近日,，一個(gè)女孩凌晨3點(diǎn)完成作業(yè)后“喜極而泣”的視頻引起熱議,。繁重的課業(yè)是怎樣把一個(gè)孩子逼向“崩潰”的邊緣,，旁人很難完全體會(huì),?！皽p負(fù)”的口號(hào)喊到如今收效甚微,，卻是不爭的事實(shí),。

毫不夸張地說,，作業(yè)之多“猛于虎”,，在部分地區(qū),、部分學(xué)校依然是普遍現(xiàn)象。有的一年級小學(xué)生橫豎撇捺還不熟,，握筆姿勢都不正確,，卻吃飯爭分奪秒，早睡成為奢望,，每晚淹沒在抄抄寫寫的作業(yè)中,；有的課程“一門獨(dú)大”，不僅擠占其他科目鞏固時(shí)間,，還擠占孩子有限的睡眠,、鍛煉和參與家務(wù)的時(shí)間；有的孩子寫作業(yè)寫到哭,，寫到小手指磨破了皮,，寫到累趴在桌上就睡著……

長期過量的紙面作業(yè)，已然成為讓家長頭疼的頭號(hào)“內(nèi)卷項(xiàng)”。低年級“小眼鏡”越來越多,，初中生斑禿越來越多見,，頸椎病、腰椎病,、抑郁癥發(fā)病越來越低齡化……因?yàn)檫^量的作業(yè),，把本應(yīng)屬于孩子的青春活力、對社會(huì)的觀察,、對時(shí)間的自主安排消磨殆盡,，讓很多家長覺得是本末倒置、得不償失,。

表面看,，作業(yè)多是部分老師對作業(yè)量的把控問題，實(shí)際上,，減負(fù)政策難以取得應(yīng)有效果,，還在于一些核心問題的未加改變。一些校長,、一線教師反映,，近年教學(xué)大綱知識(shí)點(diǎn)不斷增加，教學(xué)難度不斷加大,，是減負(fù)政策難以落地的一個(gè)重要原因,。

給孩子減負(fù)，主體責(zé)任在學(xué)校,，但是,，上級評價(jià)考核學(xué)校，學(xué)校各種辦法考核老師,，教學(xué)指標(biāo)又多又高,，升學(xué)壓力擺在明處，“減負(fù)”自然成了空話,。有的地方某個(gè)階段要求任何作業(yè)不能留,，下一階段放松監(jiān)管陡然反彈，造成孩子更加難以適應(yīng),，反而成了減負(fù)“一刀切”的典型,。

教育是“國之大計(jì)”,，培養(yǎng)人格健全,、身心健康的未來一代，離不開科學(xué),、長遠(yuǎn),、符合教育規(guī)律的“指揮棒”。有關(guān)部門要想抓住解決問題的“牛鼻子”,，不妨問計(jì)于民,，問計(jì)于一線師生,、家長，研究作業(yè)問題,，解決作業(yè)問題,。只要拿出“認(rèn)真”二字，發(fā)動(dòng)社會(huì),、形成氛圍,、下足力氣，就沒有解決不了的難題,。（劉翔霄）