2023年10月24日，十四屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第六次會議表決通過《中華人民共和國愛國主義教育法》,，自2024年1月1日起施行,。愛國主義不僅僅是一個價值觀問題，更是一個理想信念問題,。習近平總書記強調(diào),，思政課重在塑造學生的價值觀，這一點必須牢牢抓住,，思政課要解決學生理想信念問題,。從這個意義上講，愛國主義教育法的頒布施行,，也為高校的思政課建設(shè)提供了新的思路,。

一、掌握馬克思主義中國化時代化理論成果是高校思政課建設(shè)的首要內(nèi)容

用科學理論武裝青年是黨培育青年愛國主義精神的優(yōu)良傳統(tǒng)之一,。在中國共產(chǎn)黨一百多年奮進的歷史進程中,，歷代主要領(lǐng)導同志深知用馬克思主義中國化時代化理論武裝青年的重要性。毛澤東同志在1957年的最高國務(wù)會議上指出，“不論是知識分子,，還是青年學生,，都應(yīng)該努力學習。除了學習專業(yè)之外,，在思想上要有所進步,，政治上也要有所進步，這就需要學習馬克思主義,，學習時事政治,。沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂,?！备母镩_放后，鄧小平同志在不同的場合多次強調(diào),，青年要做有理想,、有道德、有文化,、守紀律的共產(chǎn)主義新人,。習近平總書記在黨的二十大報告中明確指出：“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學理論武裝青年,，用黨的初心使命感召青年,，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人,、青年群眾的引路人,。”愛國主義教育法第三條規(guī)定愛國主義教育的指導思想,，即愛國主義教育應(yīng)當高舉中國特色社會主義偉大旗幟,，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀,、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,。而愛國主義教育法第六條列舉出愛國主義教育的主要內(nèi)容，首要內(nèi)容就是馬克思主義中國化時代化的主要理論成果,，即馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想,、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想。因此,，高校思政課建設(shè)過程中,，必須開足開好“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”等課程。尤其是開好“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程,，這是高校思政課集群的靈魂課程,，也是核心課程。

二,、弄通“五史”是高校思政課建設(shè)的必然要求

習近平總書記指出：“思政課就要講好中華民族的故事,、中國共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國的故事,、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事,，特別是要講好新時代的故事,。”愛國主義教育法第六條明確列出愛國主義教育的“五史”,，即中國共產(chǎn)黨史,、新中國史、改革開放史,、社會主義發(fā)展史,、中華民族發(fā)展史。只有弄懂這“五史”,，才能讓大學生更好地明確歷史主動精神的科學內(nèi)涵,，更準確地理解馬克思主義中國化時代化的最新理論成果。愛國主義是一種從“五史”中汲取的歷史主動性和自信力,，這種自信力源自于中華民族五千多年發(fā)展中的輝煌成就,，源自于只有社會主義才能救中國的不二法門，源自于改革開放是決定中國命運的關(guān)鍵一招,，源自于只有建立新中國才能實現(xiàn)民族解放和人民自由的歷史事實,，源自于沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國的歷史結(jié)論。學習歷史不僅僅是為了總結(jié)經(jīng)驗,，更是為了找到解決現(xiàn)實問題的辦法,，從而獲得歷史主動。中華民族的偉大復興不是一代人能夠完成的,，而是需要一代又一代中國共產(chǎn)黨人團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民不畏艱難險阻,、直面風險挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出偉大的歷史主動精神,。從這個意義上來講,，學習“五史”知識，掌握“五史”精髓是高校思政課建設(shè)的必然要求。

三,、明確中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民團結(jié)奮斗的重大成就,、歷史經(jīng)驗和生動實踐是高校思政課建設(shè)的現(xiàn)實需要

習近平總書記指出：“一百年來，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民進行的一切奮斗,、一切犧牲,、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來就是一個主題：實現(xiàn)中華民族偉大復興,?！睈蹏髁x教育法第六條關(guān)于愛國主義教育的主要內(nèi)容中明確列出，中國特色社會主義制度,，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民團結(jié)奮斗的重大成就,、歷史經(jīng)驗和生動實踐。黨的十九屆六中全會把我們黨百年奮斗歷史劃分為四個歷史階段,。第一個歷史階段最大的歷史功績是建立了新中國,，實現(xiàn)民族獨立、人民解放,；第二個歷史階段最大的歷史功績是建立社會主義制度,，實現(xiàn)了中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會變革；第三個歷史階段的歷史功績是深刻揭示社會主義本質(zhì),，確立社會主義初級階段基本路線,，明確提出走自己的路、建設(shè)中國特色社會主義,，科學回答了建設(shè)中國特色社會主義的一系列基本問題,，制定了到二十一世紀中葉分三步走、基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略,，成功開創(chuàng)了中國特色社會主義,；第四個歷史階段則取得了全方位的歷史成就，這些成就總結(jié)起來就是黨的十八大以來,，中國特色社會主義新時代取得的十三個方面的成就,。中國共產(chǎn)黨在不同歷史階段創(chuàng)造的重大歷史成就造就了中華民族偉大復興歷史進程中的一座座里程碑。這些里程碑式的成就有力地證明了中國共產(chǎn)黨是一個完全為中國人民謀幸福,、為中華民族謀復興的偉大政黨,。黨的十九屆六中全會立足我們黨百年奮斗的偉大實踐，總結(jié)黨和人民百年奮斗的歷史經(jīng)驗,，這就是：堅持黨的領(lǐng)導,，堅持人民至上，堅持理論創(chuàng)新,，堅持獨立自主,，堅持中國道路,，堅持胸懷天下，堅持開拓創(chuàng)新,，堅持敢于斗爭,，堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持自我革命,。必須將這些歷史經(jīng)驗融入高校思政課教學內(nèi)容之中,，并告知大學生，這“十個堅持”是我們黨經(jīng)過長期實踐積累的寶貴經(jīng)驗,，是黨和人民共同創(chuàng)造的精神財富,，必須倍加珍惜、長期堅持,，并在新時代實踐中不斷豐富和發(fā)展,。

四、熱愛國旗,、國歌,、國徽等國家象征是高校思政課建設(shè)的實踐要求

思政課是幫助并引導大學生樹立正確的思想觀念，掌握正確的政治觀點,，最終養(yǎng)成合乎國家主流意識形態(tài)的道德規(guī)范。衡量思政課的成效,，不能僅僅通過學生的學習成績來衡量,，而要從學生的生活、學習及工作的道德實踐中來考察,。愛國主義教育法第十六條指出,，各級各類學校應(yīng)當將課堂教學與課外實踐和體驗相結(jié)合，把愛國主義教育內(nèi)容融入校園文化建設(shè)和學校各類主題活動,，組織學生參觀愛國主義教育基地等場館設(shè)施,，參加愛國主義教育校外實踐活動。眾所周知,，國旗,、國歌和國徽是國家的象征和標志，代表著國家的尊嚴,，是民族精神的集中體現(xiàn),。和平年代，維護祖國的尊嚴就是愛國的表現(xiàn),，具體表現(xiàn)為在現(xiàn)實生活和日常工作中熱愛國旗,、國歌、國徽等國家象征,。愛國主義教育法第三十七條規(guī)定,，任何公民和組織都應(yīng)當弘揚愛國主義精神,，自覺維護國家安全、榮譽和利益,，不得有侮辱國旗,、國歌、國徽或者其他有損國旗,、國歌,、國徽尊嚴的行為。只有每個大學生在日常工作,、學習及生活的過程中,，以自己的切身行動維護國旗、國歌,、國徽的尊嚴,，才能把愛國主義精神落到實處。

五,、堅定文化自信是高校思政課建設(shè)目標的題中之意

堅定“四個自信”說到底是要堅定文化自信,，文化自信是中國特色社會主義在新時代日臻完善的必然結(jié)果。文化自信是更基礎(chǔ),、更廣泛,、更深厚的自信，是更基本,、更持久,、更深沉的力量。愛國主義教育法第八條規(guī)定,，愛國主義教育應(yīng)當堅持傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，弘揚社會主義核心價值觀，推進中國特色社會主義文化建設(shè),，堅定文化自信,，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明。文化自信有助于當代大學生清醒把握文化發(fā)展方向的主導權(quán),，繁榮發(fā)展中國特色社會主義文化,，進一步傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（劉靜宇 作者單位：西藏民族大學法學院）