十四五”期間，西藏高等教育取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,，西藏民族大學(xué),、西藏農(nóng)牧學(xué)院先后成為博士學(xué)位授權(quán)單位，辦學(xué)層次都實(shí)現(xiàn)了歷史性飛躍,，但同時(shí),，西藏高校在內(nèi)涵式發(fā)展過程中普遍存在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、優(yōu)勢(shì)特色不夠明顯,、“同質(zhì)化”嚴(yán)重等問題,。通過對(duì)口援藏推動(dòng)我區(qū)高等教育學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整是我區(qū)教育工作的重大舉措。

自2023年12月陜西高校支持西藏民族大學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作（簡稱“一校一院”教育援藏工作）啟動(dòng)以來,，在完善學(xué)科體系,、優(yōu)化學(xué)科布局、建強(qiáng)特色學(xué)科專業(yè)方面取得了一系列成果：西安交通大學(xué)支援西藏民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院一年來,，西藏民族大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科在“2024軟科中國最好學(xué)科排名”中較2023年上升了9位,，已位列全國前30％；在西安電子科技大學(xué)支援下,，西藏民族大學(xué)完成了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)工程教育認(rèn)證,，開展了電子信息學(xué)科學(xué)位點(diǎn)周期性合格評(píng)估整改工作，補(bǔ)齊了網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科短板,；在西北大學(xué)考古專業(yè)幫助下,，兩校合作建設(shè)特色課程《青藏高原考古》，合作開展項(xiàng)目申報(bào)和學(xué)術(shù)交流,，極大地提升了西藏民族大學(xué)考古專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)科研水平,。

“一校一院”教育援藏工作取得顯著成效，離不開兩省區(qū)教育部門的高度重視和援藏高校的積極參與,。陜西省8所援藏高校的專家學(xué)者入?？疾?，對(duì)各專業(yè)發(fā)展把脈問診，找到了學(xué)科建設(shè)中存在的現(xiàn)實(shí)困境與問題,，通過修訂培養(yǎng)計(jì)劃,、搭建人才培養(yǎng)平臺(tái)、聯(lián)合申報(bào)重大項(xiàng)目,、協(xié)同開展科學(xué)研究合作等方式,，破除思想觀念束縛和體制機(jī)制壁壘，激發(fā)了西藏高校專業(yè)調(diào)整的內(nèi)生動(dòng)力,。

“一校一院”教育援藏工作始終以服務(wù)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向,，結(jié)合陜西高校專業(yè)調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)，通過撤,、停,、并、轉(zhuǎn),，淘汰不適應(yīng)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè),，實(shí)現(xiàn)資源整合。2025年,，西藏民族大學(xué)將撤銷國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易,、教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué),、工業(yè)工程等4個(gè)專業(yè),，將本科專業(yè)數(shù)量調(diào)整至55個(gè)，進(jìn)一步優(yōu)化本科專業(yè)結(jié)構(gòu),，持續(xù)加強(qiáng)理工醫(yī)類本科專業(yè)建設(shè),，圍繞西藏產(chǎn)業(yè)建設(shè)發(fā)展需要，積極探索新領(lǐng)域,、培育建設(shè)新專業(yè),，支持清潔能源、綠色工業(yè),、通用航空等“九大產(chǎn)業(yè)”的專業(yè)建設(shè),。

“一校一院”教育援藏工作不斷加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展路徑，形成以一流課程支撐一流專業(yè)的建設(shè)格局,。隨著人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)的推廣應(yīng)用,，課程建設(shè)正在由傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化模式向智慧化、個(gè)性化,、精準(zhǔn)化轉(zhuǎn)型,。“一校一院”教育援藏推動(dòng)西藏高校與陜西高校共同研討虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，相互參與線上線下混合課程建設(shè),，有效提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)和數(shù)字應(yīng)用能力,。

為切實(shí)推動(dòng)“一校一院”教育援藏工作，解決西藏高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)過程中存在與國家戰(zhàn)略,、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展匹配度不高以及師資力量不足,、產(chǎn)教融合不充分的問題，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹第四次對(duì)口支援西藏工作會(huì)議精神,，以開放的心態(tài)加強(qiáng)與內(nèi)地高校交流合作,，尋找到西藏高校與區(qū)外援助高校在學(xué)科建設(shè)中的共同規(guī)律和共性問題,，實(shí)現(xiàn)同頻共振,、相得益彰，積極構(gòu)建開放式知識(shí)創(chuàng)新模式,，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置,，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

與此同時(shí),，西藏高校還要系統(tǒng)分析研究型大學(xué)與應(yīng)用型大學(xué)之間的差異,，突出學(xué)科專業(yè)的實(shí)踐性特征。一直以來,，西藏高校都將培養(yǎng)“靠得住,、用得上、留得下,、干得好”的應(yīng)用型人才作為培養(yǎng)目標(biāo),，因此，在學(xué)習(xí)借鑒內(nèi)地研究型大學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)過程中,，不能忽視了自身辦學(xué)定位,。2025年1月，中共中央,、國務(wù)院印發(fā)了《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》,，該綱要在優(yōu)化高等教育布局中提出“加快推進(jìn)地方高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型”。教育援藏應(yīng)當(dāng)緊密圍繞西藏高校向應(yīng)用型方向轉(zhuǎn)變過程中的堵點(diǎn),、痛點(diǎn),、難點(diǎn)問題，調(diào)整西藏高校辦學(xué)理念,，優(yōu)化培養(yǎng)各類應(yīng)用型專業(yè)人才的體制機(jī)制,。

“一校一院”教育援藏工作在推動(dòng)西藏高等教育高質(zhì)量發(fā)展的同時(shí)，始終堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線,。來自西藏的大學(xué)生走進(jìn)陜西高校,，與區(qū)外學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)了各民族學(xué)生的交往交流交融,，各民族學(xué)生在理想,、信念,、情感、文化上團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,、守望相助,、手足情深，共同感受祖國大家庭的溫暖,。相信,，“一校一院”教育援藏工作一定會(huì)成為新時(shí)代教育援藏工作濃墨重彩的一筆。

（作者單位：西藏民族大學(xué)法學(xué)院）