以學鑄魂,、以學增智、以學正風,、以學促干,，前提是發(fā)揚嚴實學風、打牢學習基礎,。開展好學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育,，學風首先要“實”，要從學習抓起,，把學習黨的創(chuàng)新理論貫穿始終,，突出學深悟透，真正做到學有所思、學有所獲,、學有所進,，真正來一次理論大學習、思想大武裝,、黨性大淬煉,、能力大提升。

攝影不聚焦則影像模糊,，學習如寬泛必流于膚淺,。習近平新時代中國特色社會主義思想博大精深，是系統(tǒng)全面,、邏輯嚴密,、內(nèi)涵豐富、內(nèi)在統(tǒng)一,、不斷發(fā)展的科學理論體系,，必須一篇一篇原原本本學、逐段逐句悟,，在反復研讀中深化思考,，在聯(lián)系實際中學以致用，真正做到融會貫通,，避免碎片化,、片面性，不能只見樹木,、不見森林,。把學習牢牢集中在主題教育的基本內(nèi)容、重點要求上,，不走神,、不散光，這是主題教育學深悟透的第一步,，要求我們堅持讀原著,、學原文、悟原理,，深刻把握“六個必須堅持”的基本內(nèi)涵,、內(nèi)在邏輯，領悟習近平新時代中國特色社會主義思想的哲學基礎和精髓要義,，做到知其然又知其所以然,。隨著新時代偉大實踐的探索拓展，習近平新時代中國特色社會主義思想在回答和解決新的時代課題中不斷豐富發(fā)展,，一系列原創(chuàng)性的治國理政新理念,、新思想,、新戰(zhàn)略是重點學習的內(nèi)容，要瞄準靶心,，一個猛子扎到底,，把重點學習內(nèi)容真正融入思想認識中，入耳入心,，不能攤開本子記筆記,，合上本子全忘光。

目的不明確,，為完成任務而學,，心不在焉；內(nèi)容不集中,，為活動安排而學,，不切主題；思考不深入,，為應付發(fā)言而學,，淺嘗輒止……一些部門單位黨組織在開展主題教育學習過程中，雖然看上去在學,、在講,、在討論，但是態(tài)度不端正,、內(nèi)容注了水,，注定流于表面、空洞無物,。對這種“為學而學，為教而教”的形式主義傾向,，學習內(nèi)容空泛化,、“走過場”的現(xiàn)象，必須予以摒棄,。一方面,，要堅持改進作風、端正學風,，發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng),，大力倡導新風正氣，力戒形式主義和官僚主義,，謹防游離主題的泛泛而學,、隔靴搔癢的泛泛而談、蜻蜓點水的泛泛而議,。另一方面,，不僅要學習理論“文本”，還要注重結(jié)合新時代黨的治藏方略的成功實踐，結(jié)合推進“四件大事”的宏偉遠景,，透過字里行間領悟蘊含其中的使命情懷,、政治智慧、實踐要求,，只有這樣,，才能學得深入、悟得透徹,、收到實效,。

理論深度決定視野高度，學習水平?jīng)Q定工作水平,。抓好習近平新時代中國特色社會主義思想學習,，既是一個真學篤信、內(nèi)化于心的認識論問題,，也是一個怎么學,、如何學好的方法論問題。要達到學習效果,，根本在于健全學習制度,，用嚴格配套的制度來規(guī)范學習。具體到實踐中,，就是要深化習近平新時代中國特色社會主義思想進教材,、進課堂、進頭腦,，在完善個人自學,、分頭領學、專題研學等形式的基礎上,，健全貼近實際,、于事簡便的學習制度。如建立上級考學制度,，重點強化領導層面的示范帶動作用,；建立個人述學制度，重點解決一般干部的學習問題和學習中的形式主義,；建立通報督學制度,，定期通報黨組織學習進展情況，掌握新情況,、了解新問題,，達到激勵先進、鞭策后進的目的,。通過建立學習制度,，促進經(jīng)常性學習蔚然成風,，推動習近平新時代中國特色社會主義思想走深走實不走樣。

勤學如春起之苗,，不見其長,，日有所增。廣大黨員干部要把善于學習,、樂于學習,、持之以恒抓好學習作為立身之本，哪怕一天擠出半小時,，即使讀幾頁書,，也要堅持下去，積少成多,、積沙成塔,。牢記開展主題教育，不是為了裝潢門面,、圖個好看,，也不是為了應付上面的檢查，而是要著眼于理論與實際的結(jié)合,，以踏石有印,、抓鐵留痕的精神，以嚴實學風提升學習質(zhì)效,，持續(xù)推動習近平新時代中國特色社會主義思想在高原大地落地生根,、開花結(jié)果。