9月7日,，習(xí)近平總書記給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信,，勉勵(lì)他們到祖國(guó)和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師,?！皟?yōu)師計(jì)劃”教人“學(xué)為人師”,，“四有老師”教人“行為世范”。在成為“四有”好老師的過程中,，每一位老師都應(yīng)該堅(jiān)定理想理念,、涵養(yǎng)奮斗精神、充滿奉獻(xiàn)情懷,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量,。

堅(jiān)定理想信念培根鑄魂。黃大年“心有大我,，至誠(chéng)報(bào)國(guó)”,，張桂梅“堅(jiān)守初心，對(duì)黨忠誠(chéng)”,，陳立群“扶志育人,，無問西東”等等，無數(shù)像他們一樣的人民教師始終同黨和人民站在一起,，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，既做經(jīng)師又做人師,，既能筑夢(mèng)又能圓夢(mèng),，既要育人又要樹人。使命要以使命激發(fā),，信念要以信念點(diǎn)燃,，夢(mèng)想要以夢(mèng)想召喚。被譽(yù)為“秘境墨脫”逐夢(mèng)人的“最美鄉(xiāng)村教師”格桑德吉聚焦“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，做到“為黨育人,、為國(guó)育才”，以信仰的心帶動(dòng)山鄉(xiāng)孩子們信仰的心,，以夢(mèng)想的光點(diǎn)亮山鄉(xiāng)孩子們夢(mèng)想的光,，匯聚成中華民族偉大復(fù)興更大的榮光,。

涵養(yǎng)奮斗精神守正創(chuàng)新。給學(xué)生一碗水,，教師已不止要有一桶水,。“為學(xué)日益”,，教師要有“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的精神，因?yàn)榻處煹膶I(yè)能力有多強(qiáng),，教育的基礎(chǔ)就有多深厚,，需要教師立志做“大先生”、潛心求“大學(xué)問”,、努力育“大英才”,。“為人日新”,，教師要有“長(zhǎng)江后浪推前浪,，世上新人趕舊人”的胸懷，因?yàn)榻處煹膭?chuàng)新素養(yǎng)有多高,，教育的天地就有多廣闊，需要教師積極學(xué)“新技術(shù)”,、經(jīng)常悟“新理念”,、熟練用“新方法”。只有立德樹人落地更加精準(zhǔn),，教書育人才會(huì)更見力量,。“為道日損”,，我們感念師恩,，往往不是教師所授之業(yè)，而是教師所傳之道,，是教師個(gè)人的道德情操,。疫情期間，被隔離的白朗縣旺丹鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)次平讓“方艙醫(yī)院”成了“方艙課堂”,，在孩子們心里播撒“知識(shí)”的種子,，也培育出“道德”的花朵。教師的人格力量對(duì)學(xué)生的影響不止一時(shí)一事,，更是一生一世,。因此，教師要在是非,、曲直,、善惡,、義利等方面，幫助學(xué)生增強(qiáng)價(jià)值判斷力,、價(jià)值選擇力,、價(jià)值塑造力，扣好人生的第一?？圩?，引導(dǎo)學(xué)生求真、向善,、尚美,。

充滿奉獻(xiàn)情懷教書育人。教育是事業(yè),，其意義在于奉獻(xiàn),。張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生用身體護(hù)佑師愛，王紅旭為救學(xué)生用生命托起師魂,，阿旺倫珠為救學(xué)生用行動(dòng)詮釋師德,，他們都有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)情懷,。好老師應(yīng)該是像他們一樣的仁師,，“仁而愛人”，才是“人之模范”,?！叭珖?guó)教書育人楷模”強(qiáng)巴次仁在海拔4700多米的日喀則市薩嘎縣昌果鄉(xiāng)完小堅(jiān)守22年,，盡職盡責(zé),、無怨無悔，為學(xué)習(xí)困惑學(xué)生送教送培,，為生活困難學(xué)生送衣送暖,，為心理困境學(xué)生送愛送法，送去了黨和政府的溫暖,，也送去了詩(shī)和遠(yuǎn)方,，把他們送到黨和人民需要的地方去，早日成為可堪大用的時(shí)代新人,。

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