在排球運(yùn)動中,，負(fù)責(zé)接對方來球、專門擔(dān)任第二次傳球組織進(jìn)攻的隊(duì)員被稱為“二傳手”,，是場上組織進(jìn)攻,、實(shí)施戰(zhàn)術(shù)的組織者,，是一個球隊(duì)中不可或缺的角色，從功能上來說,，二傳手“不僅會傳,，還要能打”。在干部隊(duì)伍中,，也有一類領(lǐng)導(dǎo)干部被稱作“二傳手”干部,，不過這類干部卻是“僅僅會傳,，從不會打”，他們擅長“復(fù)制粘貼”,，是上級的“復(fù)讀機(jī)”,；他們精通“層層轉(zhuǎn)辦”，善當(dāng)“甩手掌柜”,?！岸魇帧备刹康某霈F(xiàn)，其背后實(shí)質(zhì)是黨性的缺失,，這樣的不良作風(fēng),，當(dāng)遏！

拒當(dāng)“二傳手”式的“南郭先生”,，做擊鼓催征的“奮進(jìn)者”,。南郭先生不學(xué)無術(shù)濫竽充數(shù)的故事我們都知道，而現(xiàn)實(shí)工作中“二傳手”式的“南郭先生”依然不在少數(shù),，他們坐班但不做事,，表面上忙忙碌碌，常用“自我感動式”的“假奮斗”自欺欺人,，業(yè)務(wù)上不求精通,、一知半解，工作中拈輕怕重,、挑肥揀瘦,，實(shí)則暴露出的是領(lǐng)導(dǎo)干部的“本領(lǐng)恐慌”，亦是形式主義的典型表現(xiàn),。俗話說,，“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”,。面對新形勢,、新任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)主動克服“本領(lǐng)恐慌”,，既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，充電蓄能，補(bǔ)足精神之“鈣”,，堅(jiān)持讀原著,、學(xué)原文、悟原理,，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫,。也要強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)習(xí)，放電釋能，練就基本之“功”,，做到在基層學(xué),、向群眾學(xué)，在經(jīng)風(fēng)雨,、見世面中長才干,、壯筋骨，努力甩掉“南郭先生”的“假帽子”,。

拒當(dāng)“二傳手”式的“好好先生”,，做敢想敢當(dāng)?shù)摹爸鬓q手”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，“奉行好人主義的人,，沒有公心、只有私心,，沒有正氣,、只有俗氣，好的是自己,，壞的是風(fēng)氣,、是事業(yè)?！比欢诂F(xiàn)實(shí)工作中,，“二傳手”式的“好好先生”并不鮮見，他們僅滿足于“上傳下達(dá)”,，把決策推給上級,、把責(zé)任壓給下級，把自己摘得干干凈凈,，因而是同事口中的“老好人”,，講求“你好我好大家好”，在該擔(dān)當(dāng)時(shí)不擔(dān)當(dāng),、該反對時(shí)不反對,，其實(shí)是將原則讓步于圓滑世故，暴露的是黨性修養(yǎng),、理想信念的缺失,，這樣的“老好人”實(shí)則是“真壞人”。何謂領(lǐng)導(dǎo)干部,？既要“領(lǐng)”更要“導(dǎo)”,，一方面要引領(lǐng)、率領(lǐng),，堅(jiān)持以上率下,，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，敢于刀刃向己,，帶頭講原則,，拒絕做“太平官”。另一方面要教導(dǎo),、引導(dǎo),，敢于對不良風(fēng)氣說“不”，強(qiáng)化黨員干部教育管理,，真正讓有為者有位,、無為者失位，讓“好好先生”無處遁形,。

拒當(dāng)“二傳手”式的“撞鐘先生”,，做知責(zé)作為的“主攻手”?！白茬娤壬钡男睦硎堑眠^且過,，但求無過。他們在上下級之間往往只是充當(dāng)了“電話線”的作用,，對于上級的指令總是原封不動的轉(zhuǎn)達(dá),，過“嘴”卻不過“心”；對于下級的落實(shí)也是不求問效,，滿足于“我說了”“已安排”,。究其根本，是責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的缺位,。為官避事平生恥,，重任千鈞惟擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平指出,，“行百里者半九十,。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松,、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的,。全黨必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力,?！睍r(shí)代考卷已出，領(lǐng)導(dǎo)干部作為“關(guān)鍵少數(shù)”,，更要帶頭做好偉大斗爭的“答卷人”,，昂首挺胸、不畏風(fēng)浪,，腳踏實(shí)地,、實(shí)干苦干，以守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé),、守土盡責(zé)的勇毅擔(dān)當(dāng),，交出人民滿意的時(shí)代答卷。

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