思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè)工作,。2019年3月18日,，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思政課教師座談會(huì),，就思政課的目標(biāo)定位,、思政課教師的職責(zé)要求,、推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新,、加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)等方面發(fā)表重要講話,，為推動(dòng)新時(shí)代思政課建設(shè)提供了根本遵循,。黨的二十大報(bào)告指出要推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè),，對思政課提出了新的更高要求,。西藏高校思政課教師應(yīng)自覺肩負(fù)“為黨育人，為國育才”的神圣使命,，堅(jiān)守思政課立德樹人主陣地，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量,。

一,、明確目標(biāo)：培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

習(xí)近平總書記指出，辦中國特色社會(huì)主義教育,，要理直氣壯開好思政課,。思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大,。

第一,，提高思想認(rèn)識。黨中央對思政課建設(shè)高度重視,，對思政課教師提出了很高的要求和期待,。西藏高校思政課教師要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,，發(fā)揮好思政課的關(guān)鍵作用,，自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,，引導(dǎo)各民族大學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信,、理論自信、制度自信,、文化自信,。第二,，注重價(jià)值引領(lǐng),。我國高校是在黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義大學(xué)，在人才培養(yǎng)中理應(yīng)具有鮮明價(jià)值導(dǎo)向,。習(xí)近平總書記指出,，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度,、立志為中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)奮斗終身的有用人才,。在這一根本問題上，必須做到旗幟鮮明,、毫不含糊,。思政課就是要通過價(jià)值引領(lǐng)和示范,，引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，增強(qiáng)“四個(gè)意識”,，堅(jiān)定“四個(gè)自信”,，做到“兩個(gè)維護(hù)”,。第三,，培養(yǎng)時(shí)代新人。西藏作為祖國的邊疆地區(qū),，長期處于反分裂、反滲透的前沿陣地,，肩負(fù)著守邊強(qiáng)邊的神圣職責(zé),。西藏高校應(yīng)將“維護(hù)祖國統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)”作為人才培養(yǎng)的首要標(biāo)準(zhǔn),。思政課教師要注重將愛國主義教育,、反分裂教育、公民意識教育,、法制意識教育等內(nèi)容有機(jī)融入思政課教學(xué)之中,，引導(dǎo)各族大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識，堅(jiān)定維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié),，堅(jiān)決同一切分裂勢力作斗爭,，為祖國守護(hù)好每寸疆土。同時(shí)要引導(dǎo)大學(xué)生自覺將所學(xué)所知運(yùn)用到西藏各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)中,，為建設(shè)團(tuán)結(jié)富裕文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化新西藏貢獻(xiàn)力量，爭做“神圣國土守護(hù)者,，幸福家園建設(shè)者”,，讓邊疆更加鞏固,、人民生活更加幸福。

二,、苦練本領(lǐng)：增強(qiáng)思政課教師的內(nèi)功底氣

辦好思政課關(guān)鍵在教師,。習(xí)近平總書記對思政課教師提出“政治要強(qiáng)”“情懷要深”“思維要新”“視野要廣”“自律要嚴(yán)”“人格要正”的要求。西藏高校思政課教師要嚴(yán)格按照“六要”標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)定理想信念,，苦練才干本領(lǐng)，提升工作水平,，立志成為一名合格的思政課教師。

一是堅(jiān)定理想信念,。要堅(jiān)持“教育者先受教育”,，“讓有信仰的人講信仰”。思政課教師要認(rèn)真學(xué)好馬克思主義理論,，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，厚植家國情懷,，涵養(yǎng)浩然正氣,，以良好師德師風(fēng)感染學(xué)生，以高尚人格魅力鼓舞學(xué)生,。既要做“經(jīng)師”,，更要做“人師”，努力成為大學(xué)生成長成才的良師益友,。二是錘煉過硬本領(lǐng),。打鐵還需自身硬,。思政課教師只有知識面寬廣,、本領(lǐng)過得硬，才能在思政課教學(xué)過程中旁征博引,，用學(xué)理性和思辨性征服學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生,。因此,，西藏高校思政課教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，通過不斷學(xué)習(xí),，努力提高自身綜合素質(zhì),。此外還應(yīng)注重加強(qiáng)對黨的民族政策、西藏歷史文化、西藏地方與祖國關(guān)系史等方面知識的學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)西藏高校思政課教學(xué)的針對性,。同時(shí)加強(qiáng)科研意識，圍繞思政課教學(xué)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題開展科研工作,，不斷產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)科研成果反哺思政課教學(xué),，形成教學(xué),、科研互長的良性循環(huán)。三是提升教學(xué)水平,。伴隨著時(shí)代發(fā)展,，科學(xué)技術(shù)不斷革新以及國際國內(nèi)格局的加速演變，新時(shí)代高校思政課建設(shè)也需要應(yīng)對新的挑戰(zhàn),。西藏高校思政課教師既要主動(dòng)更新教學(xué)理念,，虛心向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)技能和水平,，又要緊跟時(shí)代步伐,，深入社會(huì)、感知社會(huì),，及時(shí)關(guān)注國際國內(nèi)時(shí)政消息和社會(huì)熱點(diǎn),，恰當(dāng)?shù)貙⑽覈?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的偉大成就與最鮮活的人物故事案例帶到課堂，主動(dòng)回應(yīng)學(xué)生關(guān)切,，為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生在思政課堂上能夠感受到實(shí)實(shí)在在的溫度,，不斷提高思政課的“抬頭率”和滿意率,。

三、堅(jiān)守陣地：推動(dòng)思政課教學(xué)質(zhì)量提升

習(xí)近平總書記指出,，“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新,，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力,、針對性”,。西藏高校思政課教師應(yīng)自覺堅(jiān)持并運(yùn)用好習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”原則，并將之融入到思政課教育教學(xué)的全過程,、各環(huán)節(jié)之中,，牢牢把握思政課改革和發(fā)展的正確方向。

一要把握教學(xué)規(guī)律,。思政課教師在教育教學(xué)過程中，要充分尊重學(xué)生主體地位,。結(jié)合西藏高校大學(xué)生的生源特點(diǎn),、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)層次,，遵循大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受習(xí)慣，善于通過啟發(fā)式教學(xué),、研討式教學(xué),、參與式教學(xué)等方式，有針對性選擇教學(xué)案例和素材,，最大程度實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的思想互動(dòng)和情感共鳴,，增強(qiáng)思政課教育教學(xué)的實(shí)際成效,。二要增強(qiáng)縱橫比較,。堅(jiān)持歷史視野,。主動(dòng)結(jié)合近代以來的歷史,，深入闡明只有中國共產(chǎn)黨才能救中國,，只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國,；借助西藏自近代以來的發(fā)展變化,，深刻闡釋“沒有共產(chǎn)黨就沒有社會(huì)主義新西藏”的歷史邏輯,；通過新舊西藏對比教育,，幫助西藏高校大學(xué)生深刻認(rèn)識到新西藏的甜與好,，更加珍惜今天的幸福生活,。堅(jiān)持國際視野,?；趪鴥?nèi)外對比視角,，通過分析當(dāng)今一些國家推行霸權(quán)主義,、保護(hù)主義,、民粹主義等帶來的惡果，以及在政黨紛爭,、經(jīng)濟(jì)高通脹、社會(huì)動(dòng)亂等方面的問題,，教育引導(dǎo)大學(xué)生感知中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)越性,。總之，在思政課中廣泛開展對比教學(xué),，可以幫助青年大學(xué)生在縱橫雙維度的比較中更好認(rèn)識我們自身,，進(jìn)一步增強(qiáng)國家自信、民族自信,、歷史自信,、文化自信。三要?jiǎng)?chuàng)新方式方法,。習(xí)近平總書記指出,，上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命,、干巴巴的,。思政課教學(xué)絕不能只是從課本到課本,，從理論到理論,，而是要善于不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法。思政課教學(xué)既要堅(jiān)持必要的理論講授,，也要綜合運(yùn)用頭腦風(fēng)暴,、小組討論、演講辯論,、角色扮演等多種新鮮教學(xué)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在思政課教學(xué)中的積極性和參與性，激發(fā)學(xué)生在課堂中的思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解,。此外，要善用新媒體信息技術(shù),，有效利用微信公眾號,、抖音、B站等新媒體平臺資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生開展線上討論和互動(dòng)。四要注重實(shí)踐教學(xué),。理論要想深入人心,，就要在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。實(shí)踐教學(xué)是思政課教學(xué)的必要環(huán)節(jié),，是深化學(xué)生理論認(rèn)同的重要手段。思政課教師要充分運(yùn)用好紅色文化資源,，深度挖掘國家在建重大工程的教育資源,，有效利用西藏高校校史資源，根據(jù)思政課的教學(xué)目標(biāo)，組織開展校內(nèi)校外相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué),，在實(shí)踐教學(xué)中增強(qiáng)大學(xué)生的情感體驗(yàn)和理論認(rèn)知,，不斷提高思政課實(shí)踐教學(xué)的成效。

作為新時(shí)代西藏高校思政課教師要始終胸懷“國之大者”,，守好思政課立德樹人主陣地,，不斷增強(qiáng)西藏高校大學(xué)生對偉大祖國、中華民族,、中華文化,、中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義和的認(rèn)同,，引導(dǎo)大學(xué)生爭做有理想,、敢擔(dān)當(dāng),、能吃苦,、肯奮斗的新時(shí)代好青年，為全面建設(shè)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春力量。

（作者單位：西藏民族大學(xué),；本文系國家社科青年項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：20CKS015）,、西藏文化傳承發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：XT－ZB202238）的階段性成果）。