黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“推進(jìn)教育數(shù)字化”。黨的二十屆三中全會(huì)提出：“推進(jìn)教育數(shù)字化,，賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),，加強(qiáng)終身教育保障?！?025年全國兩會(huì)上,，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)，“要實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略,，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),，推動(dòng)各類型各層次人才競(jìng)相涌現(xiàn)?！盇I科技的蓬勃發(fā)展,，不僅為高等教育領(lǐng)域帶來了革命性的思維轉(zhuǎn)變與實(shí)踐革新，更為教育改革的深化開辟了新航道,。新時(shí)代西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正面臨新機(jī)遇和新挑戰(zhàn),，AI技術(shù)的發(fā)展為新時(shí)代西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提供了新手段，推動(dòng)了西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展,。

一,、AI技術(shù)對(duì)西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和人才培養(yǎng)意義重大,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，注重創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育,。習(xí)近平總書記在西藏民族大學(xué)建校60周年賀信中,，希望我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，緊緊圍繞培養(yǎng)什么樣的人,、怎么培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，提高教育教學(xué)水平,。在人工智能背景下對(duì)于西藏高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“怎么培養(yǎng)人”這一的問題，則更多地體現(xiàn)在西藏高校能夠運(yùn)用新技術(shù)新手段不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力,，尤其是借助AI等數(shù)字化技術(shù),，為新時(shí)代西藏高等教育高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)和輸送的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，以促進(jìn)西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展,。

二,、AI技術(shù)促進(jìn)西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

西藏教育教學(xué)資源相對(duì)匱乏,，在教育資源有限的地區(qū),，傳統(tǒng)以教師課堂教學(xué)為主的模式往往難以滿足學(xué)生的需求，AI可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等一些優(yōu)質(zhì)資源的普惠共享,。如,，國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)等智能化的教育信息化平臺(tái)，構(gòu)建多樣的在線學(xué)習(xí)資源庫,，并通過算法推薦功能，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)互動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這些為西藏師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供“一站式”服務(wù),，突破了地域限制，解決了西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中教學(xué)資源匱乏問題,，促進(jìn)了西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的突破性提升,。因此，必須借助AI這一新興技術(shù),，為西藏高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革帶來突破性的改變,，促進(jìn)西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

首先,，AI賦能促進(jìn)西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)理念的提升,。西藏地區(qū)的教育資源有限，傳統(tǒng)課堂難以滿足每個(gè)學(xué)生的需求,。AI技術(shù)可以全面賦能學(xué)生的學(xué)習(xí),、教師教學(xué),、教育治理、研究創(chuàng)新,，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思想觀念不斷強(qiáng)化,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供新助力。如,，AI賦能的教學(xué)理念創(chuàng)新不僅能夠提升教學(xué)效果,，可以通過數(shù)據(jù)分析，識(shí)別學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué),；教師還可以通過AI技術(shù)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，分析學(xué)習(xí)能力,、興趣點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)，并為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,?？梢哉f，借助AI技術(shù),，西藏高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者可以不斷更新教育教學(xué)理念,，提高數(shù)字素養(yǎng)，還可以用AI積極探索和破解教育教學(xué)難題,，促進(jìn)西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

其次，AI賦能促進(jìn)了西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方式的改變,。人工智能在教學(xué)方式中的應(yīng)用,，為打破傳統(tǒng)課堂模式提供了新思路。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)過程中,，AI發(fā)揮著關(guān)鍵作用,。一是在線課程平臺(tái)的引入，為西藏各地區(qū)的學(xué)生提供了便捷的學(xué)習(xí)渠道,，通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)內(nèi)容的革新,。二是通過實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過AI技術(shù),，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，分析學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與個(gè)性化評(píng)價(jià)從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,。三通過AI智能評(píng)分系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的回答,、作業(yè)完成情況以及情感表達(dá)等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供個(gè)性化的反饋建議，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的實(shí)時(shí)評(píng)估和動(dòng)態(tài)調(diào)整,。而且,，在教學(xué)過程中AI還可以模擬復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解,。

同時(shí),，人工智能的運(yùn)用不僅限于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)管理中，還體現(xiàn)在學(xué)生的成長過程中,。通過AI技術(shù)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)用的不斷深化,，西藏各地廣泛開展教育數(shù)字化應(yīng)用實(shí)踐，推動(dòng)AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的常態(tài)應(yīng)用和深度融合,，利用AI等技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)場(chǎng)景創(chuàng)新,，探索形成了數(shù)字化教學(xué)、智能化測(cè)評(píng),、精準(zhǔn)化治理等應(yīng)用模式,，為實(shí)現(xiàn)家校社協(xié)同育人、大學(xué)生就業(yè)等方面發(fā)揮著重要支撐作用,。同時(shí),，AI等智能評(píng)估工具能夠?qū)崟r(shí)跟蹤學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供反饋,，幫助他們?cè)诰蜆I(yè)和創(chuàng)業(yè)道路上走得更遠(yuǎn),。通過AI賦能，西藏高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式正以前所未有的方式邁向西藏的經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展快速軌道,。

三,、AI技術(shù)助力西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑。

新時(shí)代新征程,，AI技術(shù)等教育數(shù)字化手段開辟了西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新賽道,、塑造西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新形態(tài),。這就要求我們突破傳統(tǒng)的教育制度體系的路徑依賴,，準(zhǔn)確把握西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和路徑，以AI助力西藏高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

一是樹立以人為本的教學(xué)理念。西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革以學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展為最終目標(biāo),。人工智能技術(shù)通過數(shù)字技術(shù)全面賦能教育,，建立多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)的教育生態(tài)，推動(dòng)西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從“大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化教育”轉(zhuǎn)向“大規(guī)模的個(gè)性化學(xué)習(xí)”的實(shí)現(xiàn),，對(duì)此需要將學(xué)生個(gè)人就業(yè)目標(biāo),、個(gè)人發(fā)展與國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展將高度統(tǒng)一，因材施教。通過AI賦能,，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)上促進(jìn)西藏大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，有效提升西藏高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。

二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的評(píng)價(jià)體系,。西藏的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中往往過于注重考試成績和完成作業(yè)的數(shù)量,，而忽視了學(xué)生在實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維等方面的提升,。人工智能技術(shù)的應(yīng)用可以通過構(gòu)建更加多元化的評(píng)價(jià)體系,，例如通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的項(xiàng)目評(píng)估、實(shí)踐調(diào)研等方式,，全面衡量學(xué)生的綜合素質(zhì),，促進(jìn)西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

三是變革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)模式,。通過AI技術(shù)使得西藏高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)更加數(shù)字化,，融合了物理空間、社會(huì)空間和數(shù)字空間,，構(gòu)建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)者為中心的教育教學(xué)場(chǎng)景,，培育跨班級(jí)、跨年級(jí),、跨學(xué)科,、跨時(shí)空的學(xué)習(xí)共同體，形成以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)因材施教為核心的西藏高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)新范式,，促進(jìn)西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

四是側(cè)重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的數(shù)字化內(nèi)容。AI時(shí)代的西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將圍繞素養(yǎng)導(dǎo)向,、能力為重等目標(biāo)實(shí)現(xiàn)革新,，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的高階思維能力、綜合創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力為指向,，把學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)與技能培養(yǎng)擺在突出位置,。因此，在內(nèi)容組織形態(tài)上,，需要設(shè)置除了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程外的跨學(xué)科學(xué)習(xí)主題,，通過AI等數(shù)字技術(shù)改變學(xué)科間存在壁壘、學(xué)段銜接不足,、知識(shí)技能不相符等情況,。在內(nèi)容呈現(xiàn)方式上，需要通過增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的現(xiàn)實(shí)案例,、結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí),、元宇宙等技術(shù)形成的社會(huì)化數(shù)字空間,，幫助學(xué)生直觀感受到自己原本難以觸及的事物本質(zhì)，促進(jìn)西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展,。

五是優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的數(shù)字化治理,。西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要運(yùn)用人工智能技術(shù)，統(tǒng)籌課程及其相關(guān)數(shù)據(jù)的處理,、流轉(zhuǎn),、存儲(chǔ)，以數(shù)據(jù)治理簡化業(yè)務(wù)流程,，并最終完成課程相關(guān)的業(yè)務(wù)流程再造和數(shù)字化治理,。通過以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程及其相關(guān)課程的數(shù)據(jù)治理為核心、數(shù)智技術(shù)為驅(qū)動(dòng),，提升課程管理精細(xì)化,、服務(wù)精準(zhǔn)化、決策科學(xué)化水平,，從而以AI技術(shù)推動(dòng)教育教學(xué)數(shù)字化治理,，促進(jìn)西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

除此之外,，西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還需要國家政策支持和社會(huì)協(xié)同,。西藏地區(qū)的相關(guān)政府部門需要出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)A(yù)I技術(shù)的推廣應(yīng)用,，并為其提供必要的資金和技術(shù)支持,。政府可以制定有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的扶持計(jì)劃，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)設(shè)備和信息化環(huán)境的建設(shè)和運(yùn)營提供保障,。同時(shí),，西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展還需要社會(huì)力量的參與。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新是一個(gè)全社會(huì)共同參與的過程,，除了政府的支持,，社會(huì)各界的積極參與也是不可或缺的一部分，社會(huì)企業(yè)可以積極參與教育技術(shù)的研發(fā)與推廣,，為西藏地區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革提供技術(shù)支持,，促進(jìn)西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

總之,，人工智能賦能教育教學(xué)模式的創(chuàng)新是西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革的重要方向,。通過AI技術(shù)的應(yīng)用，不僅能夠提升西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)效率和質(zhì)量,，還能為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造新的可能性,。只有將政府的支持、社會(huì)各界的力量與教育創(chuàng)新相結(jié)合,，才能真正推動(dòng)西藏地區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革,，實(shí)現(xiàn)西藏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。面向未來,，大力推進(jìn)AI等教育教學(xué)的數(shù)字化技術(shù),，需要持續(xù)優(yōu)化教育頂層設(shè)計(jì)，從國家戰(zhàn)略高度進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和整體布局,，不斷完善與數(shù)字教育相適應(yīng)的制度設(shè)置和發(fā)展生態(tài),，推動(dòng)整體的教育教學(xué)模式變革，為努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，為推動(dòng)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn),。

（本文為2025年西藏民族大學(xué)“特色民大工作之星創(chuàng)計(jì)劃——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究”系列成果,。本文作者王小娟，女,，西藏民族大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院教授,，博士，碩士生導(dǎo)師,，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人,，主要研究方向?yàn)楫a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)研究,，營銷與創(chuàng)新管理等,。）