在西藏這片充滿創(chuàng)新活力的土地上,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正成為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎。作為西藏民族大學(xué)一名兼具計(jì)算機(jī)與工業(yè)設(shè)計(jì)背景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師,，多年從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,，深刻體會(huì)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，同時(shí)也在教學(xué)實(shí)踐中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

一,、立足專業(yè)特色，構(gòu)建創(chuàng)新思維體系

本人專業(yè)背景涉及計(jì)算機(jī)和工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域,，在教學(xué)過程中,，本人深刻認(rèn)識(shí)到將專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合的重要性,。

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程為例，在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，講授課程主要是理論知識(shí)和雙創(chuàng)案例,，但是往往忽略授課學(xué)生專業(yè)背景特性，缺乏與學(xué)生的共鳴點(diǎn),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程需以跨學(xué)科融合為核心,，結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)與工業(yè)設(shè)計(jì)思維，構(gòu)建“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)＋設(shè)計(jì)賦能”的創(chuàng)新體系,。

利用計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)分析技術(shù),，挖掘用戶行為與市場(chǎng)趨勢(shì)，結(jié)合工業(yè)設(shè)計(jì)的“用戶為中心”思維,，精準(zhǔn)定位產(chǎn)品痛點(diǎn)（如通過用戶調(diào)研與數(shù)據(jù)分析優(yōu)化西藏特色產(chǎn)品設(shè)計(jì)）,。將編程、3D建模,、物聯(lián)網(wǎng)等計(jì)算機(jī)技術(shù)融入工業(yè)設(shè)計(jì)流程,，例如開發(fā)智能硬件原型（如藏式保溫杯的傳感器集成），通過參數(shù)化設(shè)計(jì)與快速原型制作實(shí)現(xiàn)技術(shù)與設(shè)計(jì)的協(xié)同創(chuàng)新,。以真實(shí)產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向,，組織計(jì)算機(jī)與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生組隊(duì)，共同完成如“水果采摘器”等項(xiàng)目,，通過校企合作與專利申報(bào),，強(qiáng)化技術(shù)落地與商業(yè)轉(zhuǎn)化能力。融入可持續(xù)設(shè)計(jì)原則（如環(huán)保材料選擇）,，并鼓勵(lì)逆向思維與批判性反思,，推動(dòng)學(xué)生突破傳統(tǒng)框架，探索兼具文化價(jià)值與技術(shù)前沿的創(chuàng)新方案,。

二,、以賽促學(xué)，提升學(xué)生實(shí)踐能力

參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果,、提升實(shí)踐能力的重要途徑,。近年來，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加西藏工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等賽事,，并取得了優(yōu)異的成績(jī),。在備賽過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,、項(xiàng)目管理能力以及應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力,。

在參加西藏工業(yè)設(shè)計(jì)大賽時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)積極響應(yīng)“設(shè)計(jì)未來，引領(lǐng)創(chuàng)造”理念,，選擇專業(yè)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),。學(xué)生們深入各個(gè)區(qū)域進(jìn)行調(diào)研，收集了大量相關(guān)資料,。通過對(duì)這些資料的分析和挖掘,，學(xué)生將綠色環(huán)保理念與現(xiàn)代設(shè)計(jì)思路相結(jié)合，設(shè)計(jì)出了具有創(chuàng)新思路的產(chǎn)品,。

其中一款名為“便捷環(huán)?？爝f包裝箱”的產(chǎn)品脫穎而出，獲得了大賽銀獎(jiǎng),。團(tuán)隊(duì)成員來自數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,，這款產(chǎn)品考慮到用戶拿取快遞箱時(shí)不方便、拆快遞時(shí)不易直接打開,、回收快遞時(shí)不好處理等痛點(diǎn)，設(shè)計(jì)出可抽取紙帶,、可重復(fù)利用,、可堆疊回收的包裝箱。在設(shè)計(jì)過程中,，學(xué)生們遇到了諸多技術(shù)難題,，如結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)、樣品試制,、設(shè)計(jì)呈現(xiàn)等,，這些困難在平時(shí)專業(yè)課程上有涉及卻不深入，但通過團(tuán)隊(duì)成員的共同努力,，查閱大量資料,，請(qǐng)教專業(yè)人士，最終成功克服了這些困難,。

另一組學(xué)生設(shè)計(jì)的“智能馬桶自動(dòng)刷洗清潔器”獲得了大賽銅獎(jiǎng),。團(tuán)隊(duì)成員來自通信工程專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生以傳統(tǒng)馬桶清潔工作主要依賴人工,、費(fèi)時(shí)費(fèi)力,、清洗不及時(shí)等為創(chuàng)新起點(diǎn)，將其作為專業(yè)課程的實(shí)踐平臺(tái),，將遠(yuǎn)程通信,、智能控制等綜合能力發(fā)揮到極致。

通過參加這些比賽,，學(xué)生們不僅在實(shí)踐中鍛煉了自己的專業(yè)技能,，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，如何在有限的時(shí)間和資源條件下完成項(xiàng)目任務(wù),，這些能力將對(duì)他們今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

三、鼓勵(lì)專利申報(bào),，保護(hù)創(chuàng)新成果

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，鼓勵(lì)他們申報(bào)專利,，是保護(hù)創(chuàng)新成果的重要舉措,。在教學(xué)過程中，我會(huì)向?qū)W生介紹專利的相關(guān)知識(shí),，包括專利的類型,、申請(qǐng)流程以及專利在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要性。

以我們團(tuán)隊(duì)申報(bào)的兩項(xiàng)國(guó)家專利為例,，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行調(diào)研時(shí),，發(fā)現(xiàn)林芝、山南的果農(nóng)采摘蘋果時(shí)效率較低,、有安全風(fēng)險(xiǎn),。于是，他們提出了設(shè)計(jì)出幾款方便采摘的水果采摘器,。在我的指導(dǎo)下,，學(xué)生們對(duì)這一方案進(jìn)行了深入的研究和完善，并撰寫了專利申請(qǐng)文件,。從專利的構(gòu)思,、技術(shù)方案的撰寫到申請(qǐng)流程的跟進(jìn)，學(xué)生們?nèi)虆⑴c,。經(jīng)過幾個(gè)月的努力,，最終成功獲得了國(guó)家專利授權(quán)。這些專利的獲得,，不僅是對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新成果的認(rèn)可,，也為他們今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路增添了信心和競(jìng)爭(zhēng)力。

通過這次專利申報(bào)的實(shí)踐,，學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性,，也掌握了專利申請(qǐng)的基本流程和方法。在后續(xù)的課程和項(xiàng)目中,，他們更加注重創(chuàng)新成果的保護(hù),，積極主動(dòng)地將自己的創(chuàng)意和技術(shù)轉(zhuǎn)化為專利。

四,、教學(xué)相長(zhǎng),，持續(xù)探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新路徑

在多年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐中,，我也深刻體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的道理。與學(xué)生們一起參與項(xiàng)目,、參加比賽的過程,，不僅是我傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程，也是我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,。學(xué)生們充滿活力的思維和創(chuàng)新的想法,，常常給我?guī)硇碌膯l(fā)和靈感。

為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才,，我也在持續(xù)探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新路徑。一方面,，我積極關(guān)注國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新動(dòng)態(tài)和研究成果,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。例如,，引入線上線下混合式教學(xué)模式,，利用MOOC平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等資源,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。另一方面，加強(qiáng)與企業(yè),、科研機(jī)構(gòu)的合作，建立產(chǎn)學(xué)研合作基地,，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和項(xiàng)目資源,。通過邀請(qǐng)企業(yè)專家走進(jìn)課堂、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目等方式,，讓學(xué)生更好地了解市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),。

同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試、不怕失敗,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)激情,。我相信，只有具備堅(jiān)定的信念和不屈不撓的精神,，才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上走得更遠(yuǎn),。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是一場(chǎng)“紙上談兵”，而是扎根于現(xiàn)實(shí)需求,、服務(wù)于區(qū)域發(fā)展的實(shí)踐探索,。通過立足專業(yè)特色,，構(gòu)建創(chuàng)新思維體系；以賽促學(xué),，提升學(xué)生實(shí)踐能力,；鼓勵(lì)專利申報(bào)，保護(hù)創(chuàng)新成果,，我們不僅培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)能力,，更讓他們?cè)谘┯蚋咴膶?shí)踐中理解了“創(chuàng)新源于生活，價(jià)值在于落地”的真諦,。未來,，我將繼續(xù)點(diǎn)亮高原學(xué)子夢(mèng)想，為西藏的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貢獻(xiàn)更多“高原智慧”,。

（本文為2025年西藏民族大學(xué)“特色民大工作之星創(chuàng)計(jì)劃—?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究”系列成果,。本文作者周章金，男,，西藏民族大學(xué)信息工程學(xué)院講師,，主持省部級(jí)科研項(xiàng)目?jī)身?xiàng)。主要研究方向?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè),、科技創(chuàng)新,、大數(shù)據(jù)分析等。）