據(jù)報(bào)載,，西藏大力實(shí)施村主干國家通用語言文字教育培訓(xùn)攻堅(jiān)行動,，截至2月底，全區(qū)31260名村“兩委”班子成員中基本會使用國家通用語言文字的有23664人,、占總數(shù)的75.7%,。

作為特殊的邊疆民族地區(qū),，西藏在基層一線全面推廣普及國家通用語言文字，是落實(shí)憲法規(guī)定的重大舉措,，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然要求,，也是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，對于推進(jìn)西藏長治久安和高質(zhì)量發(fā)展有著重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

當(dāng)前,，村主干國家通用語言文字教育培訓(xùn)攻堅(jiān)行動已取得了階段性成效,，然而，要想在此基礎(chǔ)上鞏固提升攻堅(jiān)行動成果,，依然任重道遠(yuǎn),。推廣普及國家通用語言文字工作，從傳播學(xué)上來說,，可以看作為一個(gè)傳播過程,，傳播主體、傳播內(nèi)容,、傳播方式（即師資力量,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式）是影響國家通用語言文字教育培訓(xùn)效果的重要因素,。因此,，在全面推廣普及國家通用語言文字過程中，建強(qiáng)師資力量,、豐富教學(xué)內(nèi)容,、優(yōu)化教學(xué)方式依然是未來工作的重點(diǎn)。

全方位建強(qiáng)師資力量,。一方面應(yīng)注重?cái)U(kuò)大教學(xué)隊(duì)伍,，國家通用語言文字受教育對象除了在校學(xué)生以外，廣大農(nóng)牧民群眾也是重要組成部分,。因此,，除學(xué)校教師以外，還應(yīng)把第一書記,、駐村工作隊(duì),、鄉(xiāng)村振興專干、大學(xué)生志愿者等群體力量納入教學(xué)隊(duì)伍中,，在基層形成齊抓共管的合力,；另一方面，要提升教學(xué)隊(duì)伍的專業(yè)水平,，通過專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃,，對教學(xué)隊(duì)伍開展分層分類培訓(xùn)。

不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,。在基層推廣普及國家通用語言文字過程中,，要把握重點(diǎn)，以區(qū)黨委組織部編印的《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想繪本》《西藏自治區(qū)村（居）干部國家通用語言文字讀本》等教材為主要內(nèi)容開展教學(xué),，確保習(xí)近平總書記關(guān)于西藏工作的重要指示精神和新時(shí)代黨的治藏方略在基層一線落地生根,。同時(shí)，隨著基層群眾對文化需求的日益提升，要充分考慮農(nóng)牧民群眾的實(shí)際需求,。圍繞他們關(guān)注的富民政策,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、環(huán)境衛(wèi)生,、健康知識等熱門領(lǐng)域,，運(yùn)用常用的交流語句和規(guī)范文字開展教育培訓(xùn)，高質(zhì)量普及國家通用語言文字,，確保培訓(xùn)內(nèi)容群眾用得上,、用得好。

逐步優(yōu)化教學(xué)方式,。推廣普及國家通用語言文字是否有效,，關(guān)鍵在群眾自身。要多措并舉不斷調(diào)動農(nóng)牧民群眾學(xué)習(xí)國家通用語言文字的積極性和主動性,，充分利用市地,、縣區(qū)黨委黨校、中小學(xué)校和村級組織活動場所等,，通過開展村干部集中培訓(xùn),、開辦文化補(bǔ)習(xí)夜校、結(jié)對幫學(xué)等方式,，廣泛開展唱紅色歌曲比賽,、演講比賽、情景模擬對話和短文朗讀等活動,，營造學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字的濃厚氛圍,，為切實(shí)提高村主干的語言文字能力和應(yīng)用水平創(chuàng)造條件。